績的節(jié)節(jié)攀升-我高興感受到學(xué)員們你追我趕的學(xué)習(xí)勁.doc

主編：黃妹紅2011年12月16日今天，我們相聚2011年的“國培”大舞臺(tái)，短暫的這幾天時(shí)間，我們聆聽著專家的講座，觀看優(yōu)秀的課例?？吹綄W(xué)員們成績的節(jié)節(jié)攀升，我高興。感受到學(xué)員們你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，我感動(dòng)雖然我們之前是陌生的，但是在“國培”的大舞臺(tái)上我們共同學(xué)習(xí)，互相幫助，攜手同行截至2011年12月16日，學(xué)員學(xué)習(xí)情況如下：姓名研修日志/評(píng)論/被評(píng)/推薦我的教學(xué)故事/評(píng)論/被評(píng)/推薦發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦總學(xué)習(xí)時(shí)間成績班革勝8 /23 /16 /1 2 /8 /6 /1 20 /28 /2 /0 23小時(shí)8分60顏榮8 /58 /29 /2 2 /14 /21 /2 19 /35 /4 /0 21小時(shí)46分60黃敢8 /19 /15 /3 2 /9 /6 /2 12 /22 /5 /0 21小時(shí)23分60蘇勝9 /4 /9 /2 2 /1 /4 /2 0 /26 /0 /0 23小時(shí)0分58陸艷霞9 /46 /29 /0 3 /25 /11 /3 0 /21 /0 /0 21小時(shí)32分55.5陳含丹10 /24 /29 /3 2 /23 /21 /1 11 /5 /5 /0 21小時(shí)51分53何翠明9 /5 /17 /2 2 /8 /9 /2 1 /11 /0 /0 22小時(shí)52分51羅成9 /11 /8 /1 2 /7 /5 /2 3 /3 /3 /0 25小時(shí)32分48黃桂榮8 /2 /9 /1 2 /4 /3 /2 2 /3 /1 /0 21小時(shí)53分47.5黃少圣8 /7 /18 /4 2 /1 /7 /2 3 /1 /4 /0 24小時(shí)58分47農(nóng)清海8 /0 /10 /2 3 /8 /5 /3 2 /2 /0 /0 19小時(shí)47分46.9楊志江8 /0 /4 /2 2 /0 /1 /2 3 /0 /2 /0 21小時(shí)28分46.5黃仁由8 /0 /5 /3 2 /0 /6 /2 0 /1 /0 /0 27小時(shí)53分45.5蒙福拉8 /1 /2 /3 2 /3 /1 /2 0 /0 /0 /0 21小時(shí)19分45韋金芳8 /10 /15 /2 2 /11 /5 /2 0 /0 /0 /0 24小時(shí)1分45陳小麗8 /7 /7 /0 2 /8 /9 /2 0 /0 /0 /0 23小時(shí)49分45黃麗華8 /5 /8 /2 2 /7 /4 /1 0 /0 /0 /0 23小時(shí)41分45黃麗金8 /7 /11 /5 2 /10 /3 /2 0 /0 /0 /0 23小時(shí)18分45楊軍8 /2 /9 /1 4 /1 /5 /3 0 /0 /0 /0 21小時(shí)11分45黃二福8 /19 /20 /4 2 /9 /6 /1 0 /0 /0 /0 30小時(shí)55分45張興進(jìn)9 /15 /11 /0 2 /4 /2 /2 0 /0 /0 /0 22小時(shí)4分45唐大德8 /2 /7 /1 2 /2 /2 /2 0 /0 /0 /0 20小時(shí)52分45窗體頂端姓名窗體底端研修日志/評(píng)論/被評(píng)/推薦我的教學(xué)故事/評(píng)論/被評(píng)/推薦發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦總學(xué)習(xí)時(shí)間成績黃志祥8 /0 /3 /3 2 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 23小時(shí)2分45黃云妹8 /20 /35 /4 2 /5 /16 /2 0 /0 /0 /0 23小時(shí)25分45羅賦強(qiáng)8 /11 /21 /1 2 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 22小時(shí)34分45黃仕介8 /12 /1 /0 2 /10 /4 /2 0 /0 /0 /0 20小時(shí)2分45廖怡然8 /59 /29 /4 2 /33 /24 /1 0 /0 /0 /0 21小時(shí)28分45黃拔岳9 /120 /34 /4 2 /6 /10 /1 0 /0 /0 /0 21小時(shí)42分45瞿道杰8 /5 /13 /0 3 /1 /7 /3 0 /0 /0 /0 21小時(shí)20分45覃振海8 /15 /5 /1 2 /4 /7 /1 0 /0 /0 /0 21小時(shí)19分45岑寶珠8 /0 /6 /2 3 /0 /3 /3 0 /0 /0 /0 20小時(shí)29分45周麗娜8 /16 /17 /3 2 /14 /9 /1 0 /0 /0 /0 21小時(shí)6分44.8何夢菊8 /9 /14 /2 2 /13 /5 /2 0 /0 /0 /0 19小時(shí)54分44.4李貴壽8 /6 /30 /3 2 /5 /7 /2 0 /0 /0 /0 19小時(shí)39分44.4黃河?xùn)|8 /0 /6 /3 2 /3 /3 /2 0 /0 /0 /0 19小時(shí)20分44.4譚少江8 /11 /10 /1 2 /0 /6 /2 0 /0 /0 /0 19小時(shí)38分44.3韋勁松8 /7 /14 /1 2 /1 /5 /1 0 /0 /0 /0 20小時(shí)18分44.1馬文強(qiáng)8 /7 /5 /0 2 /1 /4 /2 0 /0 /0 /0 17小時(shí)37分41.9黃宗火8 /2 /11 /2 2 /3 /1 /2 0 /0 /0 /0 17小時(shí)14分41.5周麗華8 /8 /6 /1 2 /2 /2 /2 0 /0 /0 /0 16小時(shí)25分40.2蘇自冬8 /2 /8 /5 2 /0 /7 /2 0 /0 /0 /0 15小時(shí)50分39.6廖盛榮6 /0 /6 /1 2 /0 /4 /1 0 /0 /0 /0 15小時(shí)2分36.9楊紹庭5 /0 /4 /2 2 /0 /3 /1 0 /0 /0 /0 14小時(shí)45分35.6韋朝石8 /0 /5 /3 2 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 12小時(shí)5分35.3黃鑫10 /8 /9 /3 2 /0 /7 /2 0 /0 /0 /0 7小時(shí)21分29.3語文課堂教學(xué)感悟 發(fā)布者： 黃鑫 發(fā)布時(shí)間： 2011-12-15 15:17:54 新課程改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變了教師的工作方式、生活方式乃至生存方式。記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”教師的角色已變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者和建設(shè)者。課堂是素質(zhì)教育的陣地，作為一線的教師，如何在語文課堂教學(xué)中，使學(xué)生積極參與的熱情和有效認(rèn)知問題水乳交融在一起呢？這就要以學(xué)習(xí)知識(shí)為載體，靠具體、有效的科學(xué)方法有機(jī)地滲透，發(fā)展學(xué)生的能力。以下是我的幾點(diǎn)看法：（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。 古人云：登山則情滿于山，觀海則情溢于海。我想，只要我們平時(shí)熔情于課堂，在民主寬松的的課堂氛圍中，學(xué)生會(huì)學(xué)得更雜實(shí)，更積極。有了求知的欲望，那么你的語文課堂就是成功的。（二）給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。 以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。（三）給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的實(shí)踐能力。實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、發(fā)展能力的培養(yǎng)創(chuàng)新三者的水乳交融。讓我們的課堂充滿創(chuàng)新活力和生命活力。因此，應(yīng)該主張課堂讓學(xué)生自由多一點(diǎn)，統(tǒng)一劃一要求少一點(diǎn)；合作探究多一點(diǎn)，教師分析少一點(diǎn)；個(gè)性張揚(yáng)多一點(diǎn)，同步要求少一點(diǎn)即營造“開放”的課堂。（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。把作者的情感變成自己的情感。三峽是一篇文言文，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗三峽，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著把作者的語言變成自己的語言，學(xué)以致用，把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己。以上是我參加國培學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鳛橐幻痪€教師，我還應(yīng)繼續(xù)不斷地探索經(jīng)驗(yàn)，研究方法，完善自我，使自己的教學(xué)能力得到更大的提高。教師-“言傳”更需“身教” 發(fā)布者： 黃云妹 發(fā)布時(shí)間： 2011-12-13 17:41:30 這已經(jīng)是幾年前的事了預(yù)備鈴響過不久，我走進(jìn)教室，只聽見教室里仍是窸窸窣窣一片響聲。低下頭仔細(xì)一看，教室地板上滿是食品包裝袋。大概是注意到了老師臉上的不高興了，大部分學(xué)生連忙俯下身子撿起自己腳下的垃圾，唯有那一個(gè)角落的幾個(gè)男生仍沒有動(dòng)靜。我沉住氣，快速走到他們跟前厲聲叫道：“趕快把你們自己的東西撿起來，收拾好！”那幾個(gè)學(xué)生這才手忙腳亂地收拾起自己的地盤。僅隔半天，再次踏入教室，發(fā)現(xiàn)眼前又是一片狼藉，我不得不重復(fù)著上午的警告回到辦公室，和同事們聊起這件事來，大家感慨萬千：這些在蜜罐里長大的孩子，就這么點(diǎn)小事都不能做好，將來怎么能夠指望他們來擔(dān)當(dāng)重任呢？后來我有幸在一本教育刊物上讀到一篇文章，當(dāng)談到如何幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣時(shí)，這位專家這樣說：“如果我們?nèi)宕蔚膭裾f依然無效，那就用我們的行動(dòng)來影響感化他們吧。”是啊，我怎么就忽略了這一招呢？唉，每天光顧著跟在學(xué)生后面嘮叨不絕、指手畫腳，把自己都弄暈了。好吧，馬上行動(dòng)- “劉義，借你們掃把用一下！”當(dāng)著全班學(xué)生，我大聲叫道?！袄蠋熌阆敫陕?？”“老師辦公室臟了，想打掃一下?！薄鞍パ剑刹恍械?，這些事怎能讓老師您操心啊，不是有值日生嗎？”“沒關(guān)系的，往后我們辦公室就由我打掃了?！庇谑?，在學(xué)生的注目之下，我邁開了“身教”的第一步。又一次踏進(jìn)教室門,看見教室里仍是四處垃圾。這一次,我不再生氣。我慢慢地走到最靠近講臺(tái)的學(xué)生座位旁，默默地彎下腰，把這個(gè)學(xué)生腳下的一個(gè)食品包裝袋撿起。我抬起頭，看到這位學(xué)生一臉愕然?？晌沂裁丛挾紱]有說，繼續(xù)往教室后面走去。角落里的那兩個(gè)男生正趴在書桌上說什么悄悄話，似乎沒有看見我正慢慢在走近他們。我還是什么話也沒說，就蹲在他們桌子旁邊輕輕地?fù)炱鹚麄兩⒙湓诘厣系奈锲?除了垃圾，更多的是他們的草稿紙、掉了皮的課本、筆“老師，我自己來撿吧?！逼渲械囊粋€(gè)男孩很快就發(fā)現(xiàn)了我，小聲的提出要求?！皼]關(guān)系，我來幫你撿。”這一下，這兩個(gè)男生的臉有點(diǎn)掛不住了，因?yàn)榇藭r(shí)，教室里已經(jīng)完全靜了下來，全班同學(xué)似乎都在往這邊看呢。我仍沒有停止自己的動(dòng)作。好家伙，這下可“熱鬧”了，教室里一片忙碌。不用說也知道了，大家都在自掃門前雪呢。第二節(jié)走進(jìn)教室，我又重復(fù)著前面的動(dòng)作，依舊什么話都沒說。第二天，第三天漸漸的，教室里有了一些變化，許多同學(xué)的書桌旁都掛起了一個(gè)小小垃圾袋，教室地板明顯潔凈了許多。以前我總愛埋怨學(xué)生的字寫得邋邋遢遢、潦潦草草。也曾煞費(fèi)苦心極力幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣：除了批評(píng)就是重寫，結(jié)果依舊。后來，我先從自己要求起：板書盡量不寫草字，寫字力求字體方正，字跡清晰，筆畫到位，橫平豎直。這點(diǎn)不難做到，只要自己在書寫時(shí)更專心，更認(rèn)真些即可。結(jié)果真的是皆大歡喜啊。換一種方式，解決問題原來可以這么簡單的。許多時(shí)候，確實(shí)需要我們教師多一些行動(dòng)。用我們的真誠來感化學(xué)生，讓我們的工作越做越輕松吧。關(guān)于應(yīng)用文之我見 發(fā)布者：韋朝石 發(fā)布時(shí)間： 2011-12-15 16:04:14 應(yīng)用文的教學(xué)現(xiàn)狀，正像朱教授所說的那樣，真令人堪憂啊。學(xué)生不懂寫，教師也基本不清楚多少。原因是在日常中“應(yīng)用”實(shí)在是太少了。不說我們教師了，就是在各個(gè)部門工作的各級(jí)各類干部職工，也是知者甚少的吧。 我認(rèn)為要改變這種令人堪憂的情況，必須從以下幾個(gè)方面去做好：第一，國家要予以高度的重視，教育部編入教材要相與增多； 第二，人們的思想認(rèn)識(shí)不到位，正如朱教授所講的那樣。在做好“第一”的基礎(chǔ)上，我看人們的思想認(rèn)識(shí)應(yīng)該會(huì)提高了。 第三，教學(xué)功利化的影響太多。應(yīng)真正實(shí)行素質(zhì)教育。 第四，提高執(zhí)教者的教學(xué)水平，讓教育者在受教育的年代里先學(xué)會(huì)應(yīng)用文。 以上是我個(gè)人在學(xué)習(xí)朱教授講座之后的感想，做好了這幾個(gè)問題，我看解決了應(yīng)用文的很多問題了。我的“國培”，我的收獲 發(fā)布者：陳含丹 發(fā)布時(shí)間： 2011-12-15 10:50:16 回首幾天忙忙碌碌的日子。我累并收獲著。一、訓(xùn)練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。研修的日子里，我搜集整理中學(xué)語文學(xué)科和圖音體學(xué)科近3-5年的有關(guān)教學(xué)資料，尤其是近年來小學(xué)語文界對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)一些熱點(diǎn)問題的反思和探討的有關(guān)文章，積累了2000多份共計(jì)300萬字左右的資料。結(jié)合資料的閱讀和分析，以及自己多年來在教學(xué)工作中的一些體會(huì)和思考，寫下了教學(xué)反思和教學(xué)論文。心里不僅感到一陣踏實(shí)，更有一種努力耕耘之后終于得到收獲的欣慰感。雖然論文的質(zhì)量可能離要求還有很大差距，但在這段時(shí)間里，感到自己對(duì)語文教學(xué)的思考是前所未有的深人，對(duì)于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深的，更明確的理解。我們所得到的，不僅僅是一篇論文，它對(duì)于我們今