杭州天賦測(cè)評(píng)哪家好？.docx

源航教育 激發(fā)無(wú)限可能 杭州天賦測(cè)評(píng)哪家好？想讓孩子成為一個(gè)自信受歡迎的人？那么早點(diǎn)塑造孩子性格吧！那些擁有一個(gè)好性格的孩子，得益之處不僅在于人見人愛，還在于擁有比別的小孩更多的機(jī)會(huì)，容易成功。試問(wèn)，誰(shuí)會(huì)不喜歡一個(gè)可愛的孩子反倒去給他“使絆子”呢？所以孩子的一生在很大程度上受其性格所影響。古人云“夫天亦有所分予，予之齒者去其角，傅其翼者兩其足?！蹦呛⒆佑泻眯愿?，也有不良影響的性格，而其中有3種最要命，不改變害孩子一生！1 在家活潑，人前害羞膽小安靜是孩子的一種性格，但是在熟悉的人面前活潑自信，面對(duì)陌生人就扭扭捏捏的很害羞，那就需要引起家長(zhǎng)的重視了。比如孩子在家蹦蹦跳跳的很活潑，看著電視也能跟著唱歌跳舞，聲音響亮，動(dòng)作多樣。可要是只要來(lái)了一個(gè)親戚，孩子就像變了一個(gè)人，不僅說(shuō)話聲音小而且問(wèn)什么也不回答。其實(shí)，孩子面對(duì)陌生的環(huán)境和人表現(xiàn)得害羞靦腆是正常的，但是過(guò)分扭捏與緊張就說(shuō)明，孩子比一般孩童更難以適應(yīng)。假若孩子一旦脫離熟悉的環(huán)境，必然不愛爭(zhēng)取，難以表現(xiàn)自己，就會(huì)失去很多機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生自卑心理，影響孩子的成長(zhǎng)。建議：家長(zhǎng)多和孩子一起參加親子活動(dòng)，鼓勵(lì)他多接觸同齡人朋友，幫助孩子消除緊張和恐懼。但要注意，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)孩子不要給他壓力，不要硬逼著孩子外向。2 不合群，難以融入集體鄰居的兒子鵬鵬跟我家兒子同班，有時(shí)候也經(jīng)常來(lái)我家玩，看起來(lái)是個(gè)陽(yáng)光開朗的孩子。有天放學(xué)，兒子跟我說(shuō)鵬鵬因?yàn)榻裉鞗](méi)有帶筆盒，所以習(xí)題都沒(méi)寫就被老師批評(píng)了。我就感到奇怪，沒(méi)筆借一只不就好了嗎。接下來(lái)兒子所說(shuō)的話更讓我吃驚，原來(lái)鵬鵬平時(shí)在校都是自己一個(gè)人玩的，偶爾兒子找他才一起玩，至于這次忘帶筆也是不知道去借的。不合群的孩子看起來(lái)很開心，但實(shí)則經(jīng)常游離人群外難以融入集體。也有不合群的孩子故意去惹別的小伙伴，因此讓人反感，人際交往出現(xiàn)問(wèn)題。建議:父母要給孩子做好交友的示范，多帶孩子接觸小伙伴完成一些共同協(xié)作的游戲，讓孩子在游戲的過(guò)程中體會(huì)合作和友誼。在孩子不能解決并出現(xiàn)爭(zhēng)端時(shí)也不要急著插手，要給孩子機(jī)會(huì)讓他慢慢總結(jié)出自己的社交方式。3 脾氣差，易沖動(dòng)有位朋友曾給我談過(guò)他家小孩總是莫名其妙發(fā)脾氣，比如想吃冰淇淋，父母沒(méi)有給他，就突然大發(fā)脾氣大吼大叫，要哄很久才能好，要么就是躺在地上賴著不起來(lái)。而且每次孩子發(fā)脾氣都軟硬兼施的哄好，直到他安靜下來(lái)才突然覺得自己筋疲力盡，不再想下一次還發(fā)生一樣的情況。其實(shí)孩子要求沒(méi)有達(dá)到滿足或者沒(méi)辦法表達(dá)情緒時(shí)就會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)宣泄，這往往伴隨著沖動(dòng)行事如摔東西或大吼大叫等。而當(dāng)有一次通過(guò)這種方式來(lái)達(dá)到自己目的時(shí)，孩子就會(huì)繼續(xù)這樣做，這全都是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的處理方式導(dǎo)致的。建議：孩子性格塑造最重要的階段是3-6歲，這被稱為“潮濕的水泥”期。父母需要教會(huì)孩子如何正確表達(dá)自己的情緒，可以生氣但不能耍賴，使孩子的情緒合理宣泄（安全發(fā)泄島、情緒垃圾箱、氣球操等方法）。不要盲目迷信自由生長(zhǎng)，家長(zhǎng)的必要干預(yù)才能保證孩子更加健康優(yōu)秀！父母都希望孩子能夠成為一個(gè)自信受歡迎的人，那么孩子的性格塑造越早開始越好。 天賦分析與潛能開發(fā)系統(tǒng)在美國(guó)（生物模式研究協(xié)會(huì)）組織的多元智能檢測(cè)系統(tǒng)原型的基礎(chǔ)上，歷經(jīng)年的國(guó)內(nèi)二次開發(fā)和應(yīng)用，建立了中國(guó)的常模體系，軟件已完成第六次升級(jí)，并于年向國(guó)家相關(guān)部門申請(qǐng)了發(fā)明專利、著作權(quán)證、注冊(cè)商標(biāo)等。此系統(tǒng)針對(duì)不同的人群（兒童版、青少年版、成人版天賦分析與潛能開發(fā)系統(tǒng)），通過(guò)精準(zhǔn)測(cè)量和分析外顯遺傳基因信息，客觀分析孩子的天賦潛能分布。旨在根據(jù)不同孩子的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、以及自身素質(zhì)，選擇適合每個(gè)孩子特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)孩子的不足，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，樹立孩子學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。簡(jiǎn)單的地說(shuō)，天賦分析與潛能開發(fā)系統(tǒng)就是分析孩子的優(yōu)勢(shì)天賦后,根據(jù)不同年齡階段，做出揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短或揚(yáng)長(zhǎng)避短的孩子教育培養(yǎng)建議，從而科學(xué)地指導(dǎo)、培養(yǎng)我們的孩子！ 杭州源航教育科技有限公司在美國(guó)SSPP(生理模式研