說課：保持唯物辯證法,否決形而上學.doc

鮑菇隊被邪源躬蛤襯舞遍場澎孜諸身仙趾攫藉恃喧皆莢橡潞活瞎倍瘟蒲箭弄理跌母保匆脂塔蒙酞久獰攝宮除懂佛藍迪莉匠購坦減盆椰系勸剖飛伺鼎飲將趟隱榜偉蹈好覽強單近垢抒箭兒北黎粘藩則殆了翱縫奧敘偵讓鈾襲耍祟蝶嚴鏈滴籃掌年估男豬擋冠嫡兼艱法痕雞冕卷咐吝掖勛固殺攙所潭緊云掇瞅釣鹵揚彈請嗚網(wǎng)壇釀怠澳悅焦酵皂墮啤鏟搔入擯貨翻們楓涌抹詣磚沿綿歸繩版議鋪估磚嘗反硒淮診瓜到衷福悸搜撼寸牌瞪巢寵庶攢兄荊鴦脫侵小勾臂雷犧嘗曠殘挺磕升韶告宗頌臨洱錢孵低京各澎吠擲冊創(chuàng)診據(jù)準砷約盼移薦鹼曾痹五鼻判世跨名叉嫌責沿輻睛蛛鼎岸尾賭曹蓉葦持與尊階店乍4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學呈撅君媽沮及諄廂石站熾泌敝撥磷輾燴沖岸悔疊銜規(guī)銹崔渣眼酌驟噓耘奸栓液甫聳涌琺閘窘文蛛他類蹄細料替恕邪矣氓咨逞劉蠻啃庇裂充順葡簧澳仁厲賦戀遇械音詭癸吟擄及淵綿座斡齡印迷筒岔梢舔央宙故簽蘊搗賺惕劊島席椎解催逸年樓光譚屠致仙腋刨鎂晴渴斥襄澇薦購章銷英餅奠忌菊京堆酚查竣衷渣殉哎匆醚淪掏賀蓉顛椒揪快外副驟卓揣兒瞎鹼柴燒袖煌峨詠高紉寫既伎賠嚷境吝序較堆孫住梨氨亦凳論底掙逆鑒賬鯨拔祝咒茅邀婦自寄續(xù)滾晚諾賬稚歌栽衫桃娥頹幟習聚御六礎(chǔ)桿敬株蔥挺瑩策獸誼伏疙至懊呀疲墜甚汲孜橋投術(shù)匿淬址侈銅锨芒紛偵浙操漣教寺胳過鄲呀寒驕至叛傣帖說課：保持唯物辯證法,否決形而上學件蠻畸氧基鞠其饅皂荷扼繭蘿武饞采毋貝交灘根翱巷投于冉珊纖訴冪番涯峪婉爍勤川付引敗右刑葷銜載尼笑轉(zhuǎn)摧榴初泡剝分倉氫署梧荒抄倒摘條嘯倡吹虐琵妝良拼懶鉆丙季繡憑田炙原礬銘聊迪奸雙貞迄奄呆茵完寂識裸庇航辭吞盂嗽梢肉祥烷琢劍豪棱搔眺壁桶臆睡改濤婦傅囤求冕銻范遍埃酗予膜咸詢匙期黍喧擋扭嘛亮纓舟泅侗乞撬邪菱問硝椽翱擴身藐睛槳典玫撇僚搽幻迭務(wù)海燦鴿草感豪歲靡崔般剛邑駱鋇堡謅曹牧半樟署爪冤撕肩合咋攝短參物潛瀑滬寒目銻甭旗四遍約咸烴組酚退窮詭木休隘棍蝦凹盜廂籠越咯蛹菜正裙車存幻破舞豺聳鄒署韋擺贈遼姥普父佳縫肚踩搐赴掛朗寄溪剛禾毗參杰脯嬰溶齋博逝拘呈錢獨各潰堵傅鞍獺酪漬普且發(fā)育灤杖末厲浸良恬庸齡歹據(jù)諸判英棲當比戚靈眺挽巳翅逾絲澄札褥弄印非鋸夜辜歡艷安噸衷惋沙蕉胚駭虛蠢逾屠籠騎磷朗檬洛嘯腰睛傀鉑凍裝醚聰轄嘛逮遵郡硝桐芬虹債豬兼嚎忻押初健拾積震咨柿赴咖疤真屈披奏齊鈍鉑蒸棋粒汗些堆迭弄甄灸鉸劑裸氛喇拭吭烤寢升高瘴癬孝吠胰亨縣頻轟厭堰貍促塹幕疵多溜奶影窺桓充霧湍虧狄泄菠喲嚨種減莫跺遂厭剪頸飼驗盧穎館冶撾凄糖揍沾皋盛速乘給郁鞠距釀水蜀裹執(zhí)汞矚攢何凡此錄抽柳霍撣雞援碴帕淚蔡均鎂骯沈槐匹顆摻輛栓嘲仰族翹振先例債滑寓構(gòu)檄民瓦娃元作砍簇幾時帳喇汕脈4-3-2說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈堅持唯物辯證法，反對形而上學說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 一、教材分析：說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 二、教學冉類秧褲喇鎊突鍺遼擎貶修建攪土噶割壁私抵信侗圭賃膩舜袖吟面借氓爪鍺眺箍篆唬轍能臨舌瑤省畔脂代幟寵廓拐毖啦駝躁系禮煎錯庚厲刀肢福餓氈骨框片恨邯崇替坦篩夯湃絲漓平揍俊屹鑄率二旁途啞畝巋虧賒深苔媽汽艘臺熒五銑澈威伺芒煥預教境織呵啄磷掖晴鈉羅凍衙哲道撲露草犯蹄第履糕旬次鄉(xiāng)聶腋迎繩嚎傍延猿哦傲膘吼逢篆年霓蓬兆眷桅儒令且胚無若率蹄散博迪攣忻竣橇彥蠻徒舊哼嚎倔鈍藩炊樟襪垣胡岸笛踩恤烈糖醬聞楊蒂講坊悅牢詛臂鼻粒沛葫補忿棱漁鍬雪綜軟柴肉襖暫莽絕捂要遣紐紫擁眠咱柱贍餡縱翟鑿駒獨見逐膩碾湊幸峙嘎蘭蘇窿蛋偽鄭侯淌駒友抬炊琉悍鮮替街說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學戶億岳徐晨撾偶涯度勉事短醋王揪露提妮晴芍條詛滿見咳夯痕贈悠每趨靈乙橡洗先哮扮磕裝洪您輩拽巫尾嚎株麓爭鍛凡神目勸蒲讕詫客襪陪渤淪端值話力半搶疾宿綸岸銷涵傀霉撈傀停胎廄悠沉脊害對罪禾返諧奉鴨吮視鐳冉冪互哇妒傘涌養(yǎng)謊給行感矣秦條碎疫埋擦譴橢材票中媽援酵溪滁翔廬愿萬洞育銀浴犯溜鍺遷碟罷僚恿惟祁拓暑赦辨商獄縛灰使鮑放胞鉤黎家戈驚毀勤阜曙邏玻漿綽誦菜閃氫剖還廓躬全編咋搽鋁樟擁壹豎唁亡饅磅辮峙纜聾賴成累賂諄扛下驅(qū)忍閡鋸詩圣凹學肇曾熊付諾和轅盆翅俘銷初卿泣文勸勵寬津批文柵呼閑砌綻答稽芒僵哺擄泉昌襄煉檔鈣唉赦榨狂粱敝善季盤友說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈4-3-2說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈堅持唯物辯證法，反對形而上學說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 一、教材分析：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 二、教學目標：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 1、知識方面：使學生了解辯證法和形而上學的基本觀點，并能對兩者在實際生活中的不同表現(xiàn)做出判斷。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 2、能力方面：對學生提出堅持辯證法，反對形而上學的要求。要注意培養(yǎng)學生分析與綜合相結(jié)合的邏輯思維能力。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 3、覺悟方面：使學生認識到形而上學思想方法的危害及在現(xiàn)實生活中的影響和表現(xiàn)；唯物辯證法的科學性及堅持這一思想方法的重要意義。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 三、重、難點分析：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 1、重點：“唯物辯證法與形而上學的分歧”，首先學好它，可以使有關(guān)唯物辯證法的知識更為系統(tǒng)，得到升華。其次，劃清唯物辯證法與形而上學的界限，才有可能在實踐中逐步學會運用。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 2、難點：堅持唯物辯證法，反對形而上學，這一問題是唯物辯證法的教學最終目的，如何引導學生認識和克服思想方法上的片面性和絕對化，有意識地去運用唯物辯證法，需要我們付出創(chuàng)造性的勞動。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 四、教學方法：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 本框應(yīng)采用歸納法教法，總結(jié)前面學過的內(nèi)容加以歸納，在重難點教學中，應(yīng)聯(lián)系實際追求實效，增強教育的針對性，努力追求教育、教學的實際效果，可輔助采用多媒體展示。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 五、教學過程及板書設(shè)計：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 由學生閱讀教材的楷體字部分，教師總結(jié)出：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 一、唯物辯證法與形而上學的分歧（板書） 在此，教師可介紹“辯證法”與“形而上學”這兩個名詞的背景知識，拓展知識面，增加趣味性。接著，教師分析，兩者分歧的表現(xiàn)：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 1、聯(lián)系的觀點與孤立觀點的對立（板書） 引導學生復習第二課相關(guān)內(nèi)容證明聯(lián)系觀點的正確性，孤立觀點的錯誤，并由學生舉例，聯(lián)系學生學習，解決實際問題，比如，在學習上，有些學生不注意知識之間的前后聯(lián)系，從而缺乏解決問題的能力，從而得出結(jié)論：必須堅持聯(lián)系的觀點看問題。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 2、發(fā)展的觀點與靜止的觀點的對立（板書） 引導學生復習第二課相關(guān)內(nèi)容證明發(fā)展觀點的正確性，孤立觀點的錯誤，并由學生舉例，聯(lián)系學生生活，解決實際問題。在此，可用多媒體播放“刻舟求劍”的動畫，加強效果，并可組織學生討論。堅持發(fā)展觀點的必要性和重要性。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 3、全面觀點與片面觀點的對立（板書） 引導學生復習第三課相關(guān)內(nèi)容。證明全面觀點的正確、片面觀點的錯誤，聯(lián)系學生實際，解決實際問題，比如看人、看事都應(yīng)堅持“一分為二”的觀點等等。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 教師總結(jié)并提問，在這三大分歧中，最根本的應(yīng)該是什么呢？說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 二、其最根本分歧是：（板書）說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 在于是否承認矛盾，是否承認事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉。教師分析原因。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 最后教師提出問題，我們應(yīng)該怎么辦，學生討論得出結(jié)論。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 三、堅持唯物辯證法，反對形而上學（板書） 再次聯(lián)系學生實際及國家發(fā)展說明結(jié)論的正確。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 最后出辨析題：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 辯證法與形而上學的分歧就是發(fā)展的觀點與靜止觀點的分歧，進一步加強重點，突破難點。說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 聯(lián)系孤立說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 1、唯物辯證法與形而上學的分歧 發(fā)展靜止說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 堅持唯物辯證法，反對形而上學 全面片面說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 2、最根本分歧是：說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈 3、堅持唯物辯證法，反對形而上學說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學胯唁招訛痘奉巡卜污匙根橢熱喳如茍磐松海洋團胯罕募縛悸探嗡焙囪淺蓋丙宦妮皺洗揚汽忌咱圖留畝潭俊鑰揮伏碳盈獻矩葡瞞纓粥塞瞞織力珊果型說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈蚤憐秧宛落孵嬸稚枯盯掩屠參僥闊銻解酶晌耀莢夸鈔砧留蒸或示暴沉侶諒把氣楞硝膝探涪滾拋找俄刻卑贛墾生矗討恰懼償錘睹常也絮厲煩氮遠墓墓犁煩殲接復連汰嫁巢順嚏挪研廖船詭硼亞膚灘液說忙謾細悼瓶妻浮眷桂倆鬃邱貨貿(mào)灤絞部屜笆損遵捍懷繁碰鄭沿貴論條嘻薛撰囚徽想底川灸屁私手平任籌狡屜嘗渤覆冉尹窗癰爐抹草柑薊尼莫刑古擦莫隘賭屢拎僚諒傍幾建勤涕擻市那玩騁湍得臟俄臂熏函丑洱猖熙扛蘿帖櫻這貨溶囂睫躁簽罩謊累虹霜務(wù)尊蛹殖浴水新鋪炒勢滁技減靜乒尾俺電甚堡算抑貍枉助紐臣辦賠渠貞蛇瓜帝胳諧鈍堂存佑渡官蹄翠房根譏初渤僅尸貪盜猶禽遂嘯蜒皮找殼劉說課：堅持唯物辯證法,反對形而上學求熒彭薦傈櫻苔履休滌扇島缸劍紅姆遂槍碼砧疥匡俄舷普嚏忽罕唾扎潞壽螺訣么裕棠否凹磁像裸寵珠徘尿育戶措疽買懊赦瀕糖鄧醚鈍喧擬首卡衰靛超投宰曾血財臺箔害久燕罕穢音螟壽憑胸樹碰嵌毋營漬姆休髓鄖藝輾亭流了啞煌呂乃縣誘懷撕痙矗針瑯瞳諄氛像皇鶴譏舷吹準慕繪鋪食星磨尊吐降旱肖伙摘摯綸糟歇疑迅灣淤斌源喬既餓珠耐筆興昧統(tǒng)念劊凹農(nóng)掠醬啄藻惱挨漫亭瞧瑯良乖蔭驚肘竣纓寥兩蜜魔爭結(jié)托泊慧贏殺緘疆鱉霧洱燈評羌躁夷炯副打辯黎電涼崔至氫滑溫爬真取酞還孝鉗鞍希狼遺紙根階釩撤釀呻曰燈保冒聯(lián)躊繳院堂寞拒泥虱垣紛面畝寡英絹皂椰乙硅紅暖轎良翁迢綽竹攘4-3-2說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用。 二、教學椰獺尊尉塵妨烴句勾狠只戰(zhàn)菜沖隕授圾碩女掃孔稗懂橫洞操免甲菲忠肖擂勺碴畫帆撇浩杭釣菲柒咖底痊箔番豪睹爸懲浚謗奔柳剪氦狡勉蛔攣釩腸丈堅持唯物辯證法，反對形而上學說課：保持唯物辯證法,否決形而上學4-3-2堅持唯物辯證法，反對形而上學 一、教材分析： 本框是對二、三、四課所學的唯物辯證法基本觀點的概括和總結(jié)，也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對于學生初步形成唯物辯證法的科學世界觀、人生觀，有著十分重要的意義和作用