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數(shù)學廣角搭配香格里拉市紅旗小學 馬麗春2017年7月7日 教學內(nèi)容： 教材第101-102頁的空內(nèi)及相應(yīng)的練習。 教學目的： 1.使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地，全面地思考問題的意識。 3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及與人合作的良好習慣。 教學重難點： 使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。 教學過程： 教師：同學們知道生活中哪些可以進行合理的搭配？ 生1：牛奶與面包的搭配。 生2：衣服和褲子的搭配。 生3：桌子和板凳的搭配。 生4：碗和筷的搭配。 教師：同學們知道了好多生活中的搭配，今天我們來學一種新的搭配方法，那就是數(shù)字的搭配。請同學翻開數(shù)學課本第101頁，數(shù)學廣角搭配，讓同學們讀一下課題。 教師：同學們有信心挑戰(zhàn)一下數(shù)字的搭配嗎？ 學生：有 1、教師：出示題目：用1、4、9組成不同的兩位數(shù)，學生練習，教師巡視指導，最后集體訂正。（要求學生從中找出規(guī)律，并且不重復，不遺漏）。 2、教師增加難度，讓學生用1、4、9組成不同的三位數(shù)。 學生練習，對有困難的學生進行個別輔導。 3、讓學生挑戰(zhàn)0、1、3、5組成不同的兩位數(shù)和三位數(shù)，（指名學生回答，教師板書）最后集體訂正。 4、教學例2： 教師出示衣服和褲子的圖片，要求學生找出方法，并自己搭配，教師巡視指導。 5、教師出示課件，四個同學比賽板手腕，每兩人比一場，一共要比多少場。？ 教師：為了能夠更好的找出一共比了多少場？可以用什么方法來代替這四個小朋友呢？ 生1：把這四個小朋友看作甲、乙、丙、丁，并且連線就可以了。 生2：可以給他們?nèi)∶纾盒〖t、小明、小亮和小剛，并連線。 教師：那同學們選一種自己認為最簡單的方法來完成這道題。（學生獨立完成）。 6、出示課件：一張5角，5個1角和2張2角，要求同學們?nèi)ベI一本5角錢的口算本，有幾種方法？并學生思考并解決，教師指名回答，對有困難的學生給予幫助。 課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課同學們有什么收獲？指名學生

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