《王二小》-說課稿.doc

王二小-說課稿 王二小說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)王二小這篇課文。 一、說教材 王二小是小學(xué)語(yǔ)文教科書一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文，是小學(xué)課本中第一篇講述英雄的文章。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄王二小的故事。王二小是團(tuán)員，他機(jī)智、勇敢、幫助八路軍消滅了敵人，而自己卻犧牲了，犧牲時(shí)才13歲，他用還沒有來的及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小的一生雖然短暫，但他的英雄事跡卻被萬人傳誦，他響亮的名字，永遠(yuǎn)刻在我們心中。 二、說目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、認(rèn)識(shí) 王、助 等14個(gè)生字，會(huì)寫 王、從 等6個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。 過程與方法： 在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇拜之情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，今天幸福生活的來之不易。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感情的朗讀課文。 難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。 四、教學(xué)環(huán)節(jié) 我在理解教材的基礎(chǔ)上，綜合教材和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程: 第一個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入，揭示課題。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡較小，我采用了播放歌唱二小放牛郎這首歌曲，以歌曲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入課題。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。首先，老師范讀，并提出問題，課文中講了一件什么事呢?讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。接下來，學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求姿勢(shì)端正，讀準(zhǔn)字音，熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)字。首先出示帶拼音的生字詞，通過齊讀、同桌互讀形式讀準(zhǔn)字音。分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個(gè)字的部首和記憶方法。然后去掉拼音，讓學(xué)生試著嘗試讀一讀，不認(rèn)識(shí)的可以問問同桌，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。最后，用開火車讀的形式，檢查學(xué)生識(shí)字效果。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)寫字。首先出示生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。然后，老師一邊范寫一邊強(qiáng)調(diào)注意要點(diǎn)。接下來，學(xué)生邊空寫邊說筆順，指導(dǎo)學(xué)生描紅。最后，對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)與。在寫字教學(xué)中，我把觀察、書寫、評(píng)價(jià)融于一體，提高學(xué)生的識(shí)字能力。 第五個(gè)環(huán)節(jié)：朗讀感悟。 第一自然段，我抓住了 放哨 一詞，通過對(duì)這個(gè)詞的理解，使學(xué)生了解了王二小放牛的真正目的，他借著放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情，表現(xiàn)出王二小是多么的勇敢。接著通過朗讀，體會(huì)一邊 一邊 的含義。最后練習(xí)用一邊 一邊 說話，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 第二自然段的教學(xué)，首先提出問題，接下來發(fā)生了什么事情呢?引出第二自然段，幫助學(xué)生理解 掃蕩 這個(gè)詞的意思。這樣可以幫助學(xué)生體會(huì)到敵人是多么的可惡和兇殘，在朗讀時(shí)讀出對(duì)敵人憎恨的感情。 第三、四自然段的教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。請(qǐng)學(xué)生思考，為什么要 裝著順從 的樣子。從這個(gè)句子中可以使學(xué)生體會(huì)到王二小的聰明、機(jī)智、勇敢。最后出示句子：(1)王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。(2)敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。通過朗讀的方式，體會(huì)兩個(gè)句子的意思是不是一樣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)把字句和被字句的異同之處，體會(huì)出語(yǔ)言的精妙。 第五自然段的教學(xué)，通過 沖 這個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)到八路軍對(duì)敵人的仇恨之情。 第六個(gè)環(huán)節(jié)：全文，感情升華。通過提問的方式，你想對(duì)王二小說些什么呢?激發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情，并且訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。然后教師總結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了小英雄王二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲，他用生命換來了我們今天沒有戰(zhàn)火的幸福生活，