小學(xué)語文一冊(cè)教案-漢語拼音ɡ-k-h.doc

小學(xué)語文一冊(cè)教案 漢語拼音 k h章節(jié)課題漢語拼音：第4課 k h課時(shí)2課時(shí)主備教師介休北壇小學(xué)教師 邢愛愛三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、學(xué)習(xí)聲母 k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母 k h與單韻母e、u組成的音節(jié)， 過程方法1、利用情境圖引出字母，結(jié)合表音表形圖讀準(zhǔn)音，記清形。2、教師示范與學(xué)生模仿相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3、觀察筆順圖示和教師示范掌握 k h的書寫。4、根據(jù)已經(jīng)掌握的拼讀方法練習(xí)拼讀。情感態(tài)度1、 采用多種形式練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。、2、 愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小蝌蚪。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠讀準(zhǔn)聲母 k h的讀音，認(rèn)清字形，并能正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母 k h與單韻母e、u組成的音節(jié),能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)1、正確書寫k h。2、能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。板書設(shè)計(jì) kh ekeheukuhud b h h h課后反思教師活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)學(xué)生行為第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課1、通過談話，利用“情境圖”引出字母：出示本課情境圖，你們看圖上有誰?在哪里？干什么？ 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母：他們倆一個(gè)是“哥哥”。(出示 )向?qū)W生講解，念得輕些、短些，就是聲母的音。 3、繼續(xù)引導(dǎo)：另一個(gè)小朋友是他的弟弟，弟弟在把小蝌蚪放回小河里(出示k)，指導(dǎo)學(xué)生把蝌蚪的蝌念得輕些、短些，就是聲母k的音)4、繼續(xù)教學(xué)字母：弟弟把蝌蚪放回哪里?小河的河去掉聲調(diào)會(huì)讀嗎? (出示h)再輕些短些，就是h的音。I 5、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)讀語境歌。 ，二、 學(xué)習(xí) k h的音形 1、出示第一幅，提問：大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎?鴿子的鴿與我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)聲母相同?你們看，上半部分就像是鴿子的頭，下半部分就像是鴿子的身子和尾巴。2、出示的筆順圖。觀察是由幾筆寫成的？要求學(xué)生自己看圖學(xué)寫字母。再觀察四線三格中的位置。占哪兩個(gè)格?第一筆寫在哪個(gè)格?第二筆寫在哪個(gè)格?I 3、相同方法學(xué)習(xí)k、h。4、描紅練習(xí)后，再在四線格中練習(xí)書寫字母。（注意h與n不同）1、認(rèn)真看情境圖，回答：哥哥讓弟弟把小蝌蚪放回小河里。2、聽老師講解，在老師指導(dǎo)下認(rèn)讀字母，發(fā)的音。3、在老師指導(dǎo)下認(rèn)讀字母k，發(fā)k的音。4、在老師指導(dǎo)下認(rèn)讀字母h，發(fā)h的音。5、朗讀語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回“家”。1、認(rèn)真觀察圖畫，回答老師的問題，并聽老師講解?！耙恢圾澴印?、學(xué)習(xí)自己看圖學(xué)寫字母。仔細(xì)觀察是由哪幾筆寫成的以及占格位置。3、“小雞出殼kkk荷花荷葉hhh” 4、在四線三格中練習(xí)書寫，注意筆順與寫字姿勢(shì)。教師活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)學(xué)生行為第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)、 出示學(xué)過的字母卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。、 請(qǐng)學(xué)生書空前面學(xué)過的聲母。二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) 1、出示第一組音節(jié) 把和e的卡片拼在一起，指名試讀，給予糾正后再請(qǐng)學(xué)生拼讀；再換聲母k請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，糾正后再請(qǐng)認(rèn)讀；再換聲母h(方法同上)。2、出示、k、h與u相拼的圖。請(qǐng)學(xué)生自讀后， 再指名讀，給予糾正后全班同學(xué)齊讀。、引導(dǎo)學(xué)生看圖拼音節(jié)(出示兩幅圖)：大家看 看圖上的小朋友在干什么?讀讀拼音就知道了。4、指導(dǎo)學(xué)生鞏固練習(xí)：小朋友們能把音節(jié)和圖連起來嗎?(設(shè)計(jì)成練習(xí)，讓學(xué)生拼音節(jié)連線，連完后再讀出來) 1、積極認(rèn)讀前面學(xué)過的聲母。2、書空前面學(xué)過的聲母。、按老師要求，認(rèn)讀字母卡片，以及由聲母與韻母組成的音節(jié)。、積極認(rèn)讀拼音音節(jié)，