《詩詞曲五首》教學設(shè)計2.doc

詩詞曲五首教學設(shè)計【教學目標】 、體會詩歌所表達的思想感情，通過反復誦讀培養(yǎng)學生讀詩的趣味。 、了解五首詩歌在體裁形式上的特點，積累詩中的名句，增強語言感悟力。 【教學重難點】 、體味詩情，并積累名句。、背誦并默寫五首詩?！窘虒W準備】 、多媒體課件。 、布置學生課前合作探究古代詩歌的分類常識，詩、詞、曲的特點；了解各位詩人的生平；疏解疑難字詞。 【教學方法】 誦讀法；合作探究法?！菊n時安排】 1課時?！窘虒W過程】一、導入課文古代詩詞，是中國古典藝術(shù)的瑰寶，是古人留給我們的精神財富，其中許多流傳千古的名句，千百年來為世人傳誦。今天，我們一起來學習“詩詞曲五首”，去感受古典詩歌獨特的魅力，品析古代詩人留給我們的精神美餐。二、講讀前三首詩1、讀一讀自讀這三首詩，注意要讀清節(jié)奏、讀出韻味、讀出感情。（1）自由朗讀課文，借助注釋把握字詞正確讀音。折戟（ji） 宮闕（qe） 躊躇（chu ch）（2）明確詩詞停頓的原則，注意糾正易讀錯的節(jié)奏。詩詞曲的停頓，一般按音節(jié)劃分，七言詩節(jié)奏一般為二二三或為二二二一，五言詩節(jié)奏一般為二三或二二一；在按音節(jié)劃分停頓時，應注意語意的完整性，不可破讀。下列短語不可讀成“二十/三年/棄置/身”“歌一/曲”“長精/神”“鐵未/銷”“認前/朝”“鎖二/喬”（3）明確前三首詩的感情基調(diào)。這三首詩的感情基調(diào)分別是：用低沉的音調(diào)讀出詩人心中慷慨激憤之情；用先低沉后高昂的語調(diào)讀出詩人心中的憂傷之情；用先低沉后高亢激昂的語調(diào)讀出詩人心中由悲憤轉(zhuǎn)為慷慨激昂的感情。（4）全班表情朗讀前三首詩。2、想一想。（1）這三首詩的大意是什么？教師示范解說第一首詩的大意，學生結(jié)合注釋，查看資料，解說后兩首詩詩意。酬樂天揚州初逢席上見贈我在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十三年淪落的時光。懷念舊友我徒然吟誦起聞笛小曲，回到家鄉(xiāng)才感到人事皆非。沉船的旁邊正有千萬艘帆船駛過，病樹的前頭已是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩章，我暫且借這一杯美酒振奮精神。（2）這三首詩分別表達了詩人怎樣的感情？引導學生抓住關(guān)鍵詞語品味三首詩所表達的感情。酬樂天揚州初逢席上見贈重點品味“凄涼地”、“棄置身”的感情色彩，了解“聞笛賦”、“爛柯人”運用典故的表達效果，分析“沉舟”“病樹”“千帆”“萬木”的比喻義，揣摩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”體現(xiàn)的哲理及作者的胸襟，領(lǐng)會詩人身經(jīng)危難百折不撓的堅強毅力和積極進取奮力拼搏的頑強斗志。赤壁重點了解“折戟”“前朝”“東風”“周郎”“銅雀”“二喬”各自的含義，了解詩人當初的處境，感受詩人抑郁的情懷，領(lǐng)會詩人借古諷今，告誡當朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國的用心。過零丁洋重點品味“干戈”“寥落”“惶恐灘”“零丁洋”“汗青”的含義，分析“風飄絮”“雨打萍”的比喻義，揣摩“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”所表現(xiàn)的詩人舍生取義的決心和慷慨悲壯的情懷。3、說一說老師先示范用“我喜歡因為”的句式說一句話，引導學生說出自己的閱讀感受，學生結(jié)合自己對詩句的理解品味，學著用“我喜歡因為”的句式表明讀詩后的感受。例：我喜歡“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”這句詩，因為詩句通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句，渲染了詩人二十三年來的生活環(huán)境的凄苦和生活上的孤寂無助，讓讀者感覺到詩人抑制已久的憤激之情。我喜歡“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩，因為這句詩描繪了千帆競發(fā)，萬木爭春的欣欣向榮的景象，暗含了新事物必然代替舊事物的人生哲理4、背一背自讀六分鐘，背誦這三首詩。三、根據(jù)下列要求自讀后面的兩首詩1、從音節(jié)和語意入手，標出后面兩首詩的朗讀重音和朗讀節(jié)奏。2、以詩人的口吻，用第一人稱來敘述這兩首詩的大意。3、以“這句詩寫得好，好在”的句式說一說自己喜歡的詩句。四、比較閱讀，深入探究1、比較酬樂天揚州初逢席上見贈和過零丁洋在內(nèi)容上表現(xiàn)形式上的異同。這兩首詩都敘述了自己的身世，表達了詩人心中強烈的感情，內(nèi)容相同。兩首詩都是七言四句，屬七言律詩，體裁相同。不同點是表現(xiàn)手法不一致。酬樂天揚州初逢席上見贈首聯(lián)通過環(huán)境描寫來渲染自己的孤獨無助，頷聯(lián)巧用典故表現(xiàn)詩人懷念老友及被貶后回鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)竟恍如隔世的悲憤，頸聯(lián)巧用比喻、對偶，既嘲諷了詩人自己如病樹如沉舟的尷尬處境，又隱含了新事物必然取代舊事物的人生哲理。尾聯(lián)點明了題意，表達了詩人對友人的感激之情。全詩言簡意深，層層深入，富有感染力。過零丁洋首聯(lián)用自敘的筆法交代了詩人的生活經(jīng)歷，頷聯(lián)巧用比喻，從國事說到自家身世，表達了詩人憂國憂民的博大情懷，頸聯(lián)一語雙關(guān)，以所處地理環(huán)境的險惡來暗示詩人的人生境遇，尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，一掃前面悲憤的情思，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢，一個反問，表明了詩人舍生取義的決心和視死如歸的氣節(jié)，感天動地，震撼人心。2、比較赤壁和山坡羊潼關(guān)懷古在內(nèi)容上表現(xiàn)形式上的異同。這兩首詩在內(nèi)容上都與歷史相關(guān)，都寫出了詩人對歷史的評價，對現(xiàn)實的慨嘆，內(nèi)容相同。不同點是赤壁借古諷今，借物起興，告誡當朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國，山坡羊潼關(guān)懷古借景抒情，融情于景，通過寫登臨所見，表現(xiàn)詩人