三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿16011.doc

_三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第47頁(yè)例1：三位數(shù)乘兩位數(shù)一、 教材分析三位數(shù)乘兩位數(shù)是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課在教材中有著十分重要的地位。學(xué)生是在掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。這節(jié)課在教材中起到了承上啟下的作用。教材在安排這一部分內(nèi)容時(shí)，有這樣一些特點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相融的學(xué)習(xí)情境，在解決問(wèn)題的過(guò)程中教學(xué)計(jì)算，并在生活中找到它的原型。（2）注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。（3）適當(dāng)加大練習(xí)量，同時(shí)體現(xiàn)彈性要求。二、 學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的計(jì)算能力，學(xué)習(xí)上也有一定的主動(dòng)性，而且已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在算理上述一致的，所不同的是一個(gè)因數(shù)由兩位變成了三位。因此，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難。本節(jié)課將把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主探索計(jì)算的方法。但是由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，這也是本節(jié)課容易出錯(cuò)的地方，也是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要的。三、 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3.讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，掌握算理和計(jì)算的方法 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾要與十位對(duì)齊的道理。四、教法、學(xué)法 教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。計(jì)算教學(xué)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜螺旋上升的，最基礎(chǔ)的計(jì)算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。本節(jié)課的教學(xué)從生活實(shí)際出發(fā)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)分組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效。在教學(xué)中力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生參與豎式的形成、經(jīng)歷、計(jì)算的過(guò)程。如14512先參照三位數(shù)乘一位數(shù)的格式寫出豎式，這里應(yīng)讓學(xué)生形成習(xí)慣，數(shù)位多的數(shù)寫在上面，數(shù)位少的數(shù)寫在下面，便于計(jì)算；再考慮，計(jì)算順序即1452，后算十位即1451，并正確寫出積的位置，然后計(jì)算兩個(gè)積的和，最后還應(yīng)檢查，充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把新舊知識(shí)結(jié)合在一起，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。針對(duì)這樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，在教法上，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知課前播放歌曲時(shí)間都去哪兒了師：時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間總是在人們不經(jīng)意間溜走，孩子們，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。不知不覺，國(guó)慶節(jié)馬上就到了，在外地工作的李叔叔很想念家中的親人，于是，他買了12盒禮品，每盒45元，請(qǐng)同學(xué)們算一算李叔叔買禮品一共花了多少錢？（1）讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。（2）根據(jù)已知量和所求量列出算式（3）全班齊做，然后展示并說(shuō)說(shuō)其計(jì)算過(guò)程。 回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（老師有一個(gè)小問(wèn)題：5為什么寫在十位上？） 談話引入例1 師：在回老家的時(shí)侯，李叔叔為了節(jié)約錢，決定不坐飛機(jī)，坐火車，當(dāng)他到家時(shí)，他算了算，從北京到哈爾濱用了12小時(shí)，火車每小時(shí)行145千米。那你們幫李叔叔算一算從北京到哈爾濱有多少千米？（1） 由學(xué)生列出算式，師板書：14512（2）揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù) （二）自主交流，合作探究，獲取新知 1.估算 師：那你認(rèn)為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)估算一下（學(xué)生動(dòng)筆估算） 師：你是如何估算的？誰(shuí)愿意把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師隨機(jī)板書學(xué)生的估算方法。2.筆算師：現(xiàn)在我們已經(jīng)估算出來(lái)了，那么如何準(zhǔn)確算出14512的積呢？同學(xué)們一起用自己喜歡的方法來(lái)算一算好不好？學(xué)生動(dòng)筆算，教師巡視，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法算出來(lái)的。（如果有列豎式的同學(xué)，投影展示，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。） 師：好，我們把剛才所說(shuō)的筆算過(guò)程一起回憶一遍（師進(jìn)行板書） 師：老師列豎式時(shí)，和這位同學(xué)一樣，兩個(gè)因數(shù)末位對(duì)齊。第一步先算個(gè)位上的2乘145，積從哪一位開始寫起呢？（個(gè)位） 師：第二部分的積該怎樣寫呢？（十位） 師： 最后再怎么辦呢？（兩次乘得的積相加） 師：現(xiàn)在我們知道了從北京到哈爾濱是1740千米。我們一起口答一下。 師：剛才哪些同學(xué)做對(duì)了？真了不起。這是一個(gè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，老師還沒教你們就會(huì)了，你們是怎樣想到這種方法的？ 如果老師再給你幾道這樣的題目，你會(huì)計(jì)算嗎？ 13412 = 師： 提問(wèn)：剛才，我們做的這幾道題目（結(jié)合指板書）都是三位數(shù)乘兩位數(shù)，計(jì)算時(shí)，我們都是怎么算的呢？小組討論交流。 3.小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示）（1）先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（2）再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。（3）然后再把兩次乘得的積加起來(lái)。（三）仔細(xì)琢磨，細(xì)心計(jì)算，鞏固新知 1.數(shù)學(xué)醫(yī)院，判斷正誤（見課件） 。 （幻燈片出示題目，讓學(xué)生觀察，找出錯(cuò)誤的地方，并改正過(guò)來(lái)。） 2.解決問(wèn)題（見學(xué)案）（四）仔細(xì)想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)師：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？那現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)可以來(lái)幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法？六、課后反思1.孩子們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，利用知識(shí)的遷移類推，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確的計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，并且能總結(jié)算法。本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的算理和算法，能正確計(jì)算，理解豎式中，第二個(gè)乘數(shù)的十位與第一個(gè)乘數(shù)相乘時(shí)，積的末尾要與十位對(duì)齊的道理，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。2.例題滲透了速度乘時(shí)間等于路程，為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。為了語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性，例題中，火車每小時(shí)行145千米，寫成約145千米，給