2012-2013第一學期松棚營中學八年級英語期末試卷分析.doc

2012-2013學年度第一學期八年級英語期末測試卷分析一、試卷特點：本次試卷的命題緊扣了教學大綱和教科書的書本知識,在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力,考題不是很難。二、總體成績統(tǒng)計表：、考試人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率2658.30%30.76%三、學生對各題得分情況分析：1.聽力部分：此題考察學生是否能正確理解所聽的內容，并具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力。聽力部分設計由淺入深,由易到難,循序漸進,從知識到能力,具有一定的梯度。I部分為聽句子，選出句中所包含的信息，十分簡單，學生只要聽懂個別單詞就能回答出來；II部分為根據所聽到的句子，從A，B，C三個選項中選出最佳答語。這部分與前部分相對難一點，即要求學生聽懂句子的內容又要求選出答案。學生反映第10小題，What did Bob do last sunday? 中沒有正確答案的選項。除此題外，其余題目正確率較高。III部分為聽語段、對話和問題選出正確答案。此題要求學生對所聽語段、對話和問題聽懂理解的基礎上作答，因此比前兩題難度加大。學生除第18小題外，其余題目正確率較高。第18小題，How is the white one? 由于文中沒有直接給出答案，需要學生在理解文中內容并略加思索選出答案。許多學生沒有完全理解文意，導致失分。IV 為筆錄要點：聽短文填空。這部分為整個聽力的難點。即要聽懂短文又要能拼寫出單詞。這部分是學生聽力部分的薄弱環(huán)節(jié)。失分比較嚴重。尤其是第23小題，要求寫出Tom Anderson的Nationality（國籍）。由于許多學生對Nationality這個詞比較陌生，不知道它的中文意思。從而導致學生無法從短文中抓到相關語言信息。從而導致此小題全軍覆沒?？傊驼麄€聽力部分對于基礎較好的學生來說，他們對聽力題中側重的詞組及一些重要的語言信息已做到熟練掌握的程度，完全達到了英語教學中對聽力的要求。對有一定英語基礎，但掌握不扎實的學生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在IV部分，仍然是個難點，缺乏對整個語段的理解，單詞拼寫記得不牢，從而導致此題失分。對于英語學習吃力的學生來說，聽力是相當難的，成績也很不理想。 2.筆試部分的單選題，主要是考察英語的基礎知識題。此題注重考察詞的辨析、語法以及習語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學生在26，36,44小題失分較多，第26小題主要是考察學生對英語語境的理解，第36小題考察的是反義疑問句用法的考察，第44小題考察了have fun以及l(fā)isten的用法。學生在答題過程中或顧此失彼，或馬虎，或對基礎知識掌握不牢固，導致這3個小題失分較重。3.筆試中的完形填空題相比之下稍微難點.學生要在理解文章大意的基礎之上，綜合考慮各種語法知識作答。里面包含了介詞、動詞、固定短語等的用法,這都是本學期的重點和難點.一部分學生根本沒有看懂文章，在似懂非懂的情況下完成作答，當然這部分學生失分較多.對于基礎較好的學生來說，此題得分在6、7分之間?；旧洗祟}大多數(shù)學生在5分左右4.筆試中的閱讀理解，此題考察學生是否具備根據上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括A,B，C三部分, A部分情節(jié)清晰,學生得分較高.基本上在8-10分之間。B有難度，許多學生根本沒有弄清楚問題的意思。所以此閱讀失分最多。一般學生得分在4分左右。C部分學生反映生詞較多，不易讀懂，但是題目比B部分相比簡單，學生得分在6分左右。5.任務型閱讀，學生普遍反映相對簡單，此題得分對于基礎好的學生能得滿分。一般學生多在6-8分之間。6.詞語運用，此題考察了學生的基礎知識單詞拼寫以及相應的語法知識。此題76、78、85小題嚴重失分，說明了學生的基礎知識薄弱。7.基礎寫作。（A）連詞成句。此題由于句子結構都是來源于課本，學生的正答率較高。（B）書面表達 涉及內容和學生的日常生活有著極大的關系,學生寫的時候不覺的費力. 但個別同學在語言的靈活應用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當?shù)倪\用到自己的作文中去 ,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。這說明學生在日常寫作教學中我們還存在著問題，沒能在很好的駕馭教材的同時注重學生能力的培養(yǎng)。四、學情分析總的來說，這次考試成績不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學生在復習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。還有一個也是最關鍵的一點就是普遍的學生學習習慣不好，許多同學未能聚精會神的聽課，認真完成作業(yè)五、今后的教學中應改進的措施。通過期末這套試卷的分析，我在以后的教學中，著力以下幾外方面進行改進。1. 加強詞匯教學,尤其是書中的黑體字部分，一定要學生保證過關。2.充分利用課本中的聽力部分，加強學生的聽力技巧訓練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學生猜測的能力。3.盡多的背誦課文，加強語感，有助于學生聽力和寫作的提高。4.加強閱讀訓練，督促學生每天閱讀二至三個語段，提高學生的閱讀能力。5.授課時教師要適當滲透語法教學，讓學生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6.班級學生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學中要有效地抑制兩極分化,對學習有困難的學生進行轉化提高.一定要把“抓好學生的學習習慣”放在一切工作的首位，只要習慣好，成績就自然而然提高了松棚營中學 劉海蘭松棚營中學英語試卷分析報告表（2012 - 2013學年 第一學期)課程名稱：英語 考試方式：閉卷 考試范圍：八年級上冊 班級八人數(shù)