八年級政治 人民當(dāng)家做主的國家 課件

少年智則國智 少年富則國富 少年強(qiáng)則國強(qiáng) 少年獨立則國獨立 少年自由則國自由 少年進(jìn)步則國進(jìn)步 少年勝于歐洲則國勝于歐洲 少年雄于地球則國雄于地球 梁啟超 人民法院 人民檢察院 人民政府 你發(fā)現(xiàn)了什么 1 國徽圖案的涵義 2 我國的國家性質(zhì) P 4我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的 以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家 我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的 以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家 2 我國的國家性質(zhì) 國體 3 我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成 人民 工人 農(nóng)民 知識分子 平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力 共同建設(shè)自己偉大的國家 和其他社會主義勞動者 社會主義事業(yè)的建設(shè)者 擁護(hù)社會主義的愛國者 擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者 4 如何確保人民當(dāng)家作主的地位不被動搖 P5 社會上還存在著極少數(shù)敵視和破壞社會主義制度的反對勢力和敵對分子 我們必須與其進(jìn)行斗爭 維護(hù)國家的長治久安 周末 放學(xué)后 幾個八年級的同學(xué)邊走邊聊 學(xué)生甲 我爸爸到北京參加人代會去了 媽媽也出差了 走 到我家去玩 學(xué)生乙 我也想去北京參加人代會 多光榮 學(xué)生甲 做夢吧 你現(xiàn)在連公民都不是 學(xué)生乙 雖然我不是公民 我也是國家的主人 為什么就不能參與國家的管理 學(xué)生甲 這我也說不清 反正你沒有這一權(quán)利 學(xué)生乙 那讓我們一起去問問 思想品德 老師吧 學(xué)生甲 好 請你以老師的身份幫助他們解決這些問題 活動 我也來當(dāng)老師 二 法律確認(rèn) 保障權(quán)利 上述情景表明 在我國 作為國家主人的人民 享有憲法賦予的管理國家的權(quán)力 人民行使管理國家權(quán)力的形式是通過人民選舉出代表 即人大代表 組成各級人民代表大會 然后再代表人民行使管理國家的權(quán)力 上述情景表明了什么 人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的 P 5 憲法和法律 本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民 中華人民共和國憲法 所謂公民權(quán)利 指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益 這種權(quán)益受國家保護(hù) 有物質(zhì)保障 與義務(wù)相對 1 公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的涵義 由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利 是公民最主要 最根本的權(quán)利 所以稱之為公民的基本權(quán)利 區(qū)別 權(quán)力一般是指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量 它總是和服從聯(lián)系在一起 如 政治權(quán)利和自由 人身自由 宗教信仰自由 社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利 文化教育權(quán)利等 2 人民和公民的區(qū)別 請問 人民與公民是一回事嗎 什么是中華人民共和國公民 判斷公民的標(biāo)準(zhǔn)是什么 在押犯人是不是公民 未成年人或在押犯人能否享有公民權(quán)利 提示 從性質(zhì) 范圍 后果等方面考慮 1 性質(zhì)不同 人民是政治概念 與敵人相對 公民是法律概念 與國籍相關(guān) 2 范圍不同 我國公民的范圍較人民的范圍更為廣泛 公民中除了人民外 還包括人民的敵人 3 后果不同 公民中的人民 享有憲法和法律規(guī)定的一切權(quán)利并履行全部的義務(wù) 公民中的敵人 則不能享有全部權(quán)利 也不能履行公民的某些光榮義務(wù) 公民和人民的區(qū)別 公民 人民 圖示 公民和人民的區(qū)別 我是中國公民 中國國籍 我是中國公民 他們說的對嗎 中國國籍 猜一猜誰是保護(hù)神 小結(jié) 我們享有的權(quán)利 通過家庭 學(xué)校 社會以及他人來保障 其中 最重要 最有效的是法律保障 我們享有的權(quán)利 需要來自家庭 學(xué)校 社會及他人的保障 尤其是法律的保障 否則權(quán)利就會落空 小寒的父母將她遺棄街頭 致使她的權(quán)利失去了家庭的保障 喪失了被父母撫養(yǎng)的權(quán)利 幸虧得到好心人的收養(yǎng) 才使她被撫養(yǎng)的權(quán)利得以繼續(xù) 小寒的權(quán)利得到了來自他人的保障 但她由于沒有戶口 卻又導(dǎo)致她不能享受到就近入學(xué)的權(quán)利 小寒的權(quán)利沒有得到學(xué)校 社會的保障 由于失去了家庭 學(xué)校 社會的保障 所以 小寒的一部分權(quán)利沒能實現(xiàn) 3 我國的權(quán)利保障體制 我國通過建立以憲法為核心 以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障制度 保障公民的權(quán)利 猜一猜 誰 哪一部法律 是我的保護(hù)神 下列具體法律與保障我們的權(quán)利之間有何關(guān)系 未成年人保護(hù)法義務(wù)教育法婚姻法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法環(huán)境保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法行政復(fù)議法民法通則民事訴訟法 保護(hù)和改善我們生存的環(huán)境預(yù)防未成年人犯罪 保障身心健康保障消費(fèi)者的合法權(quán)益保護(hù)未成年人的合法權(quán)益保障公民在家庭生活中的合法權(quán)益保障未成年人接受義務(wù)教育的權(quán)利保障公民 法人的合法的民事權(quán)益保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利保障公民參與民事訴訟的合法權(quán)利 連連看 我是主人我怕誰 學(xué)生張某和李某星期天到某個體音像店購買 超女 張靚穎的光盤 出門時 老板將他們攔住 以一張光盤丟失為由 對二人進(jìn)行搜查 張某與李某覺得受到了極大的侮辱 在老板搜查完畢而又一無所獲時 他們回學(xué)校叫來一幫朋友將老板狠揍了一頓 問題 1 老板是否侵犯了張某和李某的權(quán)利 2 張某和李某的做法對嗎 假如你是律師 請你告訴他們應(yīng)該怎么做 社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于 人權(quán)能夠得到尊重和保障 人民當(dāng)家作主的國家 人民是國家的主人 我國的國家性質(zhì) 我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成 確保人民當(dāng)家作主的地位不被動搖 法律確認(rèn) 保障權(quán)利 公民權(quán)利和基本權(quán)利的涵義 人民和公民的區(qū)別 我國的權(quán)利保障體制 核心 憲法 主要內(nèi)容 立法保障 司法保障 性質(zhì)不同范圍不同后果不同 鞏固練習(xí) 1 我國人民民主專政國家政權(quán)的基礎(chǔ)是A 工農(nóng)聯(lián)盟B 工人階級C 全體人民D 全體公民 2 在我國現(xiàn)階段 國家和社會的主人不包括 A 工人 農(nóng)民 知識分子B 社會主義的勞動者 建設(shè)者和破壞者C 擁護(hù)社會主義的愛國者D 擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者 鞏固練習(xí) 3 在巴基斯坦人質(zhì)事件中 中國政府要求巴方政府要保證中國公民的人身安全 這里的 中國公民 是指 A 在中國擁有財產(chǎn)的人B 居住在中國境內(nèi)的人C 具有中國國籍的人D 從小在中國長大的人 鞏固練習(xí) 4 下面不屬于我國公民的是 A 正上小學(xué)一年級的小正B 留學(xué)北大的