四年級語文上冊 第三單元 13《推敲》教學設計（品讀感悟） 冀教版.doc

推敲教學設計（品讀感悟）教學目標：1、正確認讀本課11個生字，掌握10個要求會寫的生字。2、理解課文內容，知道“推敲”的來歷，能夠用自己的語言，生動地講述推敲的故事，提高口語表達能力。3、了解故事的經過，理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。教學重難點：1、知道“推敲”的來歷。2、生動地講述推敲的故事。教學過程：一、解題導入。昨天老師讓大家預習了第13課推敲，對于“推敲”這個詞你是怎樣理解的？這篇課文正是為我們講述了這個詞的來歷。這節(jié)課，我們就來好好讀一讀、品一品、講一講這個故事。二、理清脈絡，整體感知。請同學們打開書，回憶一下，課文哪幾個自然段是寫“推敲”的來歷的呢？并用自己的語言概括故事的主要內容。三、仔細品讀，感悟賈島。師：課文的作者并沒有直接告訴我們賈島究竟是一個怎樣的人，而是通過平淡的語言文字、通過賈島的一言一行來反映的。需要我們帶著一雙慧眼去感悟、去發(fā)現板書：（ ）的賈島師：這是怎樣的一個賈島呢？請你在前面加一個詞語？思考加詞的理由是什么？邊默讀邊用筆圈畫出相關詞句。學生默讀思考。教師指導，全班交流。學生可以從以下幾個方面進行交流：（1）這是一個一絲不茍、精益求精的賈島。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。（2）從賈島是一個專心致志、追求完美的詩人。你看，一首小詩只有一個字不夠妥帖，他就這樣反復推敲，不知不覺，連進了長安城都不知道。（3）一個心無旁騖、全神貫注的人。賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了儀仗隊中師：（板書：一絲不茍、精益求精、專心致志、追求完美）是啊，他就是這樣一位創(chuàng)作嚴謹認真、鍥而不舍的詩人。故事就應該這樣來體會：它的每一句話、每一個詞當中都有著豐富的內涵，都能夠讀出人物的形象、讀出人物的性格來。師：請結合剛才我們對課文內容的理解，講一講這個故事。大家點評。四、走進賈島。師：歷史上的賈島究竟是怎樣的人呢？請看他的生平介紹賈島(779843)，范陽（今北京附近）人。早年出家為僧，后詩學韓愈，因詩出名。賈島又以苦思苦吟著稱，善于反復推敲，常為詩中字而茶飯不思，被稱為“苦吟詩人”。賈島一生，為詩藝灑盡心血。他曾說：“二句三年得，一吟雙淚流”，“十年磨一劍，霜刃未曾試?！卞N煉出許多精品，其創(chuàng)作精神感人之深。賈島的苦吟，不僅僅局限在煉字，還在煉意、煉句等方面都用了一番苦工夫。賈島長于“五律”，故被人稱之為晚唐“五律”的領袖。師：看了賈島的生平，你對他又有哪些新的感受呢？學生集體交流。師：賈島以他對詩的執(zhí)著追求，以他嚴謹的創(chuàng)作精神，以他苦思苦吟的實踐，錘煉出許多精品，從而在詩人輩出的唐朝有了一席之地。談到他的創(chuàng)作體會，不能不讀一讀他寫的一首五言絕句。二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。師：（自由讀配樂二胡曲聽松讀齊聲讀）這首五絕意思是說，兩句詩苦思了三年才得以吟出，吟成后不禁雙淚長流。知音者應知我吟詩之苦，佳句之難得。你們如不賞識，我將隱跡故山，以度殘年。同學們，你們說，他流出的是什么淚??？師：是啊，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，任何事業(yè)的成功，不下一番苦功怎能行呢？這就是賈島，這就是歷史上真實的賈島，這就是走進我們心靈的賈島。五、感悟韓愈。師：要使該故事拍攝得惟妙惟肖，還有一個配角也很重要，他就是生：韓愈。師：故事中的韓愈，他是一個怎樣的人呢？師：是的，韓愈的學識的確很淵博。我們來讀一讀韓愈說的話，仔細體會一下“敲”字好在哪里？ 師：家境貧寒的詩人賈島和博學多才的韓愈在長安城見面了，盡管家境不同，地位懸殊，但共同的愛好使他們成為無話不說的好朋友，演繹了一段文壇千古佳話。古往今來，人們念念不忘，賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人；茶前飯后，人們津津樂道，推敲的故事千古傳誦，從而成就了博大精深的中華文化。師：（總