18.1電能 電功 教學設計.doc

第1節(jié)電能電功教材分析：電能對初中生是一個比較抽象的概念，教材重視從生活到物理的認識過程，首先從人類生存的需要角度引入電能，激發(fā)了學生求知欲望和興趣。通過介紹各種發(fā)電設備，讓學生了解它們是把各種形式的能量轉化為電能的裝置，理解能量可以相互轉化，使學生能初步從能量轉化的過程中了解電能。聯(lián)系生活實際，用學生熟悉的電能表讓學生進一步認識電能，要求學生觀察電能表上的重要參數(shù)來激發(fā)學生想知道電能表是怎樣記錄家庭中消耗電能多少的興趣，從而培養(yǎng)學生的實踐能力，認識到學習物理知識是有用的，使他們有滿足感和興奮感。關于“電能”，教材降低了要求：有多少電能發(fā)生了轉化就說電流做了多少功。設計意圖：從社會日常生活生產中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學習電能的，突出科學與社會和生活的關系，用大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應用，使學生深刻地認識到物理學在促進人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。通過介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，培養(yǎng)學生將科學知識應用于生產、生活的意識。通過電能表的教學，對學生進行學習與探究方法上的指導。學情分析：由于九年級學生思維主要以形象思維為主，而“電能”看不見、摸不著，這就要求在教學中盡量增加學生的感性認識，通過引導分析，讓學生初步理解電能的概念，再通過直觀的演示與實驗學生的日常觀察和生活體驗結合起來，讓學生感悟電能的轉化以及應用電能表，學會電能的測量。教學目標:知識與技能1知道電能的單位是焦耳(J)，另一個單位是千瓦時(kWh)。2知道電功的單位是瓦(W)或千瓦(kW)。3通過本節(jié)課的學習，學會使用家庭電能表，能利用電能表做簡單的計算。過程與方法1通過電能表的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析和初步的綜合能力。2通過電能表的應用，培養(yǎng)學生用理論知識解決簡單實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀1通過了解電能在人類社會中的作用，充分認識電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣，培養(yǎng)學生愛護自然、節(jié)約能源的良好意識。212通過了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學生熱愛科學、勤奮學習的極大熱情。重點： 學會使用家庭電能表及對電能重要性的理解。難點： 家庭電能表的使用，對電能、電功單位的理解。教學方法：演示法、討論法。教學過程：一、新課引入錄像資料：風車田的風車發(fā)電，或者請同學們看章首圖，思考我們用哪些方式獲得電。二、新課教學1電能師：同學們家里都有很多電器，這些電器需要電才能工作，同學們有沒有想過，電從哪里來的？生：從發(fā)電廠來的。(干電池、蓄電池、太陽能電池)師：我們日常生活、生產中使用的電能基本上是通過兩條途徑獲得：一是從電廠獲得，二是從各種電池獲得。教材上的風車就是用來發(fā)電的，除了我們剛才了解的風力發(fā)電外，同學們還知道什么可以發(fā)電？生1：還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的。生2：還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電。一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。生3：核電站，我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站。生4：太陽能發(fā)電、潮汐發(fā)電、地熱發(fā)電，垃圾發(fā)電等。播放錄像資料：介紹各種各樣的發(fā)電設施，進一步激發(fā)同學們的學習興趣。師：今天的人們，已經離不開電了，無論走到哪里，都可以看見人們利用電能在工作。演示1電池、小燈泡、開關、導線連接電路，合上開關，小燈泡發(fā)光。師：請一位同學觸摸通電的小燈泡，說說有什么感覺。生：通電的小燈泡發(fā)熱了。師：電能讓電燈泡發(fā)光發(fā)熱，電能通過燈泡轉化成了光能，同時電能還轉變成熱能。演示2電風扇通電轉動。演示3電動玩具車裝上電池，合上開關，電動玩具車會運動起來。生1：電能還能轉變成動能，如電風扇、電動車。生2：還有城市里的電車、電力機車，最近流行的電動自行車生3：家里的電視、電冰箱、洗衣機、電腦，爸爸用的電動剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風等都要用電才能工作。師：電涉及了我們生活的各個方面，電對我們的作用也會越來越重要，但是自然界中并沒有可以直接使用的電，電能是從其他的原料(煤、石油等)中產生的，而發(fā)電的主要原料現(xiàn)在越來越少，所以我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時，還要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。2電能的單位閱讀教材第88頁。師：電能的單位是什么呢？師：“度”就是電能的單位，它的學名叫千瓦時(kWh)。物理學中更常用的單位是焦耳(J)。1度1千瓦時(kWh)3.6106焦耳(J)投影將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J。普通的手電筒通電1 s，消耗的電能大約也是1J。微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J。(同學們把焦耳換算成千瓦時，看看是多少)1度(1千瓦時)電的作用：(閱讀教材第44頁“小資料”)可以煉鋼1.6 kg，生產化肥0.7 kg，采掘原煤105 kg，可以使電車行駛0.85 km，一次灌溉麥田330 m2，機織棉布11 m。師：從以上的這組數(shù)據(jù)，同學們能切實感受到一度電在國民經濟中的作用，也更應該明白我們在生活中節(jié)約每一度電的必要。3電能表師：在生活中，我們稱質量時要用秤，量長度時可以用尺。通過上面的學習，同學們已了解了電能的單位是“度”。如果想知道某一電器在一段時間內到底用了多少度電，該用什么，如何測量呢？生：用電多少是用電表測量的。師：同學所說的電表就是電能表，也叫電度表(火表)。用電器在一段時間內消耗的電能，就是用電能表計量出來的。出示電能表，學生觀察。(可以用投影儀將實物投影放大，便于學生觀看)師：哪位同學注意過家里的電能表？把你的了解向大家介紹一下。生1：家里電器開著的時候，中間的圓盤會轉動，圓盤上面的一排數(shù)字也會跟著變。生2：圓盤轉動時，變化最快的是最后一位數(shù)。使用的電器越多，圓盤轉動得越快，上面數(shù)字變化得越快。師：很好，希望同學們都能注意觀察身邊的事情，養(yǎng)成良好的習慣，對大家的學習、生活會很有用，現(xiàn)在請同學們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。生1：電能的單位是“度”即“千瓦時”，表的最上面一行標出了“kWh”，這是要說明這塊表是電能表，表上測出來的數(shù)字是以“千瓦時(kWh)”為單位的。生2：數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，紅框表示小數(shù)點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù)。生3：在紅框內的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個小標尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標尺。(教師說明：用電器功率較小，電能表圓盤轉動很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時，從小標尺對應的白線位置能說明電表的轉動，在課堂上可不提)生4：圓盤的兩端有箭頭，指示圓盤的轉動方向，在圓盤上有一段涂著顏色，是為了電能表轉動時能看得清楚、醒目。師：同學們觀察得非常仔細，并且能根據(jù)學過的知識分析、思考問題，這很可貴，希望大家繼續(xù)努力。確實如同學們分析的，電能表計數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點后面的數(shù)字，一般可以不讀。投影例題例1幾個同學家電能表的示數(shù)如下：甲：乙：丙：一個月后，三位同學家的電能表示數(shù)分別變?yōu)槿缦聢D所示，則這三位同學家這一個月分別用了多少度電？甲：乙：丙：解析甲同學家一個月用電23 kWh，乙同學家一個月用電23.6 kWh，丙同學家一個月用電58 kWh。21cnjy師：哪位同學能講講他們是如何知道這樣的結果的？生：用某同學家電能表現(xiàn)在的示數(shù)，減去一個月前電能表的示數(shù)，就是該同學家這一個月的用電量。例2如果電工師傅按50度的電收取丙同學家的電費，該同學家一個月前電表的示數(shù)應該是多少？說說你的想法?！景鏅嗨校?1教育】eq avs4al(生：原來的表盤示數(shù)加上這一月的用電量就是現(xiàn)在的示數(shù)。師：現(xiàn)在請同學們繼續(xù)關注電能表，了解幾個重要參數(shù)。生：家庭電路的電壓是220 V，電能表一般用在家庭中?！?20 V”是指這種電能表的額定電壓是220 V，應該在220 V的電壓下使用。另外幾個參數(shù)，學生可能不容易明白，教師應引導學生看書教材第43頁，幫助了解這方面知識。“50 Hz”指電能表應在50 Hz的交流電路中使用。“10（20）A”指這個電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應不大于10安培，短時間應用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表。這個參數(shù)叫電能表的額定電流，不同的電能表可能不同?！?00 revs/（kWh）”指電能表轉盤轉過600轉，接在電路里的用電器消耗的電能是1 kWh，或者說用電器消耗1 kWh的電能，電能表轉盤轉600轉。（出示不同參數(shù)的電能表讓學生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤圖）師：同學們通過比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10）A；轉數(shù)有的是1200 revs/（kWh），有的是1500 revs/（kWh），說明消耗1 kWh的電能，轉盤轉過的轉數(shù)不同。例3例1中，如果甲、乙、丙三位同學的電能表上分別標出600 revs/（kWh）、1200 revs/（kWh）、1500 revs/（kWh），則這三位同學家：（1）用電器均消耗1度電的時候，電能表轉過的圈數(shù)分別是多少？（2）電能表均轉一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？（3）一個月電表分別轉多少圈？學生討論、演算，三名同學板演分別計算甲、乙、丙三位同學家的情況。解析（1）三同學家用電器消耗1度電，電能表轉過的圈數(shù)分別是600轉、1200轉、1500轉。（2）電能表轉過1圈，用電器消耗的電能分別是：甲：6103 J乙：3103 J丙：2.4103 J（3）一個月三位同學家電表轉過的圈數(shù)分別是：甲：600 revs/（kWh）23 kWh1.38104 r乙：1200 revs/（kWh）23.6 kWh2.832104 r丙：1500 revs/（kWh）58 kWh8.7104 r師：通過大家的努力，同學們對現(xiàn)在普遍使用的電能表已經有了一定的了解?，F(xiàn)在請同學們打開教材第43頁了解另外一種電能表，哪位同學能給大家介紹一下這種新式的電能表？生：IC卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費的現(xiàn)象。4.電功師：在本節(jié)課的開始，同學們看到電燈發(fā)光，感覺了燈泡發(fā)熱，電能轉變成了光能和熱能，電風扇、玩具車通電后運動，電能轉變成了動能，電能的使用，都是把電能轉化其他形