【教學(xué)設(shè)計(jì)】《梅花魂》（語文人教版五上）.docx

梅花魂 教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫：山東青島紅島實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張濤教材分析:梅花魂源于語文五年級(jí)上冊(cè)第二組課文。本單元的專題是“月是故鄉(xiāng)明”?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，用心體會(huì)，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句理解“梅花魂”中“魂”的含義，體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的；3、想象說話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象與表達(dá)能力。【過程與方法目標(biāo)】 1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇哪幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情；2、抓住重點(diǎn)句段，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，理解“梅花魂”中“魂”的含義；3、小組合作探究，體會(huì)外祖父思念祖國的思想感情；4、傾聽歌曲我的中國心，升華學(xué)生的愛國心。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】從課文中感受外祖父對(duì)祖國無限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)外祖父的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“梅花魂”中“魂”的含義。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，查找有關(guān)梅花的資料，了解梅花的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課1、出示課件（梅花）2、音樂紅梅贊“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開”3、師：賞美麗的紅梅，聽優(yōu)美的歌曲，我們眼前似乎綻放著“朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花”。誰能從課文中找出描寫梅花的句子嗎？（學(xué)生用自己最喜歡的方式快速瀏覽課文）4、交流。生1：“故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花”生2：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”生3：“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣?！?、師：同學(xué)們讀書真用心，找得也非常準(zhǔn)確。今天，老師就和大家一起共同學(xué)習(xí)梅花魂（板書課題 6、梅花魂）。同學(xué)們，你們對(duì)梅花魂的“魂”是怎樣理解的？6、學(xué)生自由交流；歸納：魂，指的是精神，也就是梅花的精神。7、師：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂？讓我們帶著疑問走進(jìn)課文，解答我們心中的疑惑。【設(shè)計(jì)意圖】 通過歌曲紅梅贊導(dǎo)入課題，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知1、配樂朗讀。學(xué)生邊聽邊畫記號(hào)（生字新詞、最感興趣的句子）2、學(xué)習(xí)新詞，掃清障礙。（課件出示字詞）魂 幽 葬 頗 腮 玷詞語積累：幽芳 葬身 腮邊 玷污 秉性 所謂 衰老 憂愁華僑 眷戀 一縷 甚至 絲綢 梳理 手絹 梅花魂 涼颼颼 頗負(fù)盛名3、再讀課文，合作學(xué)習(xí)思議：想一想課文通過哪幾件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的思念之情？(先畫一朵梅花，再在花瓣中板書：吟詩落淚、珍愛梅圖、思國流淚、贈(zèng)送梅圖、送絹掉淚)【設(shè)計(jì)意圖】 回顧所學(xué)內(nèi)容，完成“梅花”板書，讓學(xué)生初臨梅花之境，初感梅花之魂。三、解讀“梅花魂”1、“梅花魂”到底是指什么呢？迅速瀏覽課文，你能找到這段話嗎？2、反饋，出示句段“這梅花總要有梅花的秉性才好！”3、好好讀讀這段話，看你能讀出什么？讀懂什么？4、學(xué)生匯報(bào)、交流。5、指導(dǎo)深入理解，感情朗讀。(1) 引讀王安石的詩梅花：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?2) 你能把梅花不畏風(fēng)欺雪壓、凌寒獨(dú)自開放的精神讀出來嗎？(3) 填空：外公喜歡梅花，就是喜歡( )。 外公贊頌梅花，就是贊頌( ).(4) 欣賞歌曲紅梅贊，深入體會(huì)“梅花魂”。 師述：這首歌是電影江姐的主題曲，影片中江姐為了革命，面對(duì)敵人的酷刑拷打，毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一大片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實(shí)際是贊美江姐。在你的記憶中還有哪些像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人呢？人物展示。是啊，他們就像這昂首怒放的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開！把這種感覺帶進(jìn)去，再來讀讀這個(gè)句子。(“幾千年來他們就像這梅花一樣?！?6、回歸課題，理解課題。(1) 讀到這里，你知道“梅花魂”指的是什么嗎？(板書：民族魂)(2) 小結(jié)：梅花魂是中華民族的魂，也是每一個(gè)有氣節(jié)的中國人的魂！【設(shè)計(jì)意圖】 播放歌曲紅梅曲，深入體會(huì)梅花不畏風(fēng)欺雪壓的品格與江姐英勇不屈的高尚氣節(jié)，真正體現(xiàn)傳道授業(yè)于無形間，傳道促長于深情中。四、剖析“愛國心”1、外祖父對(duì)梅花的喜愛，對(duì)祖國的眷戀，當(dāng)年小小的單純的英子能讀懂嗎？2、從英子當(dāng)年那一件件讀不懂的事情中，你能讀懂老人眷戀祖國的心嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組研讀，交流體會(huì)。3、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)展示，師評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。4、引讀最后一段：是啊，正如作者寫道(出示最后一段，齊讀)：“多少年過去了眷戀祖國的心?！?板書：愛國心)【設(shè)計(jì)意圖】 通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示，給學(xué)生一個(gè)“感悟和對(duì)話”的課堂，貫徹我校的“快樂展示課堂教學(xué)法”，突出學(xué)生的主體地位、個(gè)性的張揚(yáng)及能力的提升。五、升華主題1、想象說話，延伸“愛國心”望著我們回國的船兒越行越遠(yuǎn)，這位滿頭銀發(fā)的華僑老人感慨萬千：( )2、傾聽歌曲，升華“愛國心”是啊，多少飄泊異國他鄉(xiāng)的海外游子心中割舍不下的就是這顆愛國之心！香港著名歌星張明敏的一首深情的我的中國心唱出了無數(shù)海外游子的心聲，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律中再次感受海外游子那顆真摯的中國心吧！【設(shè)計(jì)意圖】想象說話，既是思想感情的升華，又提高了學(xué)生的表達(dá)能力；傾聽我的中國心，既是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的精神洗禮，又掀起了課堂的高潮。六、課堂串講【設(shè)計(jì)意圖】課堂串講既是對(duì)課文的提綱挈領(lǐng)的總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生情感的進(jìn)一步升華。七、教師總結(jié)“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?！蓖瑢W(xué)們，愿你們?nèi)缑坊ㄒ粯?，活得精彩有力！教學(xué)反思：整堂課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，我講得充滿柔情又富有激情。我以一個(gè)“情”字貫穿全場，當(dāng)紅梅贊唱響時(shí)，是