《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）.doc

中華民族的最強(qiáng)音教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：識(shí)字12個(gè)，寫字12個(gè)，理解、積累部分詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過對(duì)課文的閱讀、交流，體會(huì)義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：唱國(guó)歌，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌。通過研讀文本來體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師利用圖片、音樂創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生內(nèi)心深處的情感。2.多種形式的誦讀，自由讀、個(gè)人讀、師生配讀、配樂讀等多種形式的朗讀使學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)得到充分發(fā)揮。 3.合作交流，同桌合作、師生合作。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1.師生共聽義勇軍進(jìn)行曲。2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國(guó)歌時(shí)，你會(huì)想到什么？3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文1.出示卡片、讀生字、新詞。強(qiáng)調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡(jiǎn)陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語。學(xué)習(xí)生字“聶”，相機(jī)了解國(guó)歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流）2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說讀了課文，你對(duì)國(guó)歌有了哪些進(jìn)一步的了解？3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國(guó)歌。三、學(xué)習(xí)一、二、三自然段1.師輕聲唱國(guó)歌前兩句，“每當(dāng)聽見國(guó)歌，就?！睂W(xué)生用這個(gè)句式說一說。（理解“油然而生”）2.國(guó)歌的原名是義勇軍進(jìn)行曲，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受最深的地方劃下來，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）3.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，義勇軍進(jìn)行曲的誕生成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。5.齊讀第三自然段，加深體會(huì)。四、學(xué)習(xí)四七自然段1.這首歌不僅迅速傳遍全國(guó)，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國(guó)、傳遍世界，成為世界反法西斯戰(zhàn)線一首高昂的戰(zhàn)歌。3.為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌？默讀課文第6自然段，說說理由。4.學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。5. 引讀課文最后一段。今天，當(dāng)我們唱起國(guó)歌，就會(huì)想起6.理解“居安思?！?，（今天我們安居樂業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認(rèn)為“?！痹诮裉熘甘裁?？）7.齊讀最后一段，升華情感。8.師生共唱國(guó)歌，再次感受“中華民族的最強(qiáng)音”。五、布置作業(yè)，課后延伸1.抄寫本課生字詞。2.請(qǐng)把你在升