【教學(xué)設(shè)計】《共筑生命家園》（道德與法治人民教育出版社九年級上冊）.docx

共筑生命家園教學(xué)設(shè)計本課時編寫：合肥市第六十三中學(xué) 舒先偉教材分析:共筑生命家園是人民教育出版社部編教材九年級上冊第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國第二框，本框有“堅持人與自然和諧共生”和“堅持綠色發(fā)展道路”兩個板塊。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，培養(yǎng)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和走綠色發(fā)展道路的意識。能力、過程與方法目標(biāo)：通過案例分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。知識目標(biāo)：人與自然和諧共生的含義；如何堅持人與自然和諧共生？堅持綠色發(fā)展道路的含義和意義；如何堅持走綠色發(fā)展道路？教學(xué)重難點：重點：人與自然和諧共生的含義；如何堅持人與自然和諧共生？堅持綠色發(fā)展道路的含義和意義；如何堅持走綠色發(fā)展道路？難點：讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，培養(yǎng)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和走綠色發(fā)展道路的意識。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2.教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題和活動，制作課件。教法：情景設(shè)置，引導(dǎo)講解。學(xué)法：自學(xué)、合作探究。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入 ：播放視頻：環(huán)保公益宣傳廣告學(xué)生觀看視頻后，談感想從生活角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們需要共筑生命家園講授新課1、 預(yù)習(xí)教材，出示提綱1.堅持人與自然和諧共生的含義。2.我們應(yīng)該堅持人與自然和諧共生？3.堅持綠色發(fā)展道路的含義？4.堅持綠色發(fā)展道路的意義。5.我們應(yīng)該怎樣堅持走綠色發(fā)展道路？二、新授新課（一）堅持人與自然和諧共生1.圖片展示后，含義：它是一種動態(tài)中的平衡，發(fā)展中的協(xié)調(diào)，進(jìn)取中的有度，多元中的一致，“紛亂”中的有序。2.探究分享：空氣污染最典型的事件是1952年倫敦?zé)熿F事件，4天奪走4000多條人命。過后的兩個月中，又陸續(xù)有8000多人死亡。 這場災(zāi)難讓倫敦人徹底醒悟。英國也以此為契機(jī)，走上了現(xiàn)代意義上的空氣污染治理之路。1956年，英國出臺了世界上第一部空氣污染防治法案清潔空氣法案。這部對全世界治理污染都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的法案，第一次以立法形式，控制家庭和工廠排放的廢氣。法案明確規(guī)定，大規(guī)模改造城市居民的傳統(tǒng)爐灶，采取冬季集中供暖；在城市里設(shè)置無煙區(qū)，禁止燒煤；發(fā)電廠和重工業(yè)設(shè)施被遷到郊區(qū)等，通過這一系列措施，使城市大氣污染程度降低了80%。思考：你怎樣看待這件事?請說說你的理由3.我們應(yīng)該怎樣堅持人與自然和諧共生？4.教師小結(jié)：人類開發(fā)利用自然，必須符合自然規(guī)律；要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)則為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)；要堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、開放、共享的發(fā)展理念5.播放視頻：卡通：五大發(fā)展理念解讀2、 堅持綠色發(fā)展道路1.探究分享：小清家坐落在一條小河邊。以前，小河清澈見底，人們常常在河里捕魚捉蝦，洗衣洗菜。后來，河水漸漸變得渾濁起來，魚蝦不見蹤影了，人們也不敢到河里洗衣洗菜了。原來在小河的上游建了一個造紙廠，造紙廠違規(guī)直接將污水排放到河里，河水被嚴(yán)重污染了。對此他們各有自己的看法： 村民1：雖然造紙廠帶來了經(jīng)濟(jì)效益，但他違規(guī)排放，對村民健康影響很大，得不償失。 造紙廠：雖然效益不錯，但安裝一套排污設(shè)備還是太貴了，不合算。村民2：在造紙廠能打工賺錢，一點點污染算不了什么！思考：你怎樣看待這件事?請說說你的理由。2.教師小結(jié)：堅持綠色發(fā)展道路的含義：堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。我們既要綠水青山，也要金山銀山。綠水青山就是金山銀山。 3.播放視頻：2017環(huán)境日宣傳片：綠水青山就是金山銀山 4.老師小結(jié)：堅持綠色發(fā)展道路的意義：讓人民群眾感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境效益；激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情，實現(xiàn)綠色富國夢。5.圖片展，播放視頻：聯(lián)合國2017“地球衛(wèi)士獎”揭曉 中國塞罕壩林場建設(shè)者獲獎 6.探究分享：今天，“綠色化”已悄無聲息地滲透到我們生活的方面。低碳、文明生活，從我做起。低碳微生活樹立綠色、低碳生活理念，養(yǎng)成物盡其用、減少廢棄物的文明行為；拒絕購買過度包裝的產(chǎn)品；少用或不用一次性筷子；思考：小組合作探究：綠色發(fā)展理念給我們生活帶來了哪些變化？你打算如何踐行綠色發(fā)展理念？7.教師小結(jié)：我們應(yīng)該如何堅持走綠色發(fā)展道路？要堅持節(jié)約優(yōu)先，保護(hù)優(yōu)先，自然恢復(fù)的原則，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色生活理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為我們的自覺行動；嚴(yán)守資源消耗上限，環(huán)境質(zhì)量底線，生態(tài)保護(hù)紅線，實行最嚴(yán)格的制度和法律 四、教師總結(jié)：五、隨堂練習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考討論問題學(xué)生看材料思考：你怎樣看待這件事?請說說你的理由要求學(xué)生聯(lián)系自己生活學(xué)生分小組討論完成讀書初步感知本課基本知識點生活化教學(xué)理念課堂小結(jié)建設(shè)美麗中國，是我們中華民族的偉大使命。板書共筑生命家園一、堅持人與自然和諧共生