長(zhǎng)方形與正方形.doc

長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算方法。2、通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、探索長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)交往、合作和探索的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。難點(diǎn)：擇優(yōu)選擇方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、談話：同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場(chǎng)吧！2、出示例題的掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。問(wèn)：從圖中你知道了什么？ 你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？指名學(xué)生回答，相機(jī)在教學(xué)掛圖下出示：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？二、自主探索，解決問(wèn)題。1、教學(xué)例題。（1）你能說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？這個(gè)籃球場(chǎng)是什么形狀的？你知道它的周長(zhǎng)是指哪些嗎？怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形鏈球場(chǎng)的周長(zhǎng)呢？ （2）學(xué)生自己動(dòng)手算一算。（3）學(xué)生在練習(xí)本上列出算式計(jì)算，然后在小組里說(shuō)說(shuō)自己這樣算的理由，最后在全班進(jìn)行交流。（4）根據(jù)學(xué)生回答出示書(shū)上的四種解法，分別說(shuō)說(shuō)它是怎樣想的，你喜歡哪一種算法？為什么？ （5）在小組里說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)可以怎樣計(jì)算。（6）鞏固練習(xí)：完成“想想做做”第1題。先量出兩個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出周長(zhǎng)。2、出示“試一試”。（1）說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，選兩位學(xué)生板演，讓兩位學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（3）在小組里說(shuō)說(shuō)正方形周長(zhǎng)可以怎樣算。（4）鞏固練習(xí)：完成“想想做做”第2題。先量出兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算出周長(zhǎng)。 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、做“想想做做”第3題 學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。2、做“想想做做”第4、5題。 明確求的是什么在練習(xí)本上算一算。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？你為什么分別求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)？ 3、做“想想做做”第6題。 第(1)題口答。第(2)題先讓學(xué)生拼一拼，再解答。四、全課總結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可以怎樣計(jì)算？正方形呢？ 五、布置作業(yè)。“想想做做”第