圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)連云港市官河中心小學(xué) 王寶玲教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn):1.在充分感知的基礎(chǔ)上，探索圓柱和圓錐的特征。2.進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn): 探索圓柱和圓錐的特征。教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課件顯示：例1情境圖及自拍圖片 2.這些物體的形狀是各式各樣的。其中哪些物體形狀我們比較熟悉？你能說出它們各是什么形狀嗎？ 3.你能把這些立體圖形分為兩類嗎？4.除了長(zhǎng)方體、正方體還有些形體你認(rèn)識(shí)？ 5.師：看來大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能叫出這兩個(gè)新朋友的名字了。你能把這些新朋友分成兩類嗎。板書：圓柱和圓錐二、 聯(lián)系實(shí)際，自主探索1.教學(xué)圓柱的認(rèn)識(shí)（1） 觀察例1中的物體，你知道哪些物體的形狀是圓柱嗎？（生答，課件顯示）（2） 生活中你還在哪里見到過圓柱形的物體？（3） 認(rèn)識(shí)圓柱的特征課件出示活動(dòng)單1：請(qǐng)同學(xué)們拿出事先制作的圓柱和帶來的圓柱，先仔細(xì)觀察（板書：看）用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的方法，動(dòng)手摸一摸，比一比，量一量，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？拿出作業(yè)紙，將你的發(fā)現(xiàn)寫在上面。 圓柱是由幾個(gè)面圍成的？長(zhǎng)方體和正方體有這樣的面嗎？ 上下兩個(gè)面都是什么形狀？大小相等嗎？用什么方法可以驗(yàn)證？ 拿出準(zhǔn)備好的圓柱，摸一摸有什么感覺？ 圓柱上下一樣粗嗎？滾一滾，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生小組合作探討研究題，教師巡視聆聽學(xué)生的意見。全班交流反饋。請(qǐng)各小組代表發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師配以課件演示小結(jié)： 圓柱有3個(gè)面圍成。教師講解：圓柱的上下兩個(gè)面叫做圓柱的底面，圍成圓柱的面叫做圓柱的側(cè)面。 上下兩個(gè)面都是圓形，大小相等。 用手摸的感覺是底面是平的，側(cè)面是彎曲的。 圓柱上下是一樣粗的。如果把圓柱畫下來,就得到這樣的圖形,你能在圖中找出圓柱中兩個(gè)完全一樣的圓和那個(gè)彎曲的面嗎?講解：圓柱的上下兩個(gè)面叫作圓柱的底面，圍成圓柱的曲面叫作圓柱的側(cè)面，圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫作圓柱的高。同桌互相指一指自己帶來的圓柱的高,指名上臺(tái)指給全班學(xué)生看。你能找到幾條這樣的高呢？圓柱的高在生活中有不同的稱呼,你知道嗎?出示課件 硬幣的高叫作厚,井的高叫做深,管子的高叫做長(zhǎng).（5） 練習(xí)下面的物體，哪些是圓柱？為什么？學(xué)生口答并說明理由。2.教學(xué)圓錐的認(rèn)識(shí)課件顯示例題1中的圓錐物體。日常生活中你見過這樣的物體嗎？它們有什么共同的地方。這些物體的形狀都是圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。圓錐又有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們觀察自己帶來的圓錐形物體，交流圓錐具有哪些特征？學(xué)生回答，教師課件配著演示。圓錐由幾個(gè)面圍成？圓錐的側(cè)面有什么特點(diǎn)？底面呢？什么是圓錐的高？滾一滾圓錐，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）把自己圓錐上各部分名稱指給同桌看。（5）怎樣測(cè)量圓錐的高呢？利用手中的工具嘗試測(cè)量一下，教師巡視輔導(dǎo)。指名上臺(tái)演示，教師課件演示。3. 比較圓柱和圓錐問：圓柱和圓錐有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？三、鞏固深化，拓展運(yùn)用1. 課本第12頁(yè)“練一練”。學(xué)生獨(dú)立完成，指名口答，并說說理由。2. 判斷說理：（1） 圓柱的高只有一條。（ ）（2） 圓錐的高有無數(shù)條。（ ）（3） 圓柱兩個(gè)底面直徑相等。（ ）（4） 圓柱和圓錐都有一個(gè)曲面叫側(cè)面。( )3. 書本第13頁(yè)第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。教師講解：從正面、側(cè)面或上面觀察物體，看到的圖形畫下來都應(yīng)該是平面圖形。5. 書本第13頁(yè)第3題（1） 猜一猜，想一想：能得到什么形狀？（2） 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，驗(yàn)證猜想。四、走進(jìn)生活，欣賞生活中的圓柱和圓錐圓柱和圓錐在我們的生活中有許多應(yīng)用，下面我們就來了解和欣賞。五、課堂總結(jié)，梳理知識(shí)今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，說一說你了解了圓柱和圓錐的那些知識(shí)。六、布置作業(yè)1.操作題（1） 拿一張長(zhǎng)方形紙卷一卷，看能卷成什么形狀？有