《黃山奇松》無(wú)生上課流程.docx

黃山奇松無(wú)生上課流程屯小濱湖校區(qū) 梅明松上課，同學(xué)們好！很高興能和同學(xué)們一起完成一節(jié)愉快的課。初次見(jiàn)面，給大家?guī)?lái)一份精美禮物，請(qǐng)欣賞。知道這是哪里嗎？（黃山）去過(guò)黃山的同學(xué)請(qǐng)舉手！哇，這么多人都去過(guò)，好，這么多人都去過(guò)黃山，有誰(shuí)知道黃山四絕是哪四絕？這位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)。你是個(gè)很會(huì)旅游的人，不僅會(huì)欣賞美景，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。對(duì)，就是奇松、怪石、云海、溫泉。但人們對(duì)“黃山奇松”卻“情有獨(dú)鐘”。有誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)“情有獨(dú)鐘”的意思。說(shuō)得好！我喜歡美食、運(yùn)動(dòng)、唱歌、繪畫(huà)，但我最喜歡的還是美食。能根據(jù)我的話(huà)用“情有獨(dú)鐘”造個(gè)句子嗎？（我喜歡美食、運(yùn)動(dòng)、唱歌、繪畫(huà)，但在這些愛(ài)好中，只對(duì)美食情有獨(dú)鐘。）很顯然，在黃山四絕中，人們最喜愛(ài)的還是（黃山奇松），現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)“黃山奇松”，和老師一起板書(shū)課題。齊讀！在這四個(gè)字中，哪個(gè)字最吸引你的眼球？你說(shuō)。（奇）好，那你能用“奇”組幾個(gè)詞嗎？（奇異、奇特、奇妙） 到底黃山奇松有多奇異、奇特、奇妙呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)文本看一看，注意老師的自讀要求，請(qǐng)你給同學(xué)們讀一遍。開(kāi)始讀吧！同學(xué)們的讀書(shū)習(xí)慣非常好，坐姿端正，很多同學(xué)還能做到邊讀邊寫(xiě)。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們把屏幕上的字詞準(zhǔn)確得讀出來(lái)。好，那位手舉得最規(guī)范的同學(xué)，就你來(lái)讀。非常棒！尤其是“屏”的后鼻音發(fā)音很準(zhǔn)，和老師一起再讀三遍“屏、屏、屏”?，F(xiàn)在請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)把屏幕上的所有詞再讀一遍，同學(xué)們請(qǐng)注意，如果同學(xué)讀對(duì)了，我們跟著他一起讀一遍，如果他讀錯(cuò)了，我們共同幫他糾正?，F(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)诔踝x時(shí)都發(fā)現(xiàn)了哪些詞句表現(xiàn)了黃山奇松的“奇”，為了節(jié)省時(shí)間，同學(xué)們回答時(shí)，原則上一個(gè)自然段中已有人匯報(bào)，如不是有非常特別的內(nèi)容要補(bǔ)充，后面的同學(xué)應(yīng)該交流其它自然段中自己的發(fā)現(xiàn)。（生回答第一段內(nèi)容“山頂上、陡崖邊”）這里是說(shuō)位置的“奇”；（生回答像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）這里說(shuō)迎客松的“奇”；（黃山奇松千姿百態(tài)）突出強(qiáng)調(diào)“千姿百態(tài)”。通過(guò)剛才同學(xué)們的深入交流，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，全文三個(gè)自然段，第一段是說(shuō)人們對(duì)黃山奇松（情有獨(dú)鐘）；第二自然段是說(shuō)三大名松的奇；第三自然是說(shuō)黃山奇松的這一段的最關(guān)鍵的詞是“千姿百態(tài)”。閱讀中，我們還能發(fā)現(xiàn)三段中，哪一段描寫(xiě)最詳細(xì)？（第二自然段）現(xiàn)在老師想把第二段給大家讀一讀。給同學(xué)們兩點(diǎn)提醒：.一邊聽(tīng)一邊想像語(yǔ)言文字描繪的畫(huà)面；.這一段具體描寫(xiě)哪三大名松，并記住它們的名字。哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)了，本段詳細(xì)描寫(xiě)了哪三大名松？請(qǐng)你?。◣煱迓?tīng)匯報(bào)，邊板書(shū)：迎客松、陪客松、送客松）聽(tīng)了老師的朗讀，想不想也來(lái)試一試？好，同學(xué)們?cè)賮?lái)練習(xí)讀一遍第二自然段內(nèi)容，讀的過(guò)程中注意用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)“迎客松”的句子，用“雙橫線(xiàn)”畫(huà)出描寫(xiě)“陪客松”的句子，用“波浪線(xiàn)”畫(huà)出描寫(xiě)送客松的句子。同學(xué)們都讀完了，誰(shuí)來(lái)讀出描寫(xiě)迎客松的句子。有請(qǐng)這位同學(xué)！他讀得總共是幾句話(huà)？（出示大屏幕：三句）我們先來(lái)看第一句話(huà)，大家齊讀。這句話(huà)是寫(xiě)迎客松奇在哪里呢？（姿態(tài)優(yōu)美，師相機(jī)板書(shū)：姿態(tài) 優(yōu)美）。有不理解的詞嗎？“枝干遒勁”，講到這個(gè)詞，我們先來(lái)回憶一下這冊(cè)書(shū)的第二課內(nèi)容：去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。用明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的（蒼勁）。這里的遒勁就是“蒼勁有力”的意思。還有“飽經(jīng)風(fēng)霜”，這個(gè)詞關(guān)鍵，我們一起好好研究研究。先給大家看一個(gè)視頻山谷中的謎底片段?！胺磸?fù)的積，反復(fù)的彎，反復(fù)的落，反復(fù)的彈，大雪過(guò)后，雪松依然完好無(wú)損?！庇退捎兄@里的雪松一樣的經(jīng)歷，不同的是它生長(zhǎng)在海拔我米高的黃山頂上已經(jīng)多年了，這年間它經(jīng)受了多少烈日炙烤，雷電襲擊，風(fēng)雪侵蝕呢？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像，完成老師的填空，也可以用自己想到的句子來(lái)說(shuō)，想好的同學(xué)可以先在同位之間充分交流。好，哪位同學(xué)們先給全班交流一下？還有誰(shuí)？好的，同學(xué)們想像豐富，語(yǔ)言也很流暢。正因?yàn)橛退山?jīng)歷了這么多磨難，所以稱(chēng)它為“飽經(jīng)風(fēng)霜”。學(xué)到這里，同學(xué)們能否用一兩個(gè)詞或一兩句話(huà)贊美一下“飽經(jīng)風(fēng)霜”的迎客松呢？（突出堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔、不怕苦、不怕累）我們還可以借用一首詩(shī)來(lái)贊美，不知可有同學(xué)記得陳毅的青松，請(qǐng)你（大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。）所以說(shuō)，迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然（屏幕顯示，生讀：郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。）再看第二句話(huà)。（指名讀）師：這句話(huà)又是寫(xiě)迎客松奇在哪里呢？很有難度！我提示一下：為什么要稱(chēng)它為迎客松呢？因?yàn)?哎，對(duì)，這句話(huà)是寫(xiě)它名字的由來(lái)。第三句，誰(shuí)來(lái)讀？這句又是描寫(xiě)迎客松哪方面的“奇”呢？注意“代表、象征”這兩個(gè)詞，何為“代表”，你說(shuō)！象征又是什么意思呢？對(duì)，講到迎客松就會(huì)想到黃山，講到黃山就會(huì)想到迎客松?？梢?jiàn)它在黃山奇松中的地位與眾不同。（板書(shū)：地位 象征）不知同學(xué)們是否有印象，安徽電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)，徽商銀行的標(biāo)志都是迎客松的造型，就連人民大會(huì)堂里也擺放著迎客松的鐵畫(huà)。除了它可以代表黃山，講到它可以想到安徽以外，聯(lián)系剛剛所學(xué)的，想想，還有一個(gè)更重要的原因是什么？（黃山松精神，因?yàn)樗笳髁税不杖瞬慌驴唷⒉慌吕?，?jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈的精神）好了，描寫(xiě)迎客松的三句話(huà)我們學(xué)完了，作者分別描寫(xiě)了迎客松奇在姿態(tài)，奇在名字的由來(lái)，奇在地位?，F(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間，同位之間練習(xí)完成大屏幕上的填空，大家可以從“姿態(tài)、名字由來(lái)、地位”三個(gè)方面來(lái)整體把握，這樣可以提高記憶的速度和準(zhǔn)確性。（指名練習(xí)背誦）那么陪客松、送客松又是奇在“姿態(tài)、名字由來(lái)，還是地位”呢？剩下的幾句話(huà)讓同學(xué)們自學(xué)，想好的同學(xué)可先在小組內(nèi)簡(jiǎn)要交流。（出示描寫(xiě)陪客松的一句話(huà)。）生讀后匯報(bào)：奇在“名字的由來(lái)”，因?yàn)樗ǔ鍪久鑼?xiě)送客松的兩句話(huà)。）生讀后匯報(bào)：姿態(tài)。師：送客松的姿態(tài)和迎客松的姿態(tài)有何不同呢？迎客松優(yōu)美，送客松獨(dú)特。另一句話(huà)是寫(xiě)陪客松名字的由來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起看黑板。在第二段中，作者用三句話(huà)描寫(xiě)迎客松，一句話(huà)描寫(xiě)陪客松，兩句話(huà)描寫(xiě)送客松。因?yàn)榕憧透叽笸Π蔚淖藨B(tài)在黃山奇松中并無(wú)什么特別之處，而陪客松、送客松在三大名松中地位也不似迎客松那般有代表性、象征性，所以作者都省略沒(méi)寫(xiě)。這就叫“詳略得當(dāng)”。（板收：詳備得當(dāng)）同學(xué)們，在我們學(xué)過(guò)的課文里，還有本單元即將要學(xué)的幾篇文章中均有用到“有詳有備”地安排材料。只要我們用心閱讀，細(xì)心揣摩，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧