興華中學(xué)學(xué)年度工作規(guī)劃.doc

興華中學(xué)學(xué)年度工作規(guī)劃 興華中學(xué)學(xué)年度工作規(guī)劃 落實(shí)人本 推行精細(xì)管理 提升教育品質(zhì) 明德興華中學(xué)自2012年7月正式成立以來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、明德中學(xué)的悉心指導(dǎo)下，全體教職員工齊心協(xié)力，共同奮斗，短短一年的時(shí)間，發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭：內(nèi)涵發(fā)展初見成效、課程改革穩(wěn)步推進(jìn)、教育質(zhì)量快速提升、各項(xiàng)工作長(zhǎng)足進(jìn)步、社會(huì)影響日益擴(kuò)大。 2015 2016學(xué)年度，是明德興華中學(xué)打造品牌學(xué)校關(guān)鍵的一年。在全面推進(jìn)各項(xiàng)工作、提升學(xué)校品質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作： 一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展 1、落實(shí)人本思想，注重人文關(guān)懷 我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，由明德派遣教師、興華自招教師、代課教師三部分組成。部分明德派遣教師因種種原因不愿意到興華工作，代課教師待遇偏低、崗位不穩(wěn)定等，造成了教師隊(duì)伍思想復(fù)雜、人心不穩(wěn)，這就對(duì)管理工作提出了更高的要求，人文關(guān)懷比管理更能穩(wěn)定人心、調(diào)動(dòng)積極性。切實(shí)落實(shí) 尊重人、關(guān)愛人、相信人、鼓勵(lì)人 、 以心育人，以情動(dòng)人，以德服人 的學(xué)校和管理理念，打造人文興華、幸福興華、和諧興華、平安興華。 2、推行精細(xì)管理，強(qiáng)化精致意識(shí) 理順管理機(jī)制和體系。落實(shí)分級(jí)管理、項(xiàng)目管理、責(zé)任管理，各就各位、各干各事、各考各評(píng)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情流程化，流程化的事情定量化，定量的事情信息化。 消除官本位思想，樹立服務(wù)意識(shí)。所有的干部都不是官，干部與教師只是在不同的崗位上做不同的事，其共同的目標(biāo)就是為學(xué)校發(fā)展；所有的干部都是為教師和學(xué)生服務(wù)的。 認(rèn)真做好每件事，用心對(duì)待每。以追求完美的態(tài)度做好每一件事，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。 以細(xì)致詳盡的工作的落實(shí)。每一項(xiàng)工作、每一次活動(dòng)事前均要充分思考和論證，均要制定切實(shí)可行、細(xì)致詳盡的工作方案，讓參與者看到方案就知道怎么做。不允許打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，不允許 摸著石頭過河 。 3、實(shí)行民主管理，充分聽取民意 全面推行校務(wù)公開。學(xué)校重大決策及執(zhí)行情況公開、學(xué)校公開、干部選拔公開、招生公開、重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行公開招投標(biāo)等，力爭(zhēng)評(píng)上長(zhǎng)沙市校務(wù)公開單位。 充分發(fā)揮教代會(huì)的作用。定期和不定期召開教代會(huì)，聽取群眾意見；重大決策充分聽取教工代表意見；對(duì)教工代表所提意見、提案，要及時(shí)辦理和答復(fù)。 充分聽取學(xué)生的意見。學(xué)校和班級(jí)管理的最大主體是學(xué)生，學(xué)校和班級(jí)管理更應(yīng)該充分聽取學(xué)生意見，設(shè)身處地為學(xué)生著想。要不定期召開學(xué)生座談會(huì)，要建立學(xué)生與管理層的溝通渠道，要發(fā)揮參與學(xué)校管理的職能，關(guān)系學(xué)生利益的決策要聽取學(xué)生代表意見。 充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。建立一支高素質(zhì)、高水平、真正為學(xué)校著想的家長(zhǎng)委員隊(duì)伍，通過家長(zhǎng)委員會(huì)來發(fā)掘家長(zhǎng)資源、協(xié)調(diào)外部關(guān)系、改善家校關(guān)系、處理疑難問題。 4、追求教育本真，防止功利化傾向。 現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)功利、浮躁的社會(huì)，教育也難獨(dú)善其身。本真的教育應(yīng)該是生命對(duì)生命的涵養(yǎng)、人性對(duì)人性的喚醒、靈魂跟靈魂的碰撞，本真的教育應(yīng)該是尊重生命成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律、充分關(guān)注每個(gè)生命個(gè)體的差異，最大限度地發(fā)展他們的智慧和潛能的教育。要擺脫唯分?jǐn)?shù)論的觀念，真正為孩子一生的發(fā)展與幸福負(fù)責(zé)；要樹立成才先成人的基本理念，努力促使自己真正成為孩子靈魂的工程師；要樹立為首的基本理念，全體教師都有責(zé)任、有義務(wù)做好德育工作；要充分尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，為每一個(gè)孩子搭建屬于他的舞臺(tái)。 二、深化 三生 課改，提高效率 1、抓實(shí)常規(guī)管理 繼續(xù)推行日巡查、周抽查、周通報(bào)、月調(diào)度、學(xué)段測(cè)試、學(xué)期測(cè)評(píng)、推門聽課、專項(xiàng)等措施，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；嚴(yán)格按長(zhǎng)沙市明德興華中學(xué)常規(guī)的要求執(zhí)行，加大檢查的頻次和力度；重點(diǎn)抓好備課環(huán)節(jié)，特別是教師的備課，切實(shí)推行備課；重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率，杜絕無準(zhǔn)備之課、隨意發(fā)散之課；嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕師生負(fù)擔(dān)。 2、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化師生身份 從學(xué)科教學(xué)法的高度，還學(xué)科教學(xué)的本來面目，實(shí)現(xiàn)學(xué)科本色教學(xué)，全面解放與提高教學(xué)生產(chǎn)力，讓孩子們學(xué)得幸福、學(xué)得快樂；樹立 把課堂還給學(xué)生 的教學(xué)思想，讓每一個(gè)學(xué)生積極、自主地參與到課堂教學(xué)中；教師要從課堂的主角轉(zhuǎn)變?yōu)榕浣?，成為學(xué)生的參與者、者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；全面推廣小組合作學(xué)習(xí)模式，積極倡導(dǎo)實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓所有學(xué)生都動(dòng)起來。 3、打造精良的教師隊(duì)伍 構(gòu)建和諧的校園氛圍，讓老師們能迅速融入明德興華的大集體；加強(qiáng)校本研修、完善體系，每月請(qǐng)專家進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)；規(guī)劃青年教師培訓(xùn)，通過 青藍(lán)工程 ，以 師徒結(jié)對(duì)，互幫互助 的形式，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)；跟教師一道，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，全力扶持，全面跟進(jìn)；以活動(dòng)促發(fā)展，通過教學(xué)比武、教學(xué)沙龍、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)1 4、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效益 加強(qiáng) 問題即課題 的微型課題研究，把教學(xué)問題在教學(xué)一線解決；深入研究中考，以中考引領(lǐng)課堂教學(xué)；加強(qiáng)、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組、備課組在教學(xué)研究中的主陣地作用；有地推出系列教學(xué)研究課，特別是示范課；加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)少數(shù)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)診斷。 三、推行智慧德育，實(shí)行公民教育 1、以文化為引領(lǐng) 落實(shí) 文化立校 的思想，倡導(dǎo) 文化治班 ，以文化來引領(lǐng)和涵養(yǎng)學(xué)生；以明德厚重的文化底蘊(yùn)為依托，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)、愛校教育；深入推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化；繼續(xù)推進(jìn)寢室文化建設(shè)和評(píng)比活動(dòng)。 2、以常規(guī)為抓手 抓實(shí)、抓細(xì)德育常規(guī)，注重過程管理，夯實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；加強(qiáng)工作，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生言行和禮儀教育；午休、靜校、就餐管理要更細(xì)更實(shí)；寄宿生的晚自習(xí)、就寢管理要?jiǎng)?chuàng)新招；和主題班會(huì)要有規(guī)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性。 3、以學(xué)生為主體 加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生骨干的培訓(xùn)、輔導(dǎo)；充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、會(huì)的作用，推行由學(xué)生管理學(xué)生；班級(jí)管理要更新理念，倡導(dǎo)學(xué)生自理、自治，減輕負(fù)擔(dān)；創(chuàng)設(shè)各類崗位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校、班級(jí)管理；各類活動(dòng)、各項(xiàng)工作均優(yōu)先考慮學(xué)生參與策劃、組織、實(shí)施，教師只作指導(dǎo)和把關(guān)。 4、以家庭為依托 學(xué)校教育和家庭教育要緊密結(jié)合、相輔相成，要充分依靠家庭教育的力量；辦好，家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、重實(shí)效；繼續(xù)辦好家庭教育刊物，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育；開好各類和家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)家校溝通；充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教學(xué)和管理中來；倡導(dǎo)班主任和任課教師進(jìn)行活動(dòng)。 5、以培訓(xùn)為保障 班主任例會(huì)要成為德育工作經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái)；建設(shè)好副班主任隊(duì)伍，培養(yǎng)德育后備隊(duì)伍；積極開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，組織班主任參加各級(jí)德育交流活動(dòng)；每月一次有關(guān)專家或德育對(duì)班主任、副班主任進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)；著力培育德育名師。 四、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人 加大宣傳力度，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的宣傳和推介，讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解學(xué)校取得的成果；加強(qiáng)外部協(xié)調(diào)，優(yōu)化外部環(huán)境，爭(zhēng)取教育