幼兒園半日活動(dòng)觀察記錄.doc

幼兒園半日活動(dòng)觀察記錄學(xué)號(hào)：2013211205 院系：學(xué)前教育三班 姓名：謝家輝 幼兒園半日活動(dòng)觀察記錄學(xué)號(hào)：2013211205姓名：謝家輝地點(diǎn)：華中師范大學(xué)附屬幼兒園 時(shí)間：2014年9月26日上午7：30到11：30觀察對象：大二班觀察內(nèi)容：半日活動(dòng)觀察者：謝家輝 時(shí)間觀察內(nèi)容 幼兒活動(dòng)及老師反應(yīng)感想疑問及發(fā)現(xiàn)問題7:30-8:00入園在入園的時(shí)候家長帶著幼兒刷卡入園。另外有兩名保安維持秩序。但是門口并無晨間檢查的老師刷卡入園可以避免一些外來的不知名人員，保證幼兒安全。但是沒有晨間檢查的步驟，不能保證幼兒沒有將外來疾病帶入幼兒園，這一點(diǎn)不利于幼兒的健康。自由活動(dòng)吃完飯的小朋友就可以開始自由活動(dòng)了。整個(gè)教室的配備很完善。包括各種書籍和玩具。我覺得比較好的是有一大片積木。并且還有一個(gè)角落可以讓孩子們自由裝扮。老師也會(huì)陪著孩子玩。整個(gè)房間的面積很大，有超過20盆綠色植物。有一個(gè)女孩子想要下五子棋，老師鼓勵(lì)她和我們一起玩，不過這個(gè)女孩子比較膽小，老師也就沒有再勉強(qiáng)。有一個(gè)男孩在和一個(gè)吃飯的女孩子討論鯊魚的事，他說鯊魚比人小，然后老師就說：“你見過鯊魚么你就說。鯊魚比你大多了，可以裝下十個(gè)你！”老師陪伴孩子一起進(jìn)行游戲活動(dòng)是很好的增進(jìn)感情的方式。不過這時(shí)候更要注意安全。另外應(yīng)該把握教育孩子的機(jī)會(huì)。在孩子們探討一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，如果孩子的結(jié)果有錯(cuò)誤老師不應(yīng)該立刻反駁，而是應(yīng)該趁機(jī)給孩子上一堂科學(xué)課。8:00-9:20早餐早餐內(nèi)容是白粥和糖包。有一個(gè)學(xué)生沒能把自己拿的早餐吃完，受到了老師的批評。并且老師教育孩子只拿自己吃得下的。在分發(fā)早餐時(shí)，我注意到分發(fā)食物的老師并未戴手套，但是戴了口罩。做的比較好的是有提醒學(xué)生吃飯之前洗手。并且我觀察到整個(gè)班級(jí)的孩子都能做到自己回收餐具，以及飯后漱口。有一個(gè)問題是孩子吃飯的地方和上課的地方都是同一張桌子，這樣很難保證衛(wèi)生問題。所謂病從口入。早餐也是孩子們很重要的一部分。整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生情況都做得不錯(cuò)，但是老師在分發(fā)早餐的時(shí)候直接用手給孩子夾包子是一個(gè)很錯(cuò)誤的示范。所有孩子也都用手直接吃包子，感覺這一點(diǎn)還需要加強(qiáng)。9:20-9:55第一節(jié)課這節(jié)課的內(nèi)容是編鐘。值得一提的是上課之前老師用鋼琴聲吸引了孩子們的注意。并且孩子們都能很快跟上老師的節(jié)奏，一聽到鋼琴聲就快速地回到座位，并且跟著老師一起唱“老師我們坐好了”。在內(nèi)容開始之前我有詢問過小朋友是否知道今天的課程，小朋友是知道今天學(xué)習(xí)鐘的。說明每周都會(huì)將學(xué)習(xí)內(nèi)容告知學(xué)生。這節(jié)課首先是讓孩子們欣賞音樂。然后開始介紹編鐘的由來。說實(shí)話我坐在最后一排覺得編鐘的圖片壓根看不清楚，不過小孩子們的表現(xiàn)還是很讓我訝異。值得注意的是最后一排有一個(gè)小男孩從頭到尾都沒有聽過老師講課，一直是自己玩自己的。老師也沒有提出來。但是課堂上對孩子們的表揚(yáng)很到位，老師的語言和表情也很豐富。課堂內(nèi)容稍顯枯燥，擔(dān)心大班孩子接受不了。不過因?yàn)槭歉咧彝サ暮⒆?，基礎(chǔ)知識(shí)都比較過硬。課堂紀(jì)律也是一個(gè)難題，面對不受控制的孩子到底該如何管理。9:55-10:00休息老師開始布置休息的小床，并且提醒孩子上廁所、喝水。 安置好小床以后孩子就不能在活動(dòng)區(qū)域玩耍了。因此我認(rèn)為安置小床的時(shí)間過早了。10:00-10：:25第二節(jié)課這節(jié)課老師主要介紹了一下跳繩活動(dòng)。并且邀請小孩子參與。在上課之前老師用到了一個(gè)紀(jì)律用語“小嘴巴，不講話；小眼睛，看老師”。同時(shí)也再次用到了鋼琴來提醒孩子們上下課。在這個(gè)活動(dòng)中，借助了比賽的方式，而且創(chuàng)建了一個(gè)情景，也可以算是游戲，效果還是比較好的，但是中間的時(shí)候就是單純的跟著老師做，沒有挑戰(zhàn)性，孩子積極性沒那么高。10:25-11:00區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備階段：老師：“四路縱隊(duì)，看那個(gè)小朋友排的最好”排隊(duì)的時(shí)候小朋友有點(diǎn)亂，老師就用：“我喜歡小朋友的眼睛看著我，我喜歡第一小組排的最好，第四組很像大哥哥大姐姐，一直表現(xiàn)很好”這樣的話來組織列隊(duì)?；顒?dòng)階段：整個(gè)大班的活動(dòng)是一致的。都隨著音樂開始律動(dòng)?？傔^有3支舞蹈活動(dòng)。另外還有一個(gè)道具活動(dòng)。在集體活動(dòng)結(jié)束之后，老師以小組的形式讓孩子們玩了跳跳球。并且強(qiáng)調(diào)了整個(gè)活動(dòng)不是比賽。最后由老師帶領(lǐng)回到教室。整個(gè)半天，都是老師很有組織的帶領(lǐng)小朋友，游戲，早操，教學(xué)等，完全沒有小朋友自由活動(dòng)，自由游戲的時(shí)間，這到底好不好？孩子這樣快樂嗎？11:00-11:30半日總結(jié)首先回到教室給孩子們換了衣服。每個(gè)孩子自己帶了換的衣服到學(xué)校。做得比較好的是老師讓男孩子和女孩子分開換衣服。其中有個(gè)男孩在老師試圖幫他換衣服的時(shí)候說：“你讓我自己來！”老師的做法是：好的那你自己來吧。換完衣服之后就讓孩子們喝水休息。因?yàn)榕R近國慶，所以班上在選升旗手。有一個(gè)男孩子異?；钴S，多次舉手說自己想當(dāng)升旗手，但是老師處理得方式是不予搭理。多次吶喊以后老師說那個(gè)男生已經(jīng)當(dāng)過了，把機(jī)會(huì)讓給別的小朋友。男孩顯得很不開心，但是此時(shí)老師并未搭理，而是繼續(xù)討論升旗手的問題。最后還是由老師定下了升旗手的名單，然后就開始午飯。活動(dòng)之后能夠及時(shí)更換衣服防止孩子生病這一點(diǎn)做得很好。不過在孩子要求自己做的時(shí)候，老師應(yīng)該多加鼓勵(lì)，而非冷淡地對待。盡管老師的目的是為了讓每個(gè)小孩子都體驗(yàn)一次升旗手的感覺，但是在公平性上還是有待加強(qiáng)。如果孩子因此對這些活動(dòng)失去興趣，那么老師是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任？總結(jié):華中師范大學(xué)附屬幼兒園是很多幼兒教師夢想的工作單位，這次半日活動(dòng)的觀察也讓我感受到了這里教師的專業(yè)水平之高，但不能否認(rèn)的是人無完人，再厲害的教師身上也有一定的不足之處。我覺得喜歡一個(gè)崗位很容易，但是要在這個(gè)崗位上時(shí)時(shí)刻刻保持百分之百的熱忱實(shí)在不容易。作為一個(gè)省級(jí)示范幼兒園，華師附幼讓我見識(shí)到了一個(gè)幼兒園該有的專業(yè)配備和教師的專業(yè)水平。但是我覺得還是有以下幾個(gè)問題需要改善。1、 健康安全問題在學(xué)習(xí)兒童保育學(xué)的時(shí)候就知道進(jìn)幼兒園之前應(yīng)該有詳細(xì)的入園檢查，但是這個(gè)幼兒園做得并不好。除了對兒童該有的晨間檢查以外，我認(rèn)為家長老師以及我們這些外來人員也應(yīng)該做一定的檢查，否則我們很可能把疾病帶到幼兒園里，危害孩子們的身體健康。另外所謂病從口入。在孩子吃飯喝水之前，老師應(yīng)該注意自身的健康問題。細(xì)菌無處不在，就算戴了手套也依然無法避免這些健康問題，更不要說老師竟然不戴手套就為孩子分發(fā)食物。2、 師幼關(guān)系問題老師和孩子最好的相處模式就是像朋友一樣相處，更何況是在幼兒園。但是總體來說這個(gè)幼兒園的師幼關(guān)系還是比較嚴(yán)肅的。老師大多把自己放在比較高的位置，學(xué)生相對來說比較怕老師。而且好幾次在孩子提出自己的意見的時(shí)候，老師不是友好的和學(xué)生討論，而是立馬反駁孩子的意見。長久以往只會(huì)削弱孩子的求知欲望和好奇心，更會(huì)傷害師生關(guān)系。例如在孩子提到鯊魚的大小的問題時(shí)，老師的做法馬上批評孩子的觀點(diǎn)，指出孩子的錯(cuò)誤，并說孩子們沒見過鯊魚就不要瞎說。但是如果我們選擇另外一種做法，趁此機(jī)會(huì)邀請孩子和我們一起探索海底動(dòng)物的大小，是不是會(huì)更好？或者說孩子的想象也許和現(xiàn)實(shí)并不沾邊，但是我們怎么能忍心扼殺她們的天真呢？3、 學(xué)?；顒?dòng)安排大班一上午安排了兩節(jié)課程。這次的文化課程是比較深?yuàn)W的，但優(yōu)點(diǎn)在于這個(gè)剛好在湖北武漢博物館有。華師附幼的孩子基本上都是高知家庭的。所以很多孩子的知識(shí)量很豐富，對這個(gè)也比較感興趣。但是我認(rèn)為這個(gè)課程安排相對來說已經(jīng)有點(diǎn)偏小學(xué)化了?，F(xiàn)在的幼兒園孩子的壓力也很大，我了解到班上有很多孩子在學(xué)各種特長。其中有兩個(gè)男孩的鋼琴已經(jīng)要考級(jí)了。美好的童年太過短暫，我們是否需要這樣提早讓孩子們感受升學(xué)的壓力？這半天的觀察活動(dòng)讓我對以后的幼兒教師工作