青島版六年制小學(xué)四年級科學(xué)5怎樣加快溶解展示教案.doc

5、怎樣加快溶解展示教案學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、探究：能夠自己設(shè)計對比試驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、情感：體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣；意識到科學(xué)可以改善人們的生活。3、知識：知道加快溶解的方法；了解溶解現(xiàn)象的兩面性。重點經(jīng)歷利用對比的方法驗證冰糖溶解速度變化的探究過程。個性化設(shè)計教學(xué)措施學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示一杯純凈水，請一位學(xué)生上來嘗一嘗，說說現(xiàn)在水的味道。2、在純凈水中加入兩塊糖塊，馬上讓這位同學(xué)喝一喝，說說現(xiàn)在水的味道。3、師設(shè)問：加了兩塊糖，水為什么還不是很甜呢？4、師小結(jié)并提出任務(wù)：你有什么辦法能加快糖塊在水中的溶解呢？師借機板書課題：怎樣加快溶解。二、自主探究（一）攪拌加快溶解1、提出問題：請同學(xué)們想一想：怎樣才能加快溶解呢？師借機板書：攪拌、加熱、研碎。小結(jié)：你們的方法是否真的可行??？老師有點不大相信，你們想怎樣證明給老師看？師：對，實驗是科學(xué)的方法，咱們一攪拌為例，要想驗證攪拌能否加快溶解，那么我們應(yīng)該怎樣做這個實驗?zāi)兀拷酉聛碚埻瑢W(xué)們以小組為單位，制定自己的實驗方案。完善實驗方案，重點突出對比試驗中如何控制變量的問題小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)攪拌確實可以加快物體的溶解。（二）加熱、研碎可以加快物體的溶解1、提出問題：那么熱水和研碎，是不是也能加快溶解，我們想不想實驗一下。接下來請同學(xué)們挑選其中一個假設(shè)，在小組內(nèi)做實驗。小結(jié)：攪拌、加熱、研碎也可以加快物體的溶解。三、自由活動1、師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)攪拌、加熱、研碎可以加快溶解?，F(xiàn)在我們要開展一個比賽，比一比，看哪個小組能讓冰糖溶解的最快。2、生活中的應(yīng)用談話：其實，加快物體溶解的方法，在生活中應(yīng)用十分廣泛，那么在生活中，我們把這種方法應(yīng)用在哪里？四、拓展延伸課后有興趣的同學(xué)了解生活中溶解現(xiàn)象帶來的危害及防治措施。學(xué)生代表上臺體驗學(xué)生代表回答學(xué)生說出自己的想法。學(xué)生搶答活動一、學(xué)生以小組為單位設(shè)計實驗方案。1組、3組、5組2號依次匯報。其他小組補充?；顒佣W(xué)生分組實驗。1號分配任務(wù)，5、6號是監(jiān)督員，2號