《貓》教學方案設計.doc

貓教學方案設計 簡介： 貓這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導學生有層次地、反復地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創(chuàng)設情景，讓學生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強了教學效果。 教學目標： 教育：理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。 教養(yǎng)：1、理解文中寫得具體的句子。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 發(fā)展：學習抓住事物的特點，細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。 教學重、難點： 通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。 教學方法：讀式教學法、情景法、討論法 教學媒體：CAI課件 教學過程： 一、談話激趣 同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？（學生自由說） 老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學習13課，一起去認識一下作者老舍家的貓？（板課題） 二、學習課文第一部分 （一）聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點？（板書：古怪）課文中哪句話概括說出了它的特點？（大花貓的性格實在有些古怪。） 過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。 （二）精讀第一自然段 1、默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些古怪性格？ 學生匯報，老師板書：老實貪玩 貪玩盡職 2、再請大家大聲地、自由地朗讀這段，用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。 3、其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？（因為他很喜歡這只貓）那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？ 4、大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？（學生1：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛；學生2：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。學生3：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真??！這種精神很值得我學習） 那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動。（多種形式進行練讀、讓讀得好的學生領讀、表演讀） 5、老師引讀，感情升華 （三）小組合作學習第二自然段 1、總結(jié)方法，出示提綱，小組學習： A、初讀了解貓的古怪性格 B、細讀畫出貓的各種動靜 C、品讀朗讀理解你喜愛的動靜 D、賞讀讀出喜愛之情 2、檢查自學效果。（讓學生讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟） 3、比較句子：（1）在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。 （2）在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。 哪個句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。 4、讀到這里，你想說什么？（這只貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓） 好，讓我們一起朗讀這個自然段，再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。 （四）同樣方法小組學習第三自然段。 （指導這段朗讀時，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪） 三、小結(jié) 1、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知