2014年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試一(語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及補(bǔ)充細(xì)則).docVIP

2014年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及補(bǔ)充細(xì)則古詩(shī)文閱讀9根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。（4分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（郭舒）因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。4分。“坐”“系”“義”各1分，大意1分?！狙a(bǔ)充細(xì)則】（1）坐：解釋為“因犯罪”“由而獲罪”“犯罪”均可。（2）“系”解釋為“囚禁”“拘禁”“拘囚”“監(jiān)禁”均可，此處應(yīng)體現(xiàn)被動(dòng)義。（3）“義”解釋為“仗義”“講義氣”均可，此處為意動(dòng)用法，應(yīng)體現(xiàn)出來。（4）“坐擅放司馬彪”或“世多義之”整句翻譯準(zhǔn)確，可得大意分。（1）舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。（3分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】郭舒年輕時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對(duì)他（這件事）懷恨在心。3分?！昂瘛薄般暋备?分，大意1分。【補(bǔ)充細(xì)則】1“厚”解釋為“交情好”“交好”“友好”均可。2“銜”解釋為“懷恨”“嫌怨”“怨恨”“記恨”“不滿”均可。3句中“少”解釋為“年少”“年輕”“小時(shí)候”均可；“嘗”解釋為“曾經(jīng)”；“不往”前應(yīng)補(bǔ)充主語(yǔ)“他”或“郭舒”。此三處及“厚”“銜”兩處共五處，能翻譯正確三處即可得大意分。（2）從文章中找出能體現(xiàn)郭舒“忠亮”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】郭舒直言勸告王澄不要終日飲酒，而要以政務(wù)為重。（澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。）郭舒在天下大亂時(shí)勸王澄要修養(yǎng)德行，樹立威望，保全州境。（及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。）郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞，甘受王澄的責(zé)罰。（舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動(dòng)！”“澄遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之”。）郭舒說服王敦讓手下退還了強(qiáng)奪菜農(nóng)的土地。（“公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)！”“繆坦可謂小人舒等不敢不言”。）3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分。找出的事例能體現(xiàn)郭舒的“忠亮，即可給分?！狙a(bǔ)充細(xì)則】事例引用原文不完整，酌情扣分；兩個(gè)事例有一個(gè)不完整，最多只能得2分；如果學(xué)生分了三點(diǎn)，只看前兩點(diǎn)給分。10閱讀下面的詞，然后回答問題。（7分）（1）全詞表達(dá)了作者哪些情感？（4分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】重游晉祠欣賞春天美景的喜悅之情；對(duì)時(shí)光流逝的感傷之情；思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。4分?！靶蕾p春天美景的喜悅之情”2分；其他兩點(diǎn)任答一點(diǎn)2分。【補(bǔ)充細(xì)則】1三個(gè)得分點(diǎn)不分主次，答對(duì)一點(diǎn)得2分。具體原因1分，情感1分。2第一點(diǎn)原因表述中“重游晉祠”與“欣賞春天美景”任答一個(gè)即可。3如籠統(tǒng)答“喜悅”、“孤獨(dú)”、“感傷”等，不寫出具體原因，只得1分。4原因與情感都答出了2點(diǎn)，但因果關(guān)系不對(duì)應(yīng)，最多3分。（2）詞中畫線的句子是如何運(yùn)用襯托手法的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】以月之“涼”襯托人的感傷悲涼；以月之“滿”襯托（反襯）人的孤獨(dú)。3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分?！狙a(bǔ)充細(xì)則】1要具體指出是用月亮之“涼”（1分）“滿”（1分）來襯托人之感傷孤獨(dú)之情（1分）。（感傷悲涼孤獨(dú)之情合起來給1分。）2如果只答感情不給分。3“感傷、悲涼、孤獨(dú)”之情如果表述為“孤單寂寞”“孤單悲涼”亦可得分。4分析時(shí)，將襯托手法表述為對(duì)比、烘托、借景抒情等題干以外的表現(xiàn)手法的，不得分。11補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）申之以孝悌之義 頒白者不負(fù)戴于道路矣（2）狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定 熊咆龍吟殷巖泉（4）多情自古傷離別 更那堪冷落清秋節(jié)6分。答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。論述類文本閱讀14文章畫線的句子中，“鮮花”與“精華”各指的是什么？（4分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“鮮花”指的是生活、人的性格和人的處境之畫面；“精華”指的是從以上三者中概括出的成熟、完善的思想。4分。“鮮花”含義2分；“精華”含義2分?！狙a(bǔ)充細(xì)則】本題考查“理解文中重要的概念”，“鮮花”、“精華”都是名詞，理解這兩個(gè)名詞的含義，一定要解釋為名詞性短語(yǔ)，“鮮花”是指的畫面；“精華”是指的思想。如果學(xué)生沒有答出，扣1分，比如“鮮花是給人享受”，表達(dá)不準(zhǔn)確，不能給分。“鮮花”的得分點(diǎn)為“生活、人的性格和人的處境”（1分），畫面（1分）?？忌苋菀讖脑闹姓业较鄬?duì)應(yīng)的原文，第二段的第1句話“鮮花”是指文學(xué)家把生活、人的性格和人的處境之畫面展現(xiàn)給我們的想象力，這樣的表述不準(zhǔn)確，壓縮后變?yōu)椤磅r花是想象力”，只能得1分。而有考生回答為“鮮花是指的畫面，使人愉悅”，這樣的回答是可以的，得2分?！熬A”的得分點(diǎn)為“以上三者中（1分）概括出的成熟、完善的思想（1分）?？忌梢詮脑诙蔚?句找到原文“哲學(xué)家而是對(duì)生活抽絲剝繭，概括出成熟、完善的思想”，這個(gè)答案得1分，因?yàn)楸绢}問句“而哲學(xué)家?guī)Ыo我們的則是從鮮花里提取的精華”，注意“從鮮花里提取”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也就是答案要明確指出“鮮花”的得分點(diǎn)“生活、人的性格和人的處境”，或歸納為“以上三者中”。僅僅答“對(duì)生活抽絲剝繭”是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，因此只能?分。15請(qǐng)依據(jù)文意，對(duì)下面的事例作簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】哲學(xué)家要獲得認(rèn)可和名氣，難度很大，所以尼采生前默默無(wú)聞。大眾隨著時(shí)間的推移，才能逐漸敬重某位哲學(xué)家，所以尼采直到死后才有了巨大的名聲。（或：哲學(xué)的進(jìn)展所發(fā)揮的影響是緩慢的，所以直到尼采死后，他的思想才對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。）4分。答對(duì)一點(diǎn)2分?！狙a(bǔ)充細(xì)則】本題考查“對(duì)文章觀點(diǎn)的把握分析”，題目給出了尼采的事例，要求考生根據(jù)文意進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。尼采的事例主要體現(xiàn)了以下要點(diǎn)：“尼采生前默默無(wú)聞，能夠理解他的人寥寥無(wú)幾，他的經(jīng)典著作查拉圖斯特拉如是說一直賣不出去”，從文章第二、三段可以分析原因。文章第二段寫道，哲學(xué)家讀者群小，哲學(xué)體系本質(zhì)是孤獨(dú)的，不喜交際；文章第三段寫道，哲學(xué)家要獲得認(rèn)可和名氣，難度很大?！爸钡剿篮螅庞辛司薮蟮拿?，其思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”，從文章第三段內(nèi)容可以分析原因，大眾隨著時(shí)間的推移，才能逐漸敬重某位哲學(xué)家，所以尼采直到死后才有了巨大的名聲。（或：哲學(xué)的進(jìn)展所發(fā)揮的影響是緩慢的，所以直到尼采死后，他的思想才對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。）因此，可從以下三方面作答。哲學(xué)家讀者群?。ㄕ軐W(xué)體系本質(zhì)是孤獨(dú)的，不喜交際），所以能理解尼采的人寥寥無(wú)幾，他的經(jīng)典著作賣不出去。哲學(xué)家要獲得認(rèn)可和名氣，難度很大，所以尼采生前默默無(wú)聞。大眾隨著時(shí)間的推移，才能逐漸敬重某位哲學(xué)家，所以尼采直到死后才有了巨大的名聲。（或：哲學(xué)的進(jìn)展所發(fā)揮的影響是緩慢的，所以尼采直到死后，他的思想才對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。）每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)任意兩個(gè)要點(diǎn)就可得4分。文學(xué)類文本閱讀16作者從季節(jié)變換的角度來寫北方的莊稼漢，有什么作用？（4分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】季節(jié)的變換象征著莊稼漢們不同的人生歷程；以季節(jié)的變換來寫莊稼漢，突出了不同人生階段中的莊稼漢們的不同形象特征（性格特點(diǎn)）；以季節(jié)變換為線索，文章思路清晰，層次分明。4分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思對(duì)即可?！狙a(bǔ)充細(xì)則】第一分句得分點(diǎn)落在“象征”（答顯現(xiàn)、蘊(yùn)含、表現(xiàn)、意寓也可）和“人生歷程”。第二分句得分點(diǎn)落在“不同”和“形象特征（性格特點(diǎn)）”，這一點(diǎn)答“以季節(jié)的變換來寫莊稼漢，突出了莊稼漢無(wú)論四季變換，依然（仍然、還是）一如既往地?zé)釔弁恋?、勤勞”也可，得分點(diǎn)落在“依然（仍然、還是）一如既往”和“熱愛土地、勤勞等性格特點(diǎn)”。第三分句得分點(diǎn)落在結(jié)構(gòu)分析（層次、思路、線索）上。17本文善用長(zhǎng)句。畫線句集中描述了黃土地麥?zhǔn)占竟?jié)的景象，請(qǐng)從長(zhǎng)句的角度加以賞析。（5分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】畫線句子把各種具有代表性的畫面疊加在一起，內(nèi)容豐富，具有強(qiáng)烈的畫面感，突出了北方莊稼漢們勞動(dòng)的繁忙艱辛。這組長(zhǎng)句語(yǔ)言流暢，富有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，具有獨(dú)特的形式美。5分。答對(duì)第點(diǎn)3分，第點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。【補(bǔ)充細(xì)則】1扣住長(zhǎng)句“字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，內(nèi)容豐富，表意嚴(yán)密，富有氣勢(shì)”的特點(diǎn)給分。2答出“內(nèi)容豐富”1分，點(diǎn)出“場(chǎng)景或畫面”1分，“突出北方莊稼漢勞作的繁忙艱辛”或“表現(xiàn)了北方莊稼漢收割時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情”1分。3答出“語(yǔ)言流暢”“富有氣勢(shì)”和“節(jié)奏感強(qiáng)”中任意兩點(diǎn)可得2分。18文章最后一段蘊(yùn)含了作者對(duì)北方莊稼漢們的豐富情感，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】這段話蘊(yùn)含了作者對(duì)北方莊稼漢的豐富情感：莊稼漢們雖歷經(jīng)苦難和辛酸，仍恪守蘊(yùn)含著勤勞和智慧的黃土文化，作者對(duì)此充滿了敬佩和贊美；莊稼漢們被變革的大潮刺激得痛苦不安、亢奮浮躁，失去了心理的穩(wěn)定和平衡，作者對(duì)此感到惋惜（無(wú)奈）和憂慮；莊稼漢們?cè)陉囃粗型瓿闪饲f嚴(yán)的洗禮和神圣的嬗變，作者對(duì)此感到欣慰，并表達(dá)了美好的祝愿。6分。答對(duì)一點(diǎn)3分，其中結(jié)合原文分析1分，情感2分；兩點(diǎn)6分。意思對(duì)即可?！狙a(bǔ)充細(xì)則】1“敬佩”和“贊美”寫出任意一個(gè)即可得兩分，寫“尊重”“認(rèn)可”“肯定”“敬重”“歌頌”“頌揚(yáng)”等均可，如寫出“熱愛”“喜愛”得1分。但不重復(fù)給分。2“惋惜”“無(wú)奈”和“憂慮”寫出任意一個(gè)即可得兩分。如寫出“憐惜”“同情”得1分。但不重復(fù)給分。3“欣慰”和“祝?！睂懗鋈我庖粋€(gè)即可得兩分。寫“希望”“祝愿”“期待”亦可，如寫出“喜悅”得1分。但不重復(fù)給分。4答案只復(fù)述文本內(nèi)容，未點(diǎn)明情感的得1分。實(shí)用類文本閱讀19畢加索新美學(xué)觀的形成受到哪些因素的影響？（4分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】巴塞羅那彌漫的反叛和無(wú)政府主義情緒；在巴黎“洗衣舫”中誕生的各種新思想、新風(fēng)格；法國(guó)數(shù)學(xué)家亨利龐加萊提出的數(shù)學(xué)和空間新觀念。4分。答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。【補(bǔ)充細(xì)則】1參考答案也可以答“巴塞羅那的新藝術(shù)與新思想”或“受到了巴塞羅那的新藝術(shù)與新思想及這座城市所彌漫的反叛和無(wú)政府主義精神的影響”。2中“巴塞羅那”、中“巴黎洗衣舫”、中“法國(guó)數(shù)學(xué)家亨利龐加萊”，三個(gè)要素漏一個(gè)扣1分，三個(gè)全沒答最多扣2分。3“受到哪些因素的影響”強(qiáng)調(diào)的是外部因素的作用而非自身，故答案中出現(xiàn)“自身的努力”、“獨(dú)立意識(shí)”的表述等不給分。20作者為什么特別評(píng)介畢加索的亞威農(nóng)少女？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】亞威農(nóng)少女是一幅超越時(shí)空視野、具有劃時(shí)代意義的作品；它充分體現(xiàn)了畢加索用幾何語(yǔ)言、四維空間表現(xiàn)視覺形象的新美學(xué)觀點(diǎn)和新藝術(shù)形式；作者特別評(píng)介它，意在突出畢加索繪畫藝術(shù)探索取得的巨大成就。5分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分。意思對(duì)即可?！狙a(bǔ)充細(xì)則】1第一點(diǎn)2分，“超越時(shí)空視野”“劃時(shí)代意義”各1分；第二點(diǎn)2分，畫作的特點(diǎn)1分，畫作對(duì)表現(xiàn)畢加索的意義1分；第三點(diǎn)“巨大成就”1分。2第一點(diǎn)“具有劃時(shí)代意義的作品”表述為“里程碑式的作品”也可得分。第二點(diǎn)畫作的特點(diǎn)的可以表述為“將一切還原成幾何圖形”“通過幾何語(yǔ)言來表現(xiàn)視覺形象”“結(jié)束了用單一視角表現(xiàn)空間的模式，展現(xiàn)了所有視覺形式的可能性”等；意義是體現(xiàn)出了畢加索的創(chuàng)造，可以表述為“體現(xiàn)了畢加索的新美學(xué)觀點(diǎn)”“是畢加索新的美學(xué)觀點(diǎn)的集中表現(xiàn)”“將多種藝術(shù)流派的影響和觀念融入到一種新的藝術(shù)風(fēng)格中”“創(chuàng)造出了一種與客觀對(duì)象截然不同的新形態(tài)”等。第三點(diǎn)如果表述為“突出畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域作出的巨大貢獻(xiàn)”“突出畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域里產(chǎn)生了重要影響”也可以得分。21作者以“超越時(shí)空的對(duì)畫”為標(biāo)題有何深意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)題運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法，“對(duì)畫”也是“對(duì)話”。畢加索的畫作同時(shí)表現(xiàn)了不同時(shí)空的多個(gè)視點(diǎn)形象，可說是超越時(shí)空的“對(duì)畫”。畢加索的藝術(shù)創(chuàng)新折射了龐加萊數(shù)學(xué)和空間新觀念的內(nèi)涵，恰似兩人超越時(shí)空的“對(duì)話”。在不同領(lǐng)域和不同時(shí)空，畢加索與愛因斯坦不約而同地完成了某種共有深層聯(lián)系的全新探索，恰似藝術(shù)與科學(xué)超越時(shí)空的“對(duì)話”。畢加索與愛因斯坦的探索成就改變了人們看待事物和認(rèn)識(shí)世界的方式，恰似前驅(qū)與后輩超越時(shí)空的“對(duì)話”。6分。第點(diǎn)2分；第任答兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。【補(bǔ)充細(xì)則】1第點(diǎn)答到“諧（同）音雙關(guān)”或“對(duì)畫就是對(duì)話”，都可得2分。2第點(diǎn)中，“超越時(shí)空”和“對(duì)畫（話）”兩個(gè)要點(diǎn)各占1分，每一點(diǎn)都應(yīng)扣住這兩個(gè)要點(diǎn)或與之類似的意思表述?！八囆g(shù)與科學(xué)”“不同領(lǐng)域”“不同時(shí)代”等亦可看作“超越時(shí)空”，“影響”“改變”“交流”等亦可看作是一種對(duì)話。語(yǔ)言運(yùn)用22校園電視臺(tái)“新聞快遞”和“時(shí)事酷評(píng)”欄目準(zhǔn)備各招一名學(xué)生記者。請(qǐng)你根據(jù)下圖的內(nèi)容，接寫一段話，推介張亮、李小明兩位同學(xué)到合適的欄目。（6分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答案示例：張亮同學(xué)議論類文章水平高，筆鋒犀利，觸覺靈敏，見解獨(dú)到，做“時(shí)事酷評(píng)”的記者非常合適；李小明同學(xué)記敘類文章寫得好，他筆觸細(xì)膩，能及時(shí)捕捉到校園的新鮮事，適合做“新聞快遞”的記者。6分。答對(duì)一點(diǎn)3分，其中“理由”1分，“欄目”1分，“得體”1分?！狙a(bǔ)充細(xì)則】1對(duì)“理由”的理解：“理由”應(yīng)是從圖表中提取的有效信息，考生應(yīng)在曲線的走勢(shì)中概括出張、李兩人在寫作文體上各自的優(yōu)勢(shì)；2對(duì)“欄目”的理解：應(yīng)抓住欄目的特點(diǎn)“時(shí)事酷評(píng)”和“新聞快遞”予以具體解說。“時(shí)事酷評(píng)”可表述為“筆鋒犀利，觸覺靈敏，見解獨(dú)到”或類似的能體現(xiàn)“評(píng)述能力”優(yōu)秀的意思；“新聞快遞”可表述為“筆觸細(xì)膩”或“能及時(shí)捕捉到校園的新鮮事”，以及類似的能體現(xiàn)“記敘能力優(yōu)秀”、“體現(xiàn)時(shí)效性”、“新聞嗅覺敏感”等意思。3對(duì)“得體”的理解：應(yīng)明確表達(dá)出推薦的口吻及正確的欄目（張“時(shí)事酷評(píng)”；李“新聞快遞）。23“光盤”“奇葩”“土豪”這三個(gè)詞是2013年網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)。請(qǐng)仿照示例，從“奇葩”“土豪”兩個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，寫一段不少于50字的文字。（6分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】【奇葩】原義指奇特而美麗的花朵（常用來比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物）。新義指那些稀奇古怪、讓人無(wú)法理解的人物（現(xiàn)象），表達(dá)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)某些另類人物（現(xiàn)象）的調(diào)侃（無(wú)奈或諷刺）?！就梁馈吭x指地方上有錢有勢(shì)的人（家族或惡霸）。新義指有錢、不理性消費(fèi)、喜歡炫耀的人，表達(dá)了對(duì)這些人既羨慕又忌妒（諷刺或戲謔）的復(fù)雜情感。6分。原義2分，新義2分，新義的內(nèi)涵或情感2分。每少5個(gè)字扣1分，扣滿2分為止。意思對(duì)即可?！狙a(bǔ)充細(xì)則】奇葩：1解釋“奇葩”的原義和新義時(shí)，要凸顯“奇”和“葩”，各1分；2“奇”的原義也可表述為“神奇的/罕見的/特殊的/出眾的/與眾不同的”；“葩”的原義可表述為“花/花朵/花兒/鮮花”，解釋為“樹木/小草/事物”不給分；3“奇葩”的新義也可以表述為：形容“特立獨(dú)行、與眾不同”的人，相對(duì)應(yīng)的內(nèi)涵和情感應(yīng)表述為：贊美、欽佩土豪：1解釋“土豪”的原義和新義時(shí)，要凸顯“土”和“豪”，各1分；2“土”的原義可表述為“地方上的/鄉(xiāng)里的/土氣的/粗野的”，“豪”的原義可具體表述為“有錢的/有勢(shì)的/奢侈的/霸道的/品性惡劣的”；直接把“土豪”解釋為“擁有眾多土地的人”也對(duì)，給2分；3“土豪”的新義表述應(yīng)強(qiáng)調(diào)“有錢”且“不理性消費(fèi)/喜歡炫耀”；只強(qiáng)調(diào)“有錢”或“不理性/炫耀”，給1分。寫作24閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場(chǎng)。記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？學(xué)生：百分百真跡。文具店。記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！學(xué)生：校服很便宜呀。要求：自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。自選文體，自擬標(biāo)題。不得套作，不得抄襲?！绢}目解讀】題目與2013年語(yǔ)文高考（廣東）作文一樣，屬“材料作文”，或用廣東高考閱卷場(chǎng)的說法，屬“材料引”題型。題目中的材料是作文選取角度、確定立意的出發(fā)點(diǎn)，作文不能“脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，作文是否在材料的“內(nèi)容”和“含意”范圍內(nèi)寫作，是判斷作文是否屬于“符合題意”的關(guān)鍵。所以，審題的重點(diǎn)應(yīng)該弄清材料的“內(nèi)容”和材料的“含意”。我們認(rèn)為，對(duì)“內(nèi)容”的理解，側(cè)重于文字的表層信息；對(duì)“含意”的把握，偏向于材料的隱含信息。一、材料的“內(nèi)容”（文字的表層信息）材料的主要內(nèi)容是說“學(xué)生在校服涂畫”的現(xiàn)象，具體有：1記者認(rèn)為學(xué)生在校服上涂畫的現(xiàn)象較為突出（在學(xué)校門口、商場(chǎng)、文具店都看到）。2班主任要求學(xué)生洗掉機(jī)器貓，認(rèn)為如果洗不掉就得用涂改液涂掉。3班主任要求學(xué)生洗掉機(jī)器貓，而他又洗不掉，從而想出了應(yīng)對(duì)的辦法。3學(xué)生讓歌星（偶像）直接在校服上簽名，穿著歌星簽名的校服逛商場(chǎng)。4學(xué)生認(rèn)為校服便宜，把校服當(dāng)紙張，在上面試筆。二、材料的“含意”（材料的隱含信息）從“校服涂畫”內(nèi)容上挖掘，隱含在材料中的信息主要涉及三個(gè)方面：1青春特質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)（1）在校服上涂畫，以標(biāo)新立異、彰顯個(gè)性，這是青春的特質(zhì)。（2）在校服上涂畫以表達(dá)個(gè)性，是不恰當(dāng)、不理智的表現(xiàn)。（3）在校服上涂畫喜愛之物，是傳達(dá)思想、寄托情感的方式。（4）讓歌星直接在校服上簽名，表現(xiàn)了青少年對(duì)偶像的崇拜。2校規(guī)、校紀(jì)、校容（1）學(xué)生在校服上涂畫，有違校規(guī)，有損校容。（2）要求學(xué)生將涂畫在校服上的機(jī)械貓洗掉，反映班主任管理辦式的簡(jiǎn)單粗暴。（3）學(xué)生用涂改液蓋住機(jī)器貓，表達(dá)了學(xué)生對(duì)校規(guī)、校紀(jì)的妥協(xié)和巧妙規(guī)避。（4）學(xué)生在校服上涂畫，折射出學(xué)校管理和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的矛盾沖突。3生活態(tài)度（1）在校服上涂畫喜愛之物，是熱愛生活、追求時(shí)尚的表現(xiàn)。（2）在校服上圖畫（試筆），反映了生活散漫、隨意、不重視細(xì)節(jié)的不良習(xí)慣。（3）在校服上試筆，說明了當(dāng)前一部分學(xué)生對(duì)物質(zhì)不珍惜的生活態(tài)度。4社會(huì)反應(yīng)（1）記者對(duì)校服涂畫事件的采訪，表明社會(huì)對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)注。（2）記者對(duì)校服涂畫事件的采訪，表明社會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、審美取向的關(guān)注。學(xué)生寫作，可以在材料的內(nèi)容上選取一個(gè)或多個(gè)角度，也可以在材料含意上做文章?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】按照作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)打分。等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)50分內(nèi)容25分一等二等三等四等符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分一等二等三等四等符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字跡難辨發(fā)展等級(jí)10分一等二等三等四等立意深刻材料豐富語(yǔ)言有文采見解、構(gòu)思新穎立意較深刻材料較豐富語(yǔ)言較有文采見解、構(gòu)思較新穎立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現(xiàn)力見解、構(gòu)思略有新意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較