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文檔簡介

技能教學參考發(fā)展聽說讀寫技能是語言教學不可或缺的有機組成部分。教師在技能教學中應當做到:明確教學目的、確定具體的技能教學目標、設計和實施有效的課堂活動、優(yōu)化教學資源、發(fā)揮恰當?shù)慕虒W指導作用。1聽力技能的教學1-2級教學目的: 初步養(yǎng)成輕松愉悅地整體接受聽覺信息的習慣,逐步發(fā)展獲取基本信息的技能。3-5級教學目的: 增強對不同話語情景的識別能力,獲取信息主旨大意,了解簡單的具體事實、理解一定的邏輯關系以及事物發(fā)展的時間和空間順序等,理解說話人的意圖和態(tài)度?;炯寄埽?-2級:辨別詞語意思;接受連貫的語流;聽懂并執(zhí)行簡單的指示語;把握簡短話語的大意;獲取簡單的具體事實;確認簡單故事的時間和空間順序。3-5級:聽關鍵信息;聽懂并執(zhí)行指示語;聽懂大意和主題;確定事物的發(fā)展順序或邏輯關系;預測;理解說話人的意圖和態(tài)度;評價所聽內(nèi)容。主要教學活動舉例:1-2級:聽前活動聽的活動聽后活動s 調(diào)整聽前心態(tài)s 熟悉話題s 熟悉相關詞語和句型s 輸入直觀的背景信息s 明確聽的具體任務s 聽并模仿s 聽信息,選圖畫s 聽信息,排順序s 聽信息,填表格信息s TPR活動(聽指令做動作)s 聽并畫圖s 聽并制作s 聽并填空s 聽并匹配s 聽寫s 口頭回答問題s 角色扮演s 概括要點s 復述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容s 表達簡單的個人觀點3-5級:聽前活動聽的活動聽后活動s 熱身活動s 熟悉話題;s 熟悉相關詞語和句型;s 接受背景信息;s 提出需要解決的問題s 明確具體任務。s 聽信息,排順序;s 聽信息,列項目s 聽信息,補全文字; s 聽并畫圖s 聽并制作s 聽并填空s 聽寫s 聽并記筆記s 聽指令,完成系列動作s 聽并選擇s 聽并匹配s 口頭回答問題s 小組討論;s 模擬對話s 復述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容;s 作出書面回應s 總結(jié)要點;s 改編所聽內(nèi)容s 表達個人感受和觀點材料選擇:接近真實語境中的話語;說話人的話語應盡量體現(xiàn)個性特征適度使用輔助的直觀視覺材料 適度調(diào)控話語輪次與學生生活聯(lián)系緊密,語言水平相當教師角色:提供材料,鼓勵、啟發(fā)、引導、幫助、監(jiān)控、評價。2口語技能的教學1-2級教學目的: 建立大膽說英語的信心,樂于用英語介紹自己、朋友和家人,能與他人交流簡單的學習與生活信息。初步具備連貫表達的能力。3-5 級教學目的:就簡單的話題提供和交流信息,樂于表達個人觀點和態(tài)度,逐步掌握傾聽和呼應的技能,把握談話線索和輪次,有效詢問信息和澄清意思,獲取幫助,解決力所能及的實際生活問題?;炯寄埽?-2級:初步養(yǎng)成連貫表達的習慣模仿典范對話自然地使用體態(tài)語表示傾聽和理解;維持交談;澄清意思或請求澄清;運用重音和語調(diào)表達意思3-5級:引出話題維持交談;插話轉(zhuǎn)移話題話輪轉(zhuǎn)換引起注意澄清意思請求澄清表示傾聽和理解預示和結(jié)束談話利用語音、語調(diào)表達意思主要教學活動舉例:1-2級:說前活動說的活動說后活動s 熱身操練;s 輸入背景信息s 激活表達動機;s 熟悉話題和語境;s 語言準備;s 明確對話任務。s 模擬情景對話;s 角色扮演;s 簡短演講;s 簡短報告;s 復述故事;s 講故事;s 匯報結(jié)果;s 歸納要點;s 寫出要點;s 轉(zhuǎn)述信息。3-5級:說前活動說的活動說后活動s 閱讀背景信息s 激活表達動機s 呈現(xiàn)情景與環(huán)境;s 熟悉話題和語境;s 語言準備;s 明確對話任務。s 表演情景對話;s 模擬情景對話;s 短劇表演;s 小組討論;s 全班討論;s 演講;s 簡短報告;s 講故事;s 接續(xù)故事s 復述故事;s 相互補充信息s 列出要點和細節(jié);s 寫出要點s 轉(zhuǎn)述信息s材料選擇:與學生水平相當;貼近學生生活;話題具體,目的明確;有利于學生參與、合作;具有趣味性和真實性;有利于口語交際和表達。教師角色:示范、鼓勵、引導、幫助、監(jiān)控,評價。3閱讀教學1-2級教學目的:樂于認讀所學詞語,閱讀小故事和短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,逐步形成語感。3-5級教學目的:樂于閱讀,基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習慣,掌握概括大意、理解詞義、預測故事情節(jié)等基本閱讀方法,基本掌握常用閱讀策略, 初步形成語感?;炯寄埽?-2級: 根據(jù)圖片等提示認讀 基本理解大意; 理解語篇主要內(nèi)容; 借助圖片理解具體信息 朗讀3-5級: 略讀; 掃讀、找讀、跳讀; 預測 理解大意 猜測詞義; 推斷 理解細節(jié) 理解文章結(jié)構(gòu) 理解圖表信息 理解指代 理解邏輯關系。主要教學活動舉例:1-2級:讀前活動讀中活動讀后活動 明確目的; 熟悉話題,激發(fā)興趣和欲望; 布置任務。 指圖認讀; 根據(jù)所讀內(nèi)容選圖、連線; 回答語篇主要內(nèi)容的簡單問題。 進一步理解與鞏固所學語言; 講述故事的主要內(nèi)容; 根據(jù)所讀內(nèi)容進行角色扮演。3-5級:讀前活動讀中活動讀后活動 明確目的; 熟悉話題; 預測內(nèi)容,激發(fā)興趣和欲望; 激活相關語言; 布置任務。 認讀; 略讀; 跳讀; 根據(jù)所讀內(nèi)容畫圖、標圖、連線、填表、排序、補全信息; 為課文選擇或添加標題; 根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表; 邊讀邊操作; 判斷信息的真實性。 進一步理解與鞏固所學語言; 轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容; 根據(jù)所讀內(nèi)容進行角色扮演; 討論。材料選擇:1-2級: 閱讀內(nèi)容積極向上; 貼近學生生活和語言水平; 具有趣味性、知識性和時代感。3-5級: 閱讀內(nèi)容積極向上; 貼近學生生活和語言水平; 題材比較廣泛,體裁、結(jié)構(gòu)有變化; 具有思想性、趣味性、知識性、文化性和時代感。教師作用:鼓勵、啟發(fā)、引導、組織、幫助、監(jiān)控、參與、反饋與評價。4寫的教學1-2級教學目的:樂于用書面語言表達意思,仿寫語句,根據(jù)提示表達基本信息,書寫基本規(guī)范。3-5級教學目的:樂于用書面語言表達意思,基本連貫地表述與表達事實、觀點、情感,形成基本的寫作能力。基本技能:1-2級: 激活相關信息; 仿寫語句表達基本信息; 用關鍵詞、簡單語句描述圖片、實物或表述個人信息等; 正確使用大小寫字母抄寫、書寫單詞、句子; 基本正確使用標點符號。3-5級: 激活相關信息; 整理思路; 組織素材; 列出提綱; 起草短文; 組織語言; 修改短文; 正確使用標點符號和字母大小寫。主要教學活動舉例:1-2級:寫前活動寫中活動寫后活動 激發(fā)興趣; 激活相關信息; 明確目的; 搜集素材; 熟悉相關語言。 根據(jù)提示填空完成語句; 仿寫語句; 口頭說句; 看圖寫話; 聽寫; 檢查語句; 觀察、臨摹字母書寫。 展示作品; 小組交流; 制作板報、墻報。3-5級:寫前活動寫中活動寫后活動 激發(fā)興趣; 激活相關信息; 明確目的和讀者對象; 討論主題; 搜集素材; 閱讀范文; 語言準備。 填空; 看圖寫話; 連句成文; 口頭作文; 仿寫、改寫; 寫提綱; 寫初稿; 提示作文; 把圖表轉(zhuǎn)換成文字; 修改; 聽寫。

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