江蘇省沭陽(yáng)銀河學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文《》課件.ppt

沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥 天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú) 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 春 作者 朱自清 朱自清 原名自華 字佩弦 號(hào)秋實(shí) 原籍浙江紹興 現(xiàn)代著名的散文家 詩(shī)人 民主戰(zhàn)士 毛主席曾點(diǎn)名稱他為一個(gè)有骨氣的中國(guó)人 朱自清有著作27種 共約190萬(wàn)言 包括詩(shī)歌 散文 文藝批評(píng) 學(xué)術(shù)研究等 散文主要以描寫(xiě)個(gè)人 家庭生活和自然景物為主 寫(xiě)得最出色的有 背影 綠 春 槳聲燈影里的秦淮河 荷塘月色 等 以文筆清麗著稱 極富有真情實(shí)感 春 是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文 抓住了春天的特點(diǎn) 準(zhǔn)確 生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象 抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情 表達(dá)了作者熱愛(ài)生活 積極進(jìn)取 奮發(fā)向上的思想感情 流利 有感情地朗讀課文 感知課文內(nèi)容 把握作者的感情 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn) 多角度 按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法 揣摩 品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然 珍惜青春的感情 醞釀黃暈蓑笠嘹亮應(yīng)和烘托宛轉(zhuǎn)抖擻精神 檢測(cè)字詞 y nni ng y n su l li o h h ng w n d us u 漲 水漲 起來(lái)了 他漲 紅了臉 和 應(yīng)和 和 面 暈 黃暈 的光 暈 頭轉(zhuǎn)向 散 散 會(huì) 散 在草叢里 薄 煙 薄酒一杯 薄荷 zh ng zh ng h hu b b b 檢測(cè)字詞 朗讀課文 朗讀時(shí) 要在理解課文內(nèi)容 把握感情基調(diào)的基礎(chǔ)上 通過(guò)停頓的長(zhǎng)短 讀音的輕重 語(yǔ)速的快慢和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng) 表達(dá)出內(nèi)心的感受 朗讀要求 語(yǔ)氣基本語(yǔ)調(diào)要輕柔 緩慢聲音由低到高 由慢而漸快語(yǔ)句要清晰自然 范讀 解析 表示語(yǔ)意未盡而中途極短暫的停歇 表示略長(zhǎng)些的停頓 表示前后語(yǔ)意連貫 我要展示 1 你能按照盼春 繪春 贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎 2 請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物 3 假如你是一個(gè)畫(huà)家 你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà) 并且給每一幅加上小標(biāo)題 如 圖 朗讀課文 思考 全文共分為三層 第一部分 第一段 盼春 第二部分 二至七段 繪春 第三部分 八至十段 贊春 梳理層次 梳理層次 說(shuō)說(shuō)這篇課文是通過(guò)描繪哪些景物來(lái)表現(xiàn)春的活力和春帶給人的希望的 春草 春花 春風(fēng) 春雨 春人 春草 3段 春花 4段 春風(fēng) 5段 春雨 6段 春人 7段 春回大地 2段 盼望著 盼望著 反復(fù) 表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情 擬人 宣告春天到來(lái) 表達(dá)喜春之情 盼春 東風(fēng)來(lái)了 春天的腳步近了 這里運(yùn)用了哪些修辭手法 表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感 二 繪春 1 自由朗讀課文2 思考 討論 第2自然段與3 7自然段存在著什么關(guān)系 總分關(guān)系 這里采用 先總說(shuō) 后分說(shuō) 的結(jié)構(gòu)來(lái)描繪春天 文中寫(xiě)了 山 水 太陽(yáng) 總寫(xiě)了春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇的整體輪廓 春草圖小草偷偷地從土里鉆出來(lái) 嫩嫩的 綠綠的 園子里 田野里 瞧去 一大片一大片滿是的 坐著 躺著 打兩個(gè)滾 踢幾腳球 賽幾趟跑 捉幾回迷藏 風(fēng)輕悄悄的 草軟綿綿的 文章抓住了春草的什么特點(diǎn) 春草圖 坐 躺 滾 踢 跑 捉 人 喜悅 高興 嫩 綠 多 軟 草 生機(jī)勃勃 由物到人 正面與側(cè)面結(jié)合 順序?qū)懛ㄐ揶o 擬人 桃樹(shù) 杏樹(shù) 梨樹(shù) 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花里帶著甜味兒 閉了眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著 大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 野花遍地是 雜樣兒 有名字的 沒(méi)名字的 散在草叢里像眼睛 像星星 還眨呀眨的 春花圖 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿了花趕趟兒 擬人 從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 比喻 排比 從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷 萬(wàn)紫千紅的景象 花里帶著甜味兒 閉了眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 想象 由眼前的春花想到秋實(shí) 側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放 萬(wàn)紫千紅 香味濃郁 野花遍地是 散在草叢里像眼睛 像星星 還眨呀眨的 比喻 擬人 從視覺(jué)上寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光 輕輕擺動(dòng)的明麗色彩 甜 從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 春花圖 作者如何全方位的描寫(xiě)春花 樹(shù)上繁花 樹(shù)中昆蟲(chóng) 樹(shù)下野花 高低結(jié)合 眼前花兒爭(zhēng)春 想象結(jié)果實(shí) 虛實(shí)結(jié)合 花的色彩 花的味道 色味結(jié)合 像星星眨呀眨 暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng) 明暗結(jié)合 全方位描繪春花的美 春風(fēng)圖 吹面不寒楊柳風(fēng) 不錯(cuò)的 像母親的手撫摸著你 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息 混著青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 高興起來(lái)了 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 牛背上牧童的短笛 這時(shí)候也成天嘹亮地響著 春風(fēng)圖 作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng) 像母親的手撫摸著你 泥土的氣息 草味 花香 鳥(niǎo)鳴 流水 短笛 觸覺(jué) 嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔 暖 春雨圖雨是最尋常的 一下就是三兩天 可別惱 看 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 密密地斜織著 人家屋頂上全籠著一層薄煙 樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮 小草兒也青得逼你的眼 傍晚時(shí)候 上燈了 一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光 烘托出一片安靜而和平的夜 在鄉(xiāng)下 小路上 石橋邊 有撐起傘慢慢走著的人 地里還有工作的農(nóng)民 披著蓑戴著笠 他們的房屋 稀稀疏疏的 在雨里靜默著 春雨圖 作者抓住了春雨什么特點(diǎn) 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 細(xì)密 一層薄煙 輕盈 一下就是三兩天 綿長(zhǎng) 抓住特點(diǎn)描繪春雨的 潤(rùn) 迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了 地上孩子也多了 城里鄉(xiāng)下 家家戶戶 老老小小 也趕趟兒似的 一個(gè)個(gè)都出來(lái)了 舒活舒活筋骨 抖擻抖擻精神 各做各的一份兒事去 一年之計(jì)在于春 剛起頭兒 有的是工夫 有的是希望 春天像剛落地的娃娃 新生命的開(kāi)始 給人無(wú)限希望 春天像小姑娘 令人喜愛(ài) 春天像健壯的青年 給人以信心和力量 新美力 贊春 小結(jié) 這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文抓住春景的特點(diǎn) 描繪了大地春回 生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象 贊美春的活力帶給人以希望和力量 激勵(lì)人們抓緊春光努力工作 奮發(fā)向上 如何寫(xiě)景 一 運(yùn)用各種修辭手法 如比喻 擬人 排比等 二 從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě) 如視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 觸覺(jué)等 三 按照一定的順序來(lái)描寫(xiě) 如從高到低 從近到遠(yuǎn)等 四 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 拓展延伸 請(qǐng)從平時(shí)積累的知識(shí)中收集關(guān)于描寫(xiě) 春 的詩(shī)句 1 紅