青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃.doc

青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能（一）數(shù)與代數(shù)1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。（二）空間與圖形1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在實(shí)踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。（三）統(tǒng)計(jì)與概率在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。（三）實(shí)踐與綜合應(yīng)用 1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識的理解。 2、在實(shí)踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。 二、數(shù)學(xué)思考 1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。在估計(jì)物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。在認(rèn)識圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性 進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識。三、解決問題能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流。1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流、計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。2、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。四、情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課時安排第一單元：南極小客人-6課時第二單元：下雨了-2課時第三單元：農(nóng)夫與牧童-4課時第四單元：綠色行動- 12課時第五單元：小小存錢罐-