說(shuō)演彈唱教學(xué)設(shè)計(jì).doc

音樂(lè)課說(shuō)演彈唱教學(xué)設(shè)計(jì)1、初步了解曲藝音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)；2、學(xué)唱歌曲說(shuō)演彈唱。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的奇葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣；2、能初步唱出說(shuō)演彈唱的韻味；3、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。三、教材分析：說(shuō)演彈唱是一首具有曲藝音樂(lè)風(fēng)格的歌曲，與京韻大鼓的唱腔相似，高亢明亮，飄逸瀟灑。最大的特點(diǎn)就是依字行腔，唱和說(shuō)融成一體，歌曲中滑音和波音的運(yùn)用都與文字的四聲有關(guān)。歌詞寫(xiě)得十分簡(jiǎn)練，用說(shuō)、演、彈、唱四句既全面地介紹了曲藝，而歌曲本身也是優(yōu)秀的曲藝音樂(lè)作品。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道曲藝是我國(guó)民族音樂(lè)中的寶貴財(cái)富，啟發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生模仿京韻大鼓的韻味，用高亢明亮的聲音演唱曲藝歌曲說(shuō)演彈唱。五、教學(xué)難點(diǎn)：掌握曲藝音樂(lè)的韻味；掌握下滑音和上波音的實(shí)際演唱效果。六、設(shè)計(jì)思路：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接進(jìn)入主題，提出“曲藝音樂(lè)”的概念。把曲藝音樂(lè)分為五類：以說(shuō)為主、以唱為主、似說(shuō)似唱、又說(shuō)又唱和又說(shuō)又唱又舞，并分別舉例說(shuō)明。即興為學(xué)生演唱兩段曲藝音樂(lè)，讓學(xué)生猜測(cè)所屬地域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再把“曲藝”和“戲曲”作比較，從對(duì)比中提煉出曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)：說(shuō)、演、彈、唱。從而引入本課歌曲說(shuō)演彈唱。2、講解本課難點(diǎn)下滑音和上波音的實(shí)際演唱效果，并從歌曲中選出代表句，舉例演唱說(shuō)明，在教唱歌曲之前首先突破匯解難點(diǎn)，為下一步教唱的順利進(jìn)行做好鋪墊。3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，讓學(xué)生對(duì)歌詞的節(jié)奏型有大致的概念。并讓學(xué)生討論歌詞中“說(shuō)不盡”“彈不絕”“演不完”“唱不夠”的內(nèi)容。由此得出曲藝的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容。4、教唱歌曲。由于本課歌曲樂(lè)譜較為復(fù)雜，因此省略樂(lè)譜視場(chǎng)環(huán)節(jié)，直接教唱歌詞。主要通過(guò)教師范唱，學(xué)生聽(tīng)唱的方式進(jìn)行。在教唱過(guò)程中，遇到難句要反復(fù)教唱練唱，直至學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱，并且著重培養(yǎng)學(xué)生曲藝音樂(lè)韻味的藝術(shù)表現(xiàn)。5、練唱歌曲。為避免學(xué)生產(chǎn)生乏味的情緒，在練唱歌曲環(huán)節(jié)采用各種不同的方式進(jìn)行練唱。如：領(lǐng)唱、齊唱、小組唱、男女分唱等，直至學(xué)生能夠完整準(zhǔn)確熟練的演唱歌曲。6、在學(xué)生熟練演唱歌曲以后，設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)表演活動(dòng)。讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)能夠表現(xiàn)曲藝歌曲內(nèi)容的表情動(dòng)作，做到邊唱邊演。然后抽選小組上臺(tái)為大家表演。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受和表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。7、課堂小結(jié)：從這節(jié)課開(kāi)始我們走近了曲藝，正如不少同學(xué)說(shuō)的那樣“既新鮮、又親切”，我國(guó)民族民間音樂(lè)的寶藏真是豐富?。∠鹿?jié)課，老師要帶大家進(jìn)一步走近曲藝，欣賞更多的曲藝名段，相信大家一定會(huì)喜歡！七、教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)八、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元：學(xué)曲藝。本單元我們要學(xué)習(xí)的是我國(guó)豐富多彩的曲藝音樂(lè)。曲藝又稱說(shuō)唱，是說(shuō)、唱、表三位一體的民間藝術(shù)形式。曲藝音樂(lè)包括唱腔和器樂(lè)兩部分。主要特點(diǎn)是：音樂(lè)和語(yǔ)言結(jié)合緊密、說(shuō)唱相間、伴奏樂(lè)器簡(jiǎn)便等。比如：山東琴書(shū)。同學(xué)們不要以為曲藝音樂(lè)都是又說(shuō)又唱的，它還有只說(shuō)不唱的，誰(shuí)能舉例？生：相聲、評(píng)書(shū)等。師：很好。它還有以唱為主的，誰(shuí)能舉例？生：京韻大鼓、蘇州彈詞等。師：還有似說(shuō)似唱的，比如快板書(shū)、山東快書(shū)等?，F(xiàn)在已經(jīng)分了四種了，還有最后一種，又說(shuō)又唱有舞的，哪位同學(xué)能舉例？生：二人轉(zhuǎn)師：非常好!還有鳳陽(yáng)花鼓、車燈等都是帶有舞蹈性質(zhì)的。我國(guó)的民間曲藝豐富多彩，大約有三百多種。它們都是本地的方言小調(diào)長(zhǎng)期發(fā)展演變而來(lái)的。那現(xiàn)在老師給大家唱一段曲藝，你們猜猜是南方的還是北方的。教師演唱四川清音小放風(fēng)箏，注意歌詞中四川方言的咬字。生：南方的師：對(duì)了，南方人咬字靠前，大家一聽(tīng)就能知道是南方的方言了。這是四川清音的一段小放風(fēng)箏。那下面我再為大家演唱一段曲藝，你們不但要猜猜是南方的還是北方的，還要猜出是具體哪個(gè)地方的。教師演唱太平歌詞說(shuō)大話，演唱時(shí)注意京腔的韻味，使學(xué)生一聽(tīng)便非常明了。生：是老北京的曲藝。師：非常好，大家從兒話音和一些北京的方言就可猜到它是流行于北京的曲藝了。可見(jiàn)曲藝和當(dāng)?shù)氐姆窖杂兄浅Ｃ芮械穆?lián)系。大家都知道戲曲的特點(diǎn)是：唱、念、作、打。那曲藝的特點(diǎn)是：說(shuō)、演、彈、唱。今天我們來(lái)學(xué)一首歌曲，歌曲的名字就叫說(shuō)演彈唱。先讓我們來(lái)欣賞一遍這首歌曲，大家在聽(tīng)的過(guò)程中要思考一個(gè)問(wèn)題：它和我們平常唱的歌曲有什么不同？播放一遍歌曲錄音生：具有京韻大鼓的風(fēng)格；小音符很多；歌曲似說(shuō)似唱等。師：大家概括的非常好。那么我們?yōu)檫@種具有曲藝音樂(lè)特色的歌曲來(lái)取個(gè)名字吧，就叫它：曲藝歌。我們?cè)趯W(xué)唱時(shí)應(yīng)注意模仿，努力將這種韻味演唱出來(lái)。2、教唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的第11頁(yè)，下面大家跟著我朗誦一遍歌詞。朗誦的時(shí)候要按照我讀的節(jié)奏朗讀。教師按節(jié)奏朗誦歌詞，學(xué)生跟讀。師：這首歌的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，同學(xué)們能否說(shuō)一說(shuō)歌詞中“說(shuō)不盡”“演不完”“彈不絕”“唱不夠”的內(nèi)容學(xué)生議論、發(fā)言，教師總結(jié)。師：請(qǐng)大家看第一小節(jié)的第三個(gè)的右邊有一個(gè)符號(hào)叫做下滑音。為大家講解下滑音的實(shí)際演唱效果，并教唱帶有下滑音的樂(lè)句。師：再看第二小節(jié)的第二個(gè)的上面有一個(gè)符號(hào)這叫做上波音。教師為大家講解上波音的實(shí)際演唱效果，并教唱帶有上波音的樂(lè)句。教師教唱歌曲，主要主要通過(guò)教師范唱，學(xué)生聽(tīng)唱的方式進(jìn)行。在教唱過(guò)程中，遇到難句要反復(fù)教唱練唱，直至學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱，并且著重培養(yǎng)學(xué)生曲藝音樂(lè)韻味的藝術(shù)表現(xiàn)。練唱歌曲。采用領(lǐng)唱、齊唱、小組唱、男女分唱等各種不同形式進(jìn)行練唱，直至學(xué)生能夠完整準(zhǔn)確熟練的演唱歌曲。3、拓展活動(dòng)讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)能夠表現(xiàn)曲藝歌曲內(nèi)容的表情動(dòng)作，做到邊唱邊演。然后抽選小組上臺(tái)為大家表演。最后由同學(xué)們?cè)u(píng)選出