看圖寫話指導(dǎo)說課稿.doc

看圖寫話指導(dǎo)說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天上的二年級看圖寫話指導(dǎo)課和講評課。新課程標準明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫自己對周圍事物的認識和感想。我選的素材是孩子們喜歡的小動物，根據(jù)畫面內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)孩子表達的興趣。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)多幅圖寫話四步法，（看、說、想、寫）使學(xué)生在不同的多幅圖寫話中靈活運用這種方法。2、學(xué)會觀察，拓展想象，激發(fā)學(xué)生自主表達的積極性。3、培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫話興趣，提高他們的寫話能力。4、正確使用標點符號。教學(xué)重點：教會學(xué)生觀察多幅圖的方法。教學(xué)難點：運用通順的語言表達畫面內(nèi)容。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、以故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子們講故事的愿望。二、出示看圖寫話圖例，指導(dǎo)學(xué)生看圖講述。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，把三幅圖連起來講一個小故事。2、找學(xué)生講故事，并說一說怎么弄清圖意的？3、總結(jié)看圖說話的方法，在看圖時說出什么時候，都有誰，做了什么，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣？請學(xué)生根據(jù)方法提示在試著講故事。三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把故事情節(jié)講述具體，生動。逐圖開始指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、用準確恰當?shù)脑~語講述故事內(nèi)容。四、激發(fā)學(xué)生寫話的欲望。五、給故事取名字?？磮D寫話講評課說課稿教學(xué)目標：1、總結(jié)本次寫話的的優(yōu)缺點，以表揚為主。2、通過自己修改、同桌修改等方式發(fā)現(xiàn)同伴作品的中的亮點以及作品中的錯字、不通順的句子等。3、探索寫好看圖寫話的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。教學(xué)難點：批改符號的使用。教學(xué)準備：學(xué)生寫話教學(xué)過程：一、 學(xué)生自己修改提出要求：1、書寫規(guī)范正確。2、正確使用標點符號。3、語句通順，用詞準確恰當。二、同桌修改再次重復(fù)要求。三、 全班交流，邊讀邊修改。要求學(xué)生認真傾聽，用詞是否恰當，語句是否通順，故事情節(jié)是否合理。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點表揚鼓勵，增強他們的寫話樂趣。四、 賞析作品教育學(xué)生做事前要動腦筋想一想，不要做徒勞無功的事。這是寫話指導(dǎo)課和講評課的審計設(shè)計思路，在實際操作中還存在著很多問題。在指導(dǎo)過程中，雖然引導(dǎo)學(xué)生看圖想象了，但由于教師沒能照顧到多數(shù)學(xué)生，只是少數(shù)積極舉手發(fā)言的學(xué)生得以表現(xiàn)。還有教師的評價語言不夠精煉，點撥的不到位，說著說著就說多了。應(yīng)該把更多的時間留給學(xué)生練習(xí)說話。 在寫話講評中，學(xué)生基本上都能寫出故事情節(jié)，由于低年級學(xué)生的識字量有限，在寫話作品中出現(xiàn)的錯字，不通順的句子較多，之前都是一個一個的批閱，現(xiàn)在讓他們自己修改，同桌修改，心里沒底，再加上自己對這樣的模式不熟練，講評學(xué)