pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)細(xì)化解讀.doc

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀四年級(jí)上冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。Unit 1 My classroom一、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk.（2）能夠在情景中運(yùn)用句型Where is? Its in/on/under/near the詢問(wèn)回答物品位置。（3）能夠在情景中運(yùn)用句型Lets Let me提出行動(dòng)建議。（4）能夠按意群朗讀Where is the green book? It is under the teachers desk. 等四組句子。（5）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teachers desk, computer, fan, wall, floor.（6）運(yùn)用上述單詞描述教室內(nèi)物品及設(shè)施，并抄寫(xiě)上述話題詞匯。（7）能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)出規(guī)則單詞。2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1） 學(xué)習(xí)禮貌言行，能夠?qū)φ?qǐng)求、道歉等行為做出恰當(dāng)反應(yīng)。2） 具有講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的意識(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。3、能夠熟練運(yùn)用句型Whats in the classroom? One blackboard來(lái)回答教室中的各種物品第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Where is? Its in / on /under /near詢問(wèn)并回答物品的位置3、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Whats in the classroom? Lets go and see.4、能夠在語(yǔ)境中理解新詞classroom, really, picture, near, window的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)1、 Whats in the classroom? 和 Lets go and see. 的正確使用。2、 Where is ? Its near .的正確使用第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠按照字母a在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼寫(xiě)單詞cap, cake, map, face2、 能夠基本區(qū)分開(kāi)閉音節(jié)，簡(jiǎn)單了解字母a在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、能夠按照要求完成書(shū)上Lets spell部分練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)1、 能夠按照字母a在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼寫(xiě)單詞cap, cake, map, face2、 能夠根據(jù)字母a在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補(bǔ)全單詞或聽(tīng)錄音完成單詞拼寫(xiě)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子Let me/Lets并做出正確的回應(yīng)。2、 能夠了解let引導(dǎo)的祈使句3、 能夠利用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。2、能夠掌握l(shuí)et引導(dǎo)的祈使句，并會(huì)使用人稱代詞的賓格形式第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：This is the new classroom. The door is orange.2、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：fan, computer, teachers desk, wall, floor。3、 能夠用學(xué)過(guò)的顏色單詞和本單元單詞對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪。4、 能夠通過(guò)完成Read and write部分的練習(xí)掌握Where is?的句式并利用學(xué)過(guò)的介詞作出正確的回答。教學(xué)重難點(diǎn)1、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Lets learn部分的單詞2、 能夠做自己的教室進(jìn)行描述。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠按要求完成Read and write 部分的練習(xí)。2、 能夠按要求完成Lets check 部分的練習(xí)3、 能夠通過(guò)看圖講述或表演故事教學(xué)重難點(diǎn)1、能按要求完成Read and write 和 Lets check 的練習(xí)2、能看圖講述或表演本課故事Unit 2 My schoolbag單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whats in your schoolbag? An English book What colour is it? Its.2)能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your? 詢問(wèn)并回答某處有什么物品。3）能夠在情景中運(yùn)用句型What colour is it? Its詢問(wèn)并回答物品的顏色。4）能夠按意群朗讀I have two storybooks, three keys, some candies等句子。5）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.6）能夠正確使用上述單詞描述書(shū)包里的物品7）能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)上述話題詞匯8）能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則,拼寫(xiě)出規(guī)則單詞。2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱，了解教科書(shū)重要性，愛(ài)護(hù)書(shū)本2）了解Hope School, Lost & Found 的意思3）根據(jù)i-e發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)單詞。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；2能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.3能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。2、能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2能夠熟練運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱。3能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重難點(diǎn)1理解、運(yùn)用句型：Whats in your schoolbag?并能正確回答。2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag3發(fā)音： maths book, Chinese book4區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)1. 容易與i的短音混淆。2. 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)1、句型：what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2、詞匯：lost，toy，notebook3、對(duì)here it is和here you are的理解。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook2、能夠運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱。教學(xué)重難點(diǎn)1、句型：Whats in your schoolbag2、詞匯：candy key toy notebook3、名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重難點(diǎn)1、對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。2、能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。Unit 3 My friends單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses。2）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中對(duì)話3）能夠理解并會(huì)根據(jù)要求完成Lets play, Lets chant, Say and draw等部分的內(nèi)容。4）能夠掌握Lets spell中字母o在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，并聽(tīng)音拼寫(xiě)出正確單詞。5）會(huì)唱歌曲“Friendship”。6）能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征，如My friend is strong. He has short hair7)能夠提問(wèn)別人的名字，如：Whats his/her name?2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往的能力2）明白人多力量大的道理3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)主要生詞：strong，friendly，quiet2. 能用I have a good friend.Hes （Shes）.Who is he（she）？His （Her）name is.的句型來(lái)介紹人物的外貌和名字。 3、能吟唱chant，并能創(chuàng)編chant來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：tall and strong,short and thin,quiet, friendly,2、能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其外貌特征，如：I have a good friend.Hes tall and strong.His （Her）name is Zhang Peng.3、能夠理解并掌握句型Hes （Shes）.Who is he（she）？His （Her）name is.中he、she、his、her的用法區(qū)別。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)單詞strong，friendly，quiet。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)I have a new friend.Hes （Shes）.Whats his（her）name？His （Her）name is.教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)句子 I have a new friend.Hes （Shes）.Whats his（her）name？His （Her）name is. 2詞匯：Chinese, photo 3、正確使用形容詞描述朋友的特征。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)單詞strong，friendly，quiet和句子 have a new friend.Hes （Shes）.Whats his（her）name？His （Her）name is.2、能完成lets spell 部分的練習(xí)，知道在開(kāi)閉音節(jié)單詞中字母o的發(fā)音，并能區(qū)分開(kāi)。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)元音字母o在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。2、初步感知開(kāi)、閉音節(jié)的讀音規(guī)則。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀lets learn中的單詞。2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：My friend has blue glasses.His glasses are blue.3、能完成Say and draw.教學(xué)重難點(diǎn)1、能表演Lets learn 中的對(duì)話及聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞。2、能根據(jù)名詞的單、復(fù)數(shù)變化選用合適的be動(dòng)詞。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)單詞：hair,shoe,glasses2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)答句：Who is he?He has glasses and his shoes are blue.并能在情境中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)答句：Who is he?He has glasses and his shoes are blue.并能在情境中運(yùn)用。2、能根據(jù)名詞的單、復(fù)數(shù)變化選用合適的be動(dòng)詞。3、利用學(xué)過(guò)的句型，寫(xiě)一篇自己的同班同學(xué)的文章。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)第二部分Look, choose and write中的四會(huì)單詞。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀Read and write中的短文。3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：Whats his/her name? He/She isHe/She has并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用；能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)1、能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。2、理解Story time 中的故事。Recycle 1單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)1)復(fù)習(xí)Unit 1 -Unit 3 所學(xué)的中心語(yǔ)言及詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2）把含有相同音素的單詞進(jìn)行歸類。3）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀前三個(gè)單元Lets learn部分的黑體單詞。4）掌握前三個(gè)單元中學(xué)習(xí)的歌曲，能自由演唱5）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Lets talk部分的句子，并能用已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交際替換練習(xí)。2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，跨文化合作交流的意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Unit13中的特殊疑問(wèn)句，并能熟練運(yùn)用。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Unit13中的單詞和詞組。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生將13單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。2、新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. Theyre my friends story-books.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能利用本課所學(xué)的形容詞來(lái)描述自己的朋友。2、能結(jié)合新舊知識(shí)完成描述外貌猜測(cè)身份的游戲,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。2復(fù)習(xí)鞏固句型：lets, let me, Whos he/she? Hes/Shes, He/She has, Whats her/his name? 。3、用表示人物特征的形容詞來(lái)描述自己的朋友；4、人稱代詞及物主代詞he, she, his, her 的正確運(yùn)用。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握unit1-3單元中的四會(huì)單詞及聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。2、熟練掌握unit1-3單元中的重點(diǎn)句型及相應(yīng)的回答。教學(xué)重難點(diǎn)1、Unit13單元中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞。2、Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過(guò)程，然后過(guò)渡到綜合運(yùn)用。Unit Four My home單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的單詞、短語(yǔ)和句型。2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets learn中單詞。3)能夠理解并會(huì)根據(jù)指令完成Lets chant， Lets play, Lets do, Ask, answer and write等部分的內(nèi)容。4）能夠掌握Lets spell中字母u在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并根據(jù)聽(tīng)到的發(fā)音寫(xiě)出正確的單詞。5）能夠較熟練地用英語(yǔ)表演A、B部分Lets talk的內(nèi)容。6）能夠運(yùn)用Where is/are?進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。7）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家中各個(gè)房間名稱、房中陳列物品名稱及不同房間的功能。2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)情感的能力。2）培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的好習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Welcome to my home!并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3能聽(tīng)懂Lets do中的指示語(yǔ).，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.學(xué)唱歌曲“My Bedroom。教學(xué)重難點(diǎn)1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。3、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study, bathroom, bedroom的發(fā)音 。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能用Is it/she ？詢問(wèn)人和物品所在位置。2. 能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Is she in the bed room？Yes, she is. No, she isnt. Is it ？Yes，it is/No，it isnt. I have . Where is ?3. 了解知識(shí)點(diǎn)： Is she in the study? No, she isnt. （一般疑問(wèn)句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。）教學(xué)重難點(diǎn)1、句型Is she in/on/under/? Yes, she is./ No, she isnt. 2、能用Is it/she ？詢問(wèn)人和物品所在位置。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能認(rèn)讀單詞并選出所聽(tīng)到的單詞。3能通過(guò)描紅單詞duck, cute, up, use初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并辨認(rèn)詞形教學(xué)重難點(diǎn)1、歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duck, cute, up, use的正確書(shū)寫(xiě)。2、字母u在單詞中短元音/的發(fā)音第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：phone, bed, sofa，fridge, table. 2.能靈活運(yùn)用句型：here are the keys? They are on the .來(lái)描述本節(jié)課單詞。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀B部分Lets learn 中的生詞。2、單詞fridge的發(fā)音；phone不要丟掉尾音；bed，注意/e/的發(fā)音。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Where are.?Are they.? Yes, they are./ No, they arent.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2.通過(guò)Lets chant ,使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lets talk中學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。3.通過(guò)Lets check部分的聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。教學(xué)重難點(diǎn)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在實(shí)際中運(yùn)用。2、句型Where are ? Are they? Yes, they are. / No, they arent.)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成以下練習(xí)Read and match：Look , choose and write。Listen and tick or acorss。2.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。3.讀懂Story time 的故事教學(xué)重難點(diǎn)1、檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。2、讀懂Story time 的故事Unit Five Dinners ready單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：beef, chicken, noodle, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon,并能靈活運(yùn)用功能性句子Whats for dinner? What would you like? Id like some soup and bread, please. Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.2）能夠按照要求完成Lets survey，Lets do, Lets play, Lets check和Lets spell。3）能夠借助功能性句子詢問(wèn)別人想吃的食物。4）能操練A、B部分的Lets talk5）能根據(jù)指令完成Lets do和Lets play。2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）讓學(xué)生樹(shù)立健康合理的飲食觀念。2）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與、敢于交流、主動(dòng)實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)飲食。3）了解中國(guó)的傳統(tǒng)飲食文化及西方的飲食和餐桌禮儀，拓寬學(xué)生文化視野。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2、在情景中運(yùn)用句型What would you like? Id like 3、了解中西方飲食文化的差異。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn) ：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets talk中的對(duì)話。2、難點(diǎn) : What would you like for dinner? Id like some, please. Dinners ready.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：beef, chicken, noodles, soup, vegetable.2、能夠熟練運(yùn)用句型What would you like? Id like some 教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型What would you like for dinner? Id like some, please. 單詞：chicken , beef, soup, noodles, vegetable2、難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2、能夠讀出符合-e發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)出符合-e, -e-以及a-e, i-e, o-e, u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知并歸納 -e在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合 -e發(fā)音規(guī)則的單詞；2、拼寫(xiě)出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3、難點(diǎn)：寫(xiě)出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話。2、能夠在句型中恰當(dāng)運(yùn)用句型Would you like ? No, thanks. I can use.教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets talk中的句型2、理解Help yourself. Would you like. 等句子第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon.2、能夠運(yùn)用句型Pass me the knife and fork, please.教學(xué)重難點(diǎn)1、句型：Would you like. 及回答2、詞匯：knife、bowl 、fork、spoon、chopsticks3、語(yǔ)音：spoon,bowl的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；chopsticks的讀音,聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)生詞第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂對(duì)話，綜合運(yùn)用本單元的核心句型。2、在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)本單元的話題詞匯、完成句子。教學(xué)重難點(diǎn)1、 句型：能運(yùn)用本單元的句型來(lái)描述自己的意愿，如：What would you like for dinner? Id like some, please.2、學(xué)習(xí)在四線格中抄寫(xiě)句子。3、在四線格中抄寫(xiě)句子。Unit Six Meet my family單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Lets talk中的單詞、短語(yǔ)和句型。2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Lets learn中的單詞3）能理解并根據(jù)指令完成Lets count，Lets play等部分的內(nèi)容。4）掌握Read and write 四線格中的單詞和句子，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。5）掌握字母a, i, e, o, u在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。6）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感，從小樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。7）能用英語(yǔ)交流日常生活中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家人職業(yè)的有關(guān)情況。2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）通過(guò)活動(dòng)、游戲是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與。2)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。3.了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗教學(xué)重難點(diǎn)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：family parents uncle aunt baby brother2、理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型How many people are there in your family ?并能進(jìn)行替換練習(xí)。3.了解英語(yǔ)國(guó)家的一些稱謂方式。教學(xué)重難點(diǎn)1、熟練掌握句型How many are there?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。2、理解Lets talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，讀詞，復(fù)習(xí)幾個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。2.能正確判斷所聽(tīng)到的單詞中包含的元音字母的發(fā)音，并選擇出正確的單詞。3.能正確規(guī)范的在四線三格中進(jìn)行單詞的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)1、觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。2、觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選擇。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:doctor, nurse, driver, farmer和cook,并能介紹人物的職業(yè)。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Whats your father? My mother is a doctor.并能做替換