12雨點兒.doc

學習內(nèi)容12、雨點兒課時兩課時課型新授課教材分析 0本課是一篇科學童話。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了學習目標1、認識本課11個生字。會寫“方、半、巴”3個字。2、.正確、流利地朗讀課文，逐步做到有感情。3、.通過對課文的理解，使學生懂得雨水與植物生長有著密切的關系。重點、難點重點：.認字和練習朗讀。通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關系。難點：通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關系。教學準備課件生字卡片導學過程教師活動預設學生活動預設一、導入新課1、猜謎語，激發(fā)興趣。 上課前老師想給同學們猜個謎語，你們想猜嗎？ 【課件一】千條線萬條線，落入水中就不見2、通過談話。師：那么在生活中你見過什么樣的雨呢？師：同學們平時真愛細心觀察，知道那么多雨呢！那么你觀察過大雨是什么樣的嗎？生答【課件二】這種雨在夏天常見小雨在什么季節(jié)下課件三】揭示課題。今天我們就來學習一篇關于雨的課文。板書：12.雨點兒【課件四】指導讀兒話音，跟老師讀。多可愛的雨點兒啊！你也把它讀可愛一點兒。一、猜謎語：雨2、回答：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風暴雨生；有時伴著雷聲閃電，像盆往下潑一樣，落在地上的雨水匯成小河。3、生答：春天、秋天前幾天，我們這剛剛下過幾場綿綿的秋雨春雨沙沙下過，春姑娘就來了生：齊讀課題12.雨點兒生：在老師的指導下讀準兒話音二、初讀課文1、過渡：這么可愛的雨點兒，課文中是怎么寫的呢？想知道嗎？快打開書翻到12課吧！2、現(xiàn)在請同學們自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準確，把句子讀通順圈出生字，標出自然段序號。3.四人一組，小組長領著學習這一課的生字。4、檢查自學情況：（1）課件出示帶拼音的生字【課件五】（2）課件出示去掉拼音的生字【課件六】（3）課件出示詞語：【課件七】三、理解課文。學習第一段。1、過渡：同學們會讀生字和詞語了，句子讀的怎么樣呢？誰來讀第一自然段?！菊n件八】2、師板畫。3、大家都來讀一讀，對老師畫的有什么意見？4、在同學們的幫助下老師聽明白了.你們明白了嗎？那就請你們幫老師畫出數(shù)不清的雨點兒來吧5、除了雨點兒數(shù)不清，還有什么數(shù)不清【課件九】6、師結(jié)：這些東西太多了，數(shù)不過來，所以讀“數(shù)不清”這個詞時要讀重一些。（范讀、指讀）7、同學們“飄落下來”是怎么落呢？【課件十】學習二、三、四自然段。1、師：飄落下來的雨點兒里，有大雨點兒，也有小雨點兒，半空中大雨點兒會和小雨點兒說些什么呢？想聽嗎？【課件十一】2、他們的對話有趣嗎？從書中找出來讀一讀。3、請同學們讀第二段：你想用什么方式讀？4、請讀第三段：你想用什么方式讀？問：這句中小雨點兒是怎么回答大雨點兒的？【課件十二】問：你呢？也是小雨點兒回答大雨點兒的話嗎？不是，是什么？問：它會問什么？6、大雨點兒到那里去了呢？用你喜歡的方式讀一讀吧！【課件十三】7、分角色大雨點兒和小雨點兒。學習第四自然段1、大雨點兒和小雨點兒去了自己喜歡去的地方，想象一下，它們到過的地方會是什么樣？2、學生回答出示【課件十四】師范讀，注意讀好“更紅、更綠”。3. 請同學們閉上眼睛，渲染：雨過天晴，太陽出來了，空氣多么清新，打開窗戶看看吧！請同學們睜開眼睛，說說看到的景色?！菊n件十五】4是啊雨后的景色真美，可是世界上還有很多地方?jīng)]有花沒有草呢！你知道沒有花沒有草的地方指哪些地方？是啊，干旱無水的大地，沒有花也沒有草，盼呀，盼呀，終于下雨了，經(jīng)過雨水的沖洗，大地濕潤了不久也長出了紅的花，綠的草。5請同學們想象一下，如果你是小花小草，你會對雨點說些什么？6朗讀：不只小花小草高興，我們也很高興，就讓我們帶著喜悅的心情一起讀這一段。四：指導書寫1觀看課件指導書寫2.在書上練習五布置作業(yè)： 1.把本課的生字寫在寫字本上。 2.把課后的我會讀讀會。板書設計：12.雨點兒小雨點兒 有花有草大雨點兒 沒有花沒有草1、打開課文，試讀課文2.自讀課文，圈出生字。3.用自制的生字卡片小組合作學習生字。4、匯報自學情況（1）借助拼音認讀生字（2）認讀去掉拼音的生字（3）認讀詞語1、指生讀2、看老師畫畫3、提意見：數(shù)不清的雨點兒指雨點兒很多，數(shù)不過來，老師畫的雨點兒太少了4、學生添畫板畫。5、回答：星星、雪花、頭發(fā) 樹葉6、在在老師的指導下讀這句話。7、輕輕地，飄下來?？凑n件1、認真聽大、小雨點兒對話。2、找一找，讀一讀3、自由的讀第二段。注意讀出問的語氣4自由讀第三段。注意讀答的語氣生：（是小雨點兒反過來問大雨點兒的話）生：(你要到那里去？也到有花有草的地方去嗎？)6、自由的讀一讀。7、分角色表演讀1、回答。不久，有花