六年級下冊 折扣教學(xué)設(shè)計.doc

三備三上打磨生長課堂材料之第三講 折扣教學(xué)設(shè)計通榆縣明德小學(xué)：陳少一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。2.使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。3.能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實(shí)際問題的必要性和重要性。過程與方法： 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學(xué)會探索學(xué)習(xí)的方法，并能對折扣問題進(jìn)行計算。通過大膽地猜測，積極地討論、主動地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強(qiáng)與人交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：能感受數(shù)學(xué)的力量，在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，經(jīng)過合作交流探索的過程，學(xué)會如何表達(dá)、如何聆聽和尊重同伴。教學(xué)重點(diǎn)：理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識解答問題。教學(xué)用具:收集折扣的知識，課件。教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情境，引入新課。 師：同學(xué)們喜歡逛商場嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去逛商場好嗎？看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（課件出示情境圖） 師：同學(xué)們剛才看到了一個新詞語“打折”誰知道是什么呀！其實(shí)打折就是商家降低出售商品，是商家的一種促銷手段。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”方面的知識。板書課題：折扣二、情境圖引入，學(xué)習(xí)新知。1.（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動，凡在12月25日30日在本店購買商品，電器九折，其他商品八五折。師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請同學(xué)們自學(xué)課本第一段內(nèi)容，搞清楚兩個問題：（1）什么叫折扣？（2）幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示？百分?jǐn)?shù)呢？（3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。2.老師也搜集到這家商場電器打九折的售價標(biāo)簽：電視機(jī)：原價10000元。現(xiàn)價：9000元手機(jī)：原價1000元，現(xiàn)價：900元。電水壺：原價100元，現(xiàn)價：？元。耳麥：原價10元，現(xiàn)價：？元。仔細(xì)觀察，商品打九折時，現(xiàn)價與原價有一個什么樣的關(guān)系？誰能說一說九折的具體含義？（按原價的90%銷售，也就是現(xiàn)價是原價的90%。）那八五折呢？3.看來大家對折扣有所理解了，現(xiàn)在就想考考大家。這些折扣又表示什么意思嗎？（課件出示具體情境圖）（設(shè)計意圖：注意到了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我結(jié)合班級和上課時的實(shí)際情況組織教材，盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟，為學(xué)生提供一個更為深廣的學(xué)習(xí)空間。）3、 自主探究。 剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫小雨解決幾個實(shí)際問題。1.出示教科書例4（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？師：誰愿意把這道題讀一讀？你從這道題中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？打八五折表示什么意思？（就是85%）你能說得更具體一些嗎？（板書：表示現(xiàn)價是原價的85%）要想求現(xiàn)價就是求什么？（求原價的85%是多少）你們真會動腦筋！誰能把這句話完整的說一遍嗎？要求:自主解答.你們會列式嗎？把你的式子寫在作業(yè)紙上。課堂反饋：哪個同學(xué)能把你的算式說給大家聽聽，你為什么這樣列式？你是怎么想的？你是怎么計算的呢？百分?jǐn)?shù)除了可以化成小數(shù)外，還可化成什么數(shù)？（分?jǐn)?shù)）用乘法計算.列式:18085=153元.），現(xiàn)在大家看一看?，F(xiàn)價比原價是不是便宜了？（原價是180元，現(xiàn)在只要153元，真便宜了。）（3）練習(xí)：老師還給大家?guī)砹巳Y物，請大家算算它們的現(xiàn)價是多少元？（做一做第一題）找三名學(xué)生演板。并給學(xué)生進(jìn)行評價。（4）小結(jié)：做完后引導(dǎo)學(xué)生分析：請大家仔細(xì)看看這三道題，它們有什么共同點(diǎn)？（都是已知商品的原價，還已知什么？（折扣）已知原價和折扣求現(xiàn)價。）2.如果老師把問題改一下，你們還會做嗎？出示教科書例4（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？要求:自主解答.誰愿意把題目讀給大家聽聽？這道題跟我們剛才的那道題有什么區(qū)別？第一道題求什么，這道題又是求什么？（第一道題求現(xiàn)價，這道題求便宜了多少錢，便宜是什么意思？少了）求便宜了多少元還能一步計算嗎？把你的想法寫在作業(yè)紙上，看你能不能解答這道題。寫完后把你的思路說給同桌聽聽，看你們的想法是不是一樣的？課堂反饋師:誰能說說你是怎樣解答的?（生:打九折就是現(xiàn)價是原價的90,原價是單位“1”,單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價的（190）是多少,用乘法計算.列式:160（190）=16元.）先求便宜的價錢是原價的10%，再求原價的10%是多少。師:還有不同的解決方法嗎?16016090%3.比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價的折扣，求現(xiàn)價和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個數(shù)的百分之幾是多少。折扣問題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。4.剛才我們利用折扣知識幫小雨和他爸爸解決了這么多的問題，看來大家理解了折扣。今天商場還有一個優(yōu)惠活動：購物滿300元可以辦一張優(yōu)惠卡，持有優(yōu)惠卡可享受八折優(yōu)惠，所以小雨今天拿著這張優(yōu)惠卡買了一個平時舍不得買的玩具。我們?nèi)タ纯矗捍虬苏酆笫蹆r48元，原價多少元？（1）從圖中你獲得什么信息？（2）同桌相互說說你準(zhǔn)備怎么做？把你們討論的方法寫在作業(yè)本上。（3）匯報：4880%，方程：80%x=48，匯報后請學(xué)生說說：你是怎么想的？為什么這樣列式？大家能用不同的方法來解答，非常好！解決問題時可以選擇你喜歡的方法去做。5.現(xiàn)在我們再回過來看看我們做的三道題，這三道題又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？求現(xiàn)價實(shí)際上就是求什么？（求原價的85%是多少）第二道題實(shí)際上是求什么？（原價的（190%）是多少）第三道題就是已知原價的80%是48元，求原價是多少。）設(shè)計意圖：將三道例題貫穿在一個具體的購物情境中，讓學(xué)生感覺真實(shí)、自然，也讓學(xué)生真實(shí)地感受到折扣在生活中的實(shí)用價值。正是在這種購物的情境中，使他們有一種想去解決問題的沖動，這正是我們課堂所需要的。4、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用踐行。同學(xué)們！通過這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會到哪個店去買？你為什么選擇A店？（打八折便宜點(diǎn)）那我覺得九折好些，打折越多越好啊，你為什么會選八折呢？（八折便宜了20%，九折只便宜10%）所以大家都選擇了A店，那如果老師告訴你這個書包的原價，你還會這樣選擇嗎？A店原價95元，B店原價80元。想想看，你不選擇的理由是什么？非常好，大家都拿出筆來開始計算了。匯報：你在求什么？（現(xiàn)價）誰家現(xiàn)價便宜我就到哪家去買。通過這次的購物經(jīng)歷，你想對大家說點(diǎn)什么？買東西時我們不能只看折扣，還要看原價，如果只看折扣，不看原價會吃虧的。小結(jié)：同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識解決了這么多的問題，真不錯。看來我們在購物時，不能僅看折扣，還要看這件商品原價，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的宣傳所蒙騙，所以一定要運(yùn)用我們所學(xué)的知識，靈活地選擇方案和策略。5、 回顧總結(jié)，評價體驗(yàn)。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解除了心中的疑惑了嗎？你有什么收獲？生1:我們做事之前要善于動腦,運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,選擇最佳的方案和策略。生2:對于生活中的打折問題要仔細(xì)分析,不要被商家的一些表面行為所蒙騙。生3:有些不法商販用打折做幌子,暗