四川省射洪縣射洪中學高一體育《籃球行進間上籃》課件 新人教版.ppt

籃球行進間上籃課件 2013高 指導思想 堅持 健康第一 的指導思想 遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則 以學生發(fā)展為中心 在教學內容的選擇和組織形式的安排體驗中獲得知識和技能 為了實現(xiàn)這一教學理念 我在教學結構上 設計了以籃球進行間投籃為主線 以游戲練習為副線的教學情境 激發(fā)學練興趣 培養(yǎng)良好習慣 開發(fā)創(chuàng)新思維 在教學環(huán)境上 充分利用有限的運動場地進行合理的布局 給學生盡可能大的活動空間 人手一球得以更多的籃球體驗 在教學手段上 利用示范建立表象 利用講解加深印象 利用練習體會技術 利用錄象解決難點 突破疑點 利用音樂烘托氣氛 在評估方式上 把學生的自評互評與教師點評相結合 使學生的鑒別能力得到發(fā)展 在能力培養(yǎng)方面 通過體育游戲 培養(yǎng)學生協(xié)作能力及集體主義精神 體驗勞動的艱辛 增強勞動的自豪感 光榮感 教學目標 1 認知目標 初步掌握行進間雙手投籃 建立 一大 二小 三高跳 動作概念 提高學生對籃球的興趣 2 技能目標 通過學生觀察 模仿 相互交流 嘗試練習 使學生領會動作的含義 做到動作清楚 手部動作與腿部動作的協(xié)調配合 3 素質目標 發(fā)展學生的協(xié)調 力量等素質 4 情感目標 使學生能以積極認真的態(tài)度學習 在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學 團結協(xié)作 開拓創(chuàng)新的學習能力 培養(yǎng)學生的集體主義精神 教材分析 籃球是一項開展相當廣泛的體育項目 受到學生們的普遍喜愛 學生通過籃球學習得到美育熏陶 中學階段是學生啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始 應當把培養(yǎng)籃球興趣放在目標的首位 為終生體育奠定基礎 發(fā)展身體的柔韌性 靈活性 協(xié)調性籃球和節(jié)奏感 培養(yǎng)學生的籃球興趣 激發(fā)學生的學習熱情 養(yǎng)成經常運用籃球鍛煉身體的習慣 學情分析 1 成都市四川師范大學附屬中學高中一年級女學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期 她們的生理和心理特征是 身體發(fā)生巨大變化 部分生理指標趨于成人化 女生由于對自己身體的劇烈變化還不能完全接受 導致在體育課上的表現(xiàn)呈現(xiàn)消極化 在心理上表現(xiàn)出不敢也不愿意參與許多運動項目的練習 不太好動 好奇心不夠強 但她們接受能力和模仿能力較強 2 高中一年級學生運動參與能力 性格愛好都具有很大的差異 部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面 因此 一些帶有模仿性 表演性的練習 很能激起學生的學習興趣 教法與學法 1 教法根據(jù)本課教學內容枯燥的特點 結合體育與健康的教學新理念 大膽運用創(chuàng)新教學 一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式 以學生自主探究學習為主線 首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學 以激發(fā)學生的學習興趣 促使學生能積極主動地去學習 還采用正確優(yōu)美的示范動作感染學生 激發(fā)學生 我很想學 的情感 為學生能更快 更好地掌握動作要領而打下基礎 2 學法本課學生主要采用 嘗試學習法 對比學習法 小組合作學習法 首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題 而后在練習中 通過學生間相互對比 交流 評價和小組探討中悟出動作要領 理解含義 最后通過觀看錄像 個人展示相結合 解決所發(fā)現(xiàn)的問題 促進學生積極主動參與學習 提高學習的自主性 重點與難點 教學重點 一大 二小 三高跳教學難點 跨步接球 接球上籃的動作銜接 教學流程 課堂常規(guī) 游戲熱身導入 學習新知 拓展延伸 放松 課的開始 設計意圖 根據(jù)學生的情況 行為習慣 以培養(yǎng)學生良好的形體姿態(tài) 養(yǎng)成良好的組織紀律性 從而體現(xiàn)體育課的嚴肅性 教學手段 采用常規(guī)教學 教師講解示范 口令練習 教學要求 動作干凈利索 整齊一致 課的熱身導入 以 活動籃筐 游戲作為到入方法設計意圖 通過游戲讓學生感受成功的快樂 同時用 灌籃高手 做襯托來激發(fā)學生的活動熱情 為新課教學做好感情鋪墊 學生用的投籃方法自由發(fā)揮 通過游戲設問 通過游戲 我們在什么情況下投籃的命中率可以達到百分之百 從而導出本課所學內容 學習新知 教學步驟 1 觀看錄象教學手段 1 錄象展示2 嘗試練習2 自主嘗試3 集體教學3 示范引導4 分組練習4 標志提醒5 自我展示糾錯方法 通過錄象對照 引導學生發(fā)現(xiàn)不足自主糾錯 易犯錯誤與糾錯方法 易犯錯誤有 走步 不能做到跨步接球而做成接球跨步 起跳后前沖過大解決的方法有 反復觀看錄象或示范 對障礙練習 有標志練習 拓展延伸 設計意圖 根據(jù)現(xiàn)在學生在家庭 社會所處的位置 以及生活的現(xiàn)狀 讓她們體驗勞動的艱辛 并在 勞動 中享受 豐收 的喜悅 從而體會到 豐收 來自于辛勤的 播種 以 喜洋洋