第3課《冰心詩四首》.docx

第一單元第3課一、【教學(xué)目標(biāo)】1. 朗讀、了解詩中蘊(yùn)含的深刻的哲理。2. 學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝煉的語言。3. 學(xué)習(xí)人生的哲理，珍惜大好時(shí)光，作奮發(fā)向上、努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的青年人。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 了解詩中蘊(yùn)含的深刻的哲理。學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝煉的語言。2. 學(xué)習(xí)人生的哲理，珍惜大好時(shí)光，作奮發(fā)向上、努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的青年人。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體設(shè)備四、【教學(xué)過程】第一課時(shí)導(dǎo)入語您的偉大/凝結(jié)了我的血肉/您的偉大/塑造了我的靈魂/您的一生/是一次愛的航行/您用優(yōu)美的年輪/編成一冊(cè)散發(fā)油墨清香的日歷/年年 我都在您的深情里度過/在您的肩膀和膝頭嬉戲這首詩中的“您”指的是母親。說起母親，我們的心頭總會(huì)涌起太多的情感，母親的愛是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的，所以，我們總是用盡世上最美的語言來贊美母親。今天我們就借助冰心的母親和紙船這兩首小詩走進(jìn)母愛的溫馨世界，來感受母愛，體驗(yàn)?zāi)笎?，理解母愛?整體把握母親1詩中兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義相同嗎？第一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨；后一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以說成是“心中的風(fēng)雨”。 2詩中的躲字表達(dá)了詩人怎樣的情感？對(duì)母親的依戀之情.詩人巧妙地用第一個(gè)“躲”字引出第二個(gè)躲字,如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣,兒女的心靈(精神和感受)受到打擊,總要找母親傾訴,總會(huì)在母愛中得到慰藉.這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比,表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài),同時(shí)也謳歌了母愛的溫暖,偉大。3母親主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了什么主題？主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，先用“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”作對(duì)比，再用“鳥兒躲到他的巢里”和“我只躲到你的懷里”作對(duì)比，突出了“母愛”的主題，說明“母愛”是博大無邊、偉大無窮的。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥的“躲”引出“我”的“躲”，顯得十分自然、貼切。 紙船1“從不肯”、“總是”有什么深意？對(duì)母親思念很深，由來已久，詩人要用紙疊成紙船，用來寄托對(duì)母親的思念。 2“我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?！痹娙艘埓绞裁吹胤饺?？到日夜思念的母親的心田中。 3紙船不會(huì)飄向母親身邊，我為什么還是不灰心得“疊著疊著”？愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的唯一方式。 4第三節(jié)是詩人的想像，在詩中有什么作用？想像奇特，想像母親夢(mèng)見紙船。強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對(duì)母親的思念之情，是全詩的高潮所在。 5全詩的點(diǎn)睛之筆是哪一句？“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！痹娙瞬捎谩白湔嘛@志”的方法，把實(shí)的物象和虛的物象，把眼前的實(shí)的意境與想像的母親夢(mèng)中的情境巧妙地融合起來，是全詩的高潮！比較閱讀1.母親、紙船都是冰心寫母愛的代表作,仔細(xì)品味和辨析:兩首詩所表達(dá)的感情有沒有區(qū)別，造成這種區(qū)別的原因是什么？?jī)?nèi)容上：前一首主要寫的是童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài),而后一首則是寫步入青年以后對(duì)母親的懷念和依戀。情感上：童稚期的尋求母愛的 保護(hù),表現(xiàn)了母愛的偉大和無私,而青年期的對(duì)母親的懷念和依戀,則體現(xiàn)和表達(dá)了對(duì)母愛的感恩和回報(bào)。造成區(qū)別的原因:母子或母女之間的感情,是一個(gè)隨著雙方年齡不斷變化而互相轉(zhuǎn)移的過程.前者側(cè)重于母愛的付出,后者著力于表達(dá)對(duì)母親的感恩和回報(bào),恰恰表現(xiàn)了不同年齡階段對(duì)母愛的認(rèn)同和理解。第二課時(shí)導(dǎo)入語光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成的。寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來。每一個(gè)成功者都要付出艱辛和努力，然而許多人只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛。當(dāng)一個(gè)成功的人站在你的面前時(shí)，你很羨慕他因成功而得到的榮譽(yù)嗎？正當(dāng)青春年華的年輕人，在投入社會(huì)的大海時(shí)，如何把握人生的航向？青年人該怎樣寫好自己的生活史？今天就讓冰心來告訴我們這些人生的哲理吧。 整體把握成功的花1“成功的花”的特點(diǎn)是什么？“成功的花”是怎么得來的？分析：作者抓住花的色澤特征,用“明艷”一詞形象地突出了花的“成功”。后三句作者先用然而一轉(zhuǎn),追溯成功的歷程.原來,“成功的花”是淚和血滋潤(rùn)的結(jié)晶,是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾.奮斗是艱苦的,浸透著無數(shù)辛酸乃至痛苦的淚水;犧牲更是壯烈的,灑遍了生命的汩汩鮮血。答案:成功的花的特點(diǎn)是“明艷”.成功的花是經(jīng)過奮斗得來的.2“花”“芽”這兩個(gè)意象分別指代什么？ 它們之間是怎樣的關(guān)系？“花”指成功的人,“芽”指還未成功的人,“芽”只有經(jīng)過奮斗和犧牲才能成為花.3. 這是一首哲理小詩，但作者并未空洞的說教，而是大量運(yùn)用了比喻的修辭手法進(jìn)行說理，給人鮮明的印象，請(qǐng)問“花”“芽?jī)骸薄皽I泉”“血雨”分別比作什么？ “花”比作人生事業(yè)的成功；“芽?jī)骸北茸鞒删褪聵I(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞；“血雨”比作為滋潤(rùn)花而作出的犧牲。 4.花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，它是血和淚浸潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的榮耀。（成功來自奮斗和犧牲。） 嫩綠的芽?jī)?、找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征？嫩綠顯示了芽?jī)旱慕?、旺盛和朝氣。淡白蘊(yùn)涵著樸素簡(jiǎn)潔，不追求外表華麗的特點(diǎn)。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗。 2詩中“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f的話能互換嗎？不能?！把?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠俊㈤_花到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的?！把?jī)骸毙枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更顯輝煌。同時(shí)，它們的成長(zhǎng)過程象征著青年人的成長(zhǎng)過程。 3感悟人生哲理： 詩人以植物的生長(zhǎng)來比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。作為新時(shí)代的青少年，如何使自己的青春更加美好，人生更加有意義？要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高本領(lǐng)。樹立為祖國強(qiáng)盛，民族富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己青春熱血的遠(yuǎn)大理想。甘于奉獻(xiàn)，犧牲自己為社會(huì)創(chuàng)造更大的財(cái)富。比較閱讀討論討論，前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方？1.不同點(diǎn)：（1）前兩首詩的主題是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩的主題是勉勵(lì)青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。（2）前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣