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平衡單分析法（例舉）莎莎的“生涯決定平衡單”基本情況：莎莎三年級(jí)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。她心里很矛盾，寄希望工作穩(wěn)定，又希望工作能有挑戰(zhàn)性。她的個(gè)性外向、活潑、能力強(qiáng)、自主性高，目前她考慮的三大方向是：考公務(wù)員、國(guó)內(nèi)讀研究生、到國(guó)外去讀MBA。對(duì)于這三條路徑，她的考慮如下表所示莎莎的考慮因素考慮方向考公務(wù)員國(guó)內(nèi)讀研究生國(guó)外讀MBA優(yōu)點(diǎn)滿(mǎn)意的工作收入鐵飯碗工作穩(wěn)定輕松，工作壓力較小一勞永逸和國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不會(huì)脫節(jié)能建立人際關(guān)系網(wǎng)較高文憑日后工作升遷較容易圓一個(gè)國(guó)外留學(xué)的夢(mèng)增廣見(jiàn)聞、豐富人生英文能力提高日后工作升遷較容易激發(fā)潛力旅游缺點(diǎn)鐵飯碗會(huì)生銹，容易產(chǎn)生厭倦不容易專(zhuān)業(yè)，而且無(wú)法想象自己會(huì)做一輩子的課業(yè)壓力大沒(méi)有收入課業(yè)壓力大語(yǔ)言、文化較不適應(yīng)其他爸媽支持男朋友的期望（男朋友也是研究生并已工作）工作兩年有積蓄，但不是很足夠莎莎的生涯決定平衡單（原始分?jǐn)?shù)）考 慮 項(xiàng) 目（加權(quán)范圍1-5倍）第一方案（考公務(wù)員）第二方案（國(guó)內(nèi)讀研）第三方案（出國(guó)留學(xué)）得（+）失（-）得（+）失（-）得（+）失（-）1.適合自己的能力-4562.適合自己的興趣-3483.符合自己的價(jià)值觀5374.滿(mǎn)足自己的自尊心-2375.較高的社會(huì)地位-5366.帶給家人聲望2127.符合自己理想的生活形態(tài)35-38.優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬7-1-89.足夠的社會(huì)資源28-110.適合個(gè)人目前處境52111.有利擇偶以建立家庭75-512.未來(lái)有發(fā)展性-558 合 計(jì)31-1944-145-17 得 失 差 數(shù)124328說(shuō) 明每個(gè)項(xiàng)目的得分或失分，可以根據(jù)該方案具有的優(yōu)勢(shì)（得分）、缺點(diǎn)（失分）來(lái)回答，計(jì)分范圍由110分。最后，合計(jì)每個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)總分和缺點(diǎn)總分，正負(fù)相加，算出客觀的得失差數(shù)。說(shuō) 明每個(gè)項(xiàng)目的重要性因人、因時(shí)、因地不同。對(duì)于此刻的你，可以

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