小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)第5課時(shí) 比較大小.doc

第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí) 比較大小【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握比較100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。2.能正確運(yùn)用“”“”“”連接）你是怎樣想的？根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比。42在37的后面，所以4237.根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比較大小。42是由4個(gè)十2個(gè)一組成的，37由3個(gè)十7個(gè)一組成，所以4237.42比40多兩根，37比40少3根，所以4237。（3）利用剛才的方法，比較大小。（手勢(shì)表示）23 52 49 3263 45 58 862.利用計(jì)數(shù)器比較大小。（1）教師在計(jì)數(shù)器上撥23，請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)，教師板書(shū)。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)撥數(shù)，要求撥的數(shù)比老師撥的要大。（學(xué)生在個(gè)位上多撥幾顆珠子）教師提問(wèn)：你為什么這樣撥？（個(gè)位上的數(shù)比老師個(gè)位上撥的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大）（2）請(qǐng)全班同學(xué)撥數(shù)，要求撥的數(shù)比老師撥的要大，并請(qǐng)每位學(xué)生把老師撥的數(shù)與他們自己撥的數(shù)寫(xiě)在練習(xí)紙上，再用“”“”比較大小。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)，并引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：你是怎樣比較大小有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？當(dāng)兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣而個(gè)位上的數(shù)不一時(shí)，怎么辦？（十位上的數(shù)一樣，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大） 教師小結(jié)：兩個(gè)兩位數(shù)的大小比較的方法：先看十位上的數(shù)十位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。三、鞏固練習(xí)1.教材第42頁(yè)“做一做”第1、2題。（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（2）投影反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的。（3）自己評(píng)價(jià)。（你認(rèn)為自己做對(duì)了，而且寫(xiě)得認(rèn)真，就給自己打一個(gè)“”）2.把下列卡片按數(shù)的大小順序排列，先從小到大排，在從大到小重排列。 35 60 71 90 19 100四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么，你學(xué)得開(kāi)