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2017 公司篇 人員篇 制度篇 規(guī)劃篇COMPANY PAPER ARTICLE PLANNINGSYSTEM TEAMBUILDINGANDORIENTATION 入職培訓(xùn)PPT 延時(shí)符 2 關(guān)于團(tuán)隊(duì) 面臨難題 建立團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 處理問題 點(diǎn)擊輸入簡要文字內(nèi)容 文字內(nèi)容需概括精煉 不用多余的文字修飾 言簡意賅的說明分項(xiàng)內(nèi)容 點(diǎn)擊輸入簡要文字內(nèi)容 文字內(nèi)容需概括精煉 不用多余的文字修飾 言簡意賅的說明分項(xiàng)內(nèi)容 3 01 4 5 1 取得比個(gè)人單獨(dú)工作更加出色的結(jié)果2 能產(chǎn)生出比個(gè)人更多的主意3 相互幫助 提高各自的技能與自信心4 對任務(wù)和成員間表現(xiàn)出責(zé)任心5 自我激勵 6 人們互相信任人們互相支持公開表達(dá)自己的感受信息自由共享矛盾得到解決大家有共同的目標(biāo) 人們一同工作個(gè)人感受不是工作一部分公開度是有限的在需要的時(shí)候提供信息人們調(diào)解存在的矛盾目標(biāo)個(gè)人化或不明確 TeamsVSGroups 7 8 02 9 管理者通常把時(shí)間花在應(yīng)對長期性的問題和挑戰(zhàn) 以及組織外的活動上 而非行為上 管理者通常要一門心思做貢獻(xiàn) 而這種行為與團(tuán)隊(duì)所需求的技能不完全一致 管理者可能喜歡自己工作 在他們自己的網(wǎng)絡(luò)中完成交易 進(jìn)行運(yùn)作 管理者常常會說 照我說的而不是我做的去做 沒有行為榜樣 10 不能衡量業(yè)績 有效的團(tuán)隊(duì)需要嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則團(tuán)隊(duì)需要產(chǎn)生成果團(tuán)隊(duì)需要明確衡量成功的標(biāo)準(zhǔn) 11 團(tuán)隊(duì)被人們認(rèn)為是任何情況下的解決辦法 團(tuán)隊(duì)泛濫 請?jiān)谶@里輸入段落文本內(nèi)容請?jiān)谶@里輸入段落文本內(nèi)容 12 團(tuán)隊(duì)通常作為一個(gè)績效單位建立起來 但是組織通常認(rèn)可個(gè)人而非團(tuán)隊(duì)評估機(jī)制總是與個(gè)人業(yè)績相聯(lián)系獎勵 加薪也常常與個(gè)人貢獻(xiàn)相關(guān)團(tuán)隊(duì)中有成員可能擔(dān)負(fù)多功能職責(zé) 強(qiáng)調(diào)個(gè)人 13 競爭文化 組織文化不鼓勵相互合作組織架構(gòu)和體制鼓勵內(nèi)部競爭和沖突組織不是在信任的基礎(chǔ)上建立起來的組織反對冒險(xiǎn) 成員冒險(xiǎn)需要付出代價(jià) 14 15 03 16 17 18 成員明確目標(biāo)這是與其他成員擁有共同目標(biāo)和遠(yuǎn)景的基礎(chǔ) 并轉(zhuǎn)化目標(biāo)為要采取的步驟 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是激發(fā)所有參與者的活力 精神 積極性和技能的關(guān)鍵 19 事情盡可能簡單 不要把情況過于復(fù)雜化 進(jìn)行合理計(jì)劃 但鼓勵靈活性以及對新思想和方法的開放性 任務(wù)分解 并限定各自的完成期限 經(jīng)常反思是否還有更簡便的方法 減少規(guī)則 提高自由度和責(zé)任感 20 添加標(biāo)題 在此錄入上述圖表的描述說明 在此錄入上述圖表的描述說明 添加標(biāo)題 在此錄入上述圖表的描述說明 在此錄入上述圖表的描述說明 添加標(biāo)題 在此錄入上述圖表的描述說明 在此錄入上述圖表的描述說明 添加標(biāo)題 在此錄入上述圖表的描述說明 在此錄入上述圖表的描述說明 21 有效的團(tuán)隊(duì)是技能和經(jīng)驗(yàn)的均衡組合 他們的以往的成就他們在以往團(tuán)隊(duì)中工作的經(jīng)驗(yàn)他們喜歡的工作方式他們認(rèn)為可嘗試的挑戰(zhàn)他們的擔(dān)憂 22 1 每個(gè)人都很清楚自己應(yīng)該扮演的角色2 團(tuán)隊(duì)成員的角色可能會有重疊但是絕不沖突3 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部不同角色和技能的組合 足以完成手頭上的任務(wù) 23 24 04 25 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是一種能夠影響人們?nèi)ミ_(dá)到目標(biāo)或目的的能力 26 領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng) 取得成果承擔(dān)責(zé)任 鼓舞 委任并信任他人 談判達(dá)成交易 采用戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃 信任判斷 表達(dá)觀點(diǎn)調(diào)解人 27 領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng) 學(xué)習(xí)三部曲 28 自我分析 29 分析群體 30 展現(xiàn)魅力 31 05 32 由B W 塔克曼提出了解各個(gè)階段的特質(zhì)和行為針對各個(gè)行為采取相應(yīng)的行動 對策 從群體到團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)必然階段 33 對策 托馬斯 基爾曼恩沖突模型工具 34 對策 以下屬為風(fēng)格考慮 35 對策 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色配比團(tuán)隊(duì)平衡 協(xié)調(diào)人 指明方向的人智多星 富有創(chuàng)造性凝聚者 凝聚人心成員有機(jī)整體鞭策者 關(guān)心工作進(jìn)度及可能出錯的事情 實(shí)干家 把決策和計(jì)劃變成可執(zhí)行的具體任務(wù)外交家 與外部進(jìn)行聯(lián)系找出需求監(jiān)督評論員 分析環(huán)境狀況 阻止按錯誤的方向行動 36 37 38 39 40 41 42 43 讓我們再此感謝老師的精彩課程 同時(shí)我也代表眾行公司感謝大家對我們工作的支持和積極的參與 請您填寫內(nèi)訓(xùn)評估表