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5、怎樣加快溶解展示教案學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、探究:能夠自己設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),探究水能溶解固體物質(zhì)的特征,并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、情感:體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。3、知識(shí):知道加快溶解的方法;了解溶解現(xiàn)象的兩面性。重點(diǎn)經(jīng)歷利用對(duì)比的方法驗(yàn)證冰糖溶解速度變化的探究過程。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)措施學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1、出示一杯純凈水,請(qǐng)一位學(xué)生上來嘗一嘗,說說現(xiàn)在水的味道。2、在純凈水中加入兩塊糖塊,馬上讓這位同學(xué)喝一喝,說說現(xiàn)在水的味道。3、師設(shè)問:加了兩塊糖,水為什么還不是很甜呢?4、師小結(jié)并提出任務(wù):你有什么辦法能加快糖塊在水中的溶解呢?師借機(jī)板書課題:怎樣加快溶解。二、自主探究(一)攪拌加快溶解1、提出問題:請(qǐng)同學(xué)們想一想:怎樣才能加快溶解呢?師借機(jī)板書:攪拌、加熱、研碎。小結(jié):你們的方法是否真的可行???老師有點(diǎn)不大相信,你們想怎樣證明給老師看?師:對(duì),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的方法,咱們一攪拌為例,要想驗(yàn)證攪拌能否加快溶解,那么我們應(yīng)該怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)??接下來?qǐng)同學(xué)們以小組為單位,制定自己的實(shí)驗(yàn)方案。完善實(shí)驗(yàn)方案,重點(diǎn)突出對(duì)比試驗(yàn)中如何控制變量的問題小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)攪拌確實(shí)可以加快物體的溶解。(二)加熱、研碎可以加快物體的溶解1、提出問題:那么熱水和研碎,是不是也能加快溶解,我們想不想實(shí)驗(yàn)一下。接下來請(qǐng)同學(xué)們挑選其中一個(gè)假設(shè),在小組內(nèi)做實(shí)驗(yàn)。小結(jié):攪拌、加熱、研碎也可以加快物體的溶解。三、自由活動(dòng)1、師:通過前面的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)攪拌、加熱、研碎可以加快溶解。現(xiàn)在我們要開展一個(gè)比賽,比一比,看哪個(gè)小組能讓冰糖溶解的最快。2、生活中的應(yīng)用談話:其實(shí),加快物體溶解的方法,在生活中應(yīng)用十分廣泛,那么在生活中,我們把這種方法應(yīng)用在哪里?四、拓展延伸課后有興趣的同學(xué)了解生活中溶解現(xiàn)象帶來的危害及防治措施。學(xué)生代表上臺(tái)體驗(yàn)學(xué)生代表回答學(xué)生說出自己的想法。學(xué)生搶答活動(dòng)一、學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。1組、3組、5組2號(hào)依次匯報(bào)。其他小組補(bǔ)充。活動(dòng)二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。1號(hào)分配任務(wù),5、6號(hào)是監(jiān)督員,2號(hào)
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