《橋梁遠(yuǎn)景圖》.docx

橋梁遠(yuǎn)景圖第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確把握全文的結(jié)構(gòu)層次。2、學(xué)習(xí)打比方、下定義、作詮釋的說明方法。3、學(xué)習(xí)本文簡明生動(dòng)的語言特點(diǎn)。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文打比方的說明方法。【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文簡明生動(dòng)的語言特點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)方法】識(shí)記法、朗讀法、批注法、討論法【知識(shí)鏈接】1、關(guān)于作者：茅以升，土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計(jì)并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一個(gè)里程碑，在我國橋梁建筑上做出了突出的貢獻(xiàn)。他主持我國鐵道科學(xué)研究院工作30余年，為鐵道科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出了卓越的貢獻(xiàn)。是積極倡導(dǎo)土力學(xué)學(xué)科在工程中應(yīng)用的開拓者。在工程教育中，始創(chuàng)啟發(fā)式教育法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，致力教育改革，為我國培養(yǎng)了一大批科學(xué)技術(shù)人才。長期擔(dān)任學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作，是我國工程學(xué)術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)建人之一?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入位于浙江省杭州市西湖之南、六和塔附近的錢塘江上錢塘江大橋，是我國自行設(shè)計(jì)、建造的第一座雙層鐵路、公路兩用橋，橫貫錢塘南北，是連接滬杭甬鐵路、浙贛鐵路的交通要道。這座橋的設(shè)計(jì)者是我國著名的橋梁專家茅以升。他在橋梁建筑方面很有心得，今天我們就來看一看這位橋梁專家在1979年的時(shí)候，對橋梁的發(fā)展進(jìn)行了哪些構(gòu)想。二、一讀課文，積累常識(shí)及生詞1、常識(shí)填空本文選自彼此的抵達(dá)。作者茅以升，我國著名科學(xué)家、橋梁專家。字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。2、給下列加點(diǎn)的字注音，將四字短語補(bǔ)充完整。然后認(rèn)讀35遍，書寫35遍進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。承載（zi） 橋墩（dn） 輪廓（ku） 點(diǎn)綴（zhu）妨礙（i） 顛簸（b） 小巧（玲瓏） 水（漲）船（高）三、二讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次1、誦讀課文然后寫出本文的結(jié)構(gòu)層次。方法：找中心句，分析各自然段之間的關(guān)系。全文可分為兩部分：第一部分（12）：說明橋的重要性和橋梁的基本結(jié)構(gòu)。第二部分（313）：具體描繪橋梁遠(yuǎn)景圖。第二部分可分為三層：第一層（34）：過渡并再強(qiáng)調(diào)橋梁的重要性。第二層（58）：從建橋技術(shù)和建筑材料方面展望。第三層（913）：對橋梁的造型和結(jié)構(gòu)提出大膽設(shè)想。2、由以上分析可知：本文的說明順序是邏輯順序。四、三讀課文，學(xué)習(xí)打比方、下定義、作詮釋的說明方法1、前一課中嘗到的作比較、舉例子的說明方法本課中用到了嗎？試舉例說明。作比較：第8段把“現(xiàn)在”的活動(dòng)橋和“將來”的活動(dòng)橋進(jìn)行比較，說明將來的橋造得很低的可行性。舉例子：第11段舉“七曲橋”“九曲橋”的例子，說明公園里彎曲的橋主要用來點(diǎn)綴風(fēng)景。2、課文第2段是如何說明橋梁的基本結(jié)構(gòu)的？運(yùn)用打比方的說明方法說明橋梁的三個(gè)基本要素：橋就像一條板凳，板凳的腿就是橋墩，“腳”就是基礎(chǔ)，板凳的板就是橋梁。形象而貼切，深入淺出地說明了橋梁的三個(gè)要素。3、課文中還有哪些地方用到了打比方的說明方法？第7段把橋的構(gòu)件比作花枝，把造好的橋比作圖畫，說明將來的橋造得很美。第12段把橋比作雨衣，說明將來的橋小而輕便，可以隨身攜帶。4、“這種橋的下面是陸地而不是水，名叫引橋?！边@個(gè)句子用了什么樣的說明方法？有什么好處？運(yùn)用了下定義的說明方法。能準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)，讓人們對“引橋”這個(gè)概念有更具體形象的認(rèn)識(shí)。5、結(jié)合課文第2段的文字，給“橋”下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。橋是架在河面或山谷上把兩岸接通的建筑物。6、“從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋?！备鶕?jù)這個(gè)說法在文中找一找用到“作詮釋”這種說明方法的地方。第5段：說明橋造得又快又好的依據(jù)。第6段：說明橋造得很便宜的依據(jù)。五、選讀課文，品析本文語文準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)方法：改成平實(shí)樸素的寫法，加以比較。1、完成課后“思考與練習(xí)”三。2、說說下面的句子中哪些詞用得好？好在哪里？幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了！“幾乎就”說明造橋之快，但不等于是“同時(shí)”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。架橋時(shí)，全用電腦控制的各種機(jī)具，差不多不需要人的勞動(dòng)力?！安畈欢唷笔钦f明幾乎不需要人的勞動(dòng)力，體現(xiàn)了機(jī)械化程度高，但還是需要人的勞動(dòng)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。在高速度時(shí)，車子會(huì)稍稍離開地面。“稍稍”是說車子僅僅剛剛離開地面一點(diǎn)，去掉的話就會(huì)以為像飛機(jī)一樣了，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3、引用“牛郎織女鵲橋相會(huì)”的故事有什么作用？說明橋的重要性，既增添了作品的文學(xué)色彩，引發(fā)讀者閱讀的興趣，又可激發(fā)他們的想象力。4、文中運(yùn)用比擬、對偶、引用等修辭手法，有什么好處？修辭手法的運(yùn)用，使文章生