語文蘇教版三年級下冊第10課第二課時

課題10、大作家的小老師學(xué)講目標(biāo)1、通過對話，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力學(xué)講重點 通過人物對話的反復(fù)朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。學(xué)講難點 通過對話，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。 學(xué)講方法討論交流教學(xué)準(zhǔn)備PPT 師 生 活 動 方 案調(diào) 整 改 進(jìn)模塊一 揭示課題1. 導(dǎo)入：昨天我們開始學(xué)習(xí)大作家的小老師這課，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們提出了一些問題，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2. 聽寫生字詞，評出最優(yōu)秀的小組。模塊二 自學(xué)交流導(dǎo)學(xué)（一）：課件出示導(dǎo)學(xué)提綱 下面請導(dǎo)學(xué)提綱領(lǐng)我們自學(xué)，請同學(xué)們快速閱讀導(dǎo)學(xué)提綱說說這是一個什么樣的小姑娘？小組合作學(xué)習(xí)交流展示預(yù)設(shè)：白白胖胖、可愛、天真、漂亮、聰明導(dǎo)學(xué)（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段1、自由讀，想想蕭伯納聽了小姑娘的回答會怎么說呢？2、出示填空：的蕭伯納 對小姑娘說a、指名填空。b、你怎么想到填這個詞的？ 把自己的想法通過朗讀表達(dá)出來3、如果是你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你會有什么反應(yīng)？ 小姑娘是什么反應(yīng)呢？4、這段話中還有哪個字告訴了我們根本沒有想到？ 指名讀讀這段話。5、從小姑娘這種出乎預(yù)料的做法中，你感受到了什么？6、一個是有名的大文豪，一個是蘇聯(lián)小姑娘；一個心中暗自得意，一個可愛又聰明！多么有趣的一段對話！誰愿意分角色讀一讀？（1）指名扮演蕭伯納和小姑娘，讀一讀這二三自然段。（2）男生扮演蕭伯納，女生扮演小姑娘，讀一讀二三自然段 交流展示預(yù)設(shè)：1、你真聰明！你很可愛！ 2、自豪、神秘、摸了摸小姑娘的頭 3、驚喜萬分、激動、高興；小姑娘表現(xiàn)的很平靜令人出乎預(yù)料。 4、天真可愛、勇敢無畏、有禮貌、聰明機智導(dǎo)學(xué)（三）學(xué)習(xí)第四自然段（1）“為之一震”是什么意思？ （2）聽了小姑娘的話，蕭伯納為什么會“為之一震”呢？小組合作交流預(yù)設(shè)1、心靈被震撼了，因為沒有想到小姑娘會這樣回答預(yù)設(shè)2、他意識到剛才太自夸了。導(dǎo)學(xué)（四）學(xué)習(xí)第五自然段大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師”了嗎？小姑娘讓蕭伯納明白了一個什么道理呢？“她是我的老師”，從這句話中你能感受到蕭伯納對小姑娘充滿了一種什么樣的情感？小組合作交流預(yù)設(shè)1. 平等待人，永遠(yuǎn)謙虛就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示，所以蕭伯納把小姑娘稱為老師?；蛞粋€人不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。預(yù)設(shè)2. 佩服、感激、尊重總結(jié)：瞧，這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度！一點點缺失就讓他有了如此的反思，讓他把一個小姑娘尊稱為自己的老師。模塊三 拓展提高1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們再一起回過頭來看看課題，你覺得大作家的“大”僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大嗎？ 是呀，蕭伯納不僅僅有著出眾的才華，寫了許多著名的作品，而且能夠嚴(yán)于律己、知錯就改，有著寬廣的胸懷，真不愧是人們心目中的大作家、大文豪！2、不要忘記這位大作家還有一個小老師呢！再來看看這個“小”字，除了表示年齡小外，它還包含著一種什么情感??？ 是呀，小姑娘雖然年齡小，但還真是可愛，真是聰明，令人佩服呢！3、學(xué)了課文，我們對