（浙江專用版）高考語文二輪復(fù)習(xí)專題一語言表達訓(xùn)練二句子補寫教案.docx

訓(xùn)練二句子補寫練前提醒補寫句子應(yīng)遵循下列步驟：1通讀語段，把握話題。語段一般都是圍繞一個話題展開的，了解了這一點，對于補寫語句至關(guān)重要。2理清層次，梳理關(guān)系。注意句末點號(句號或感嘆號、問號)以及關(guān)聯(lián)詞語的關(guān)系提示的作用。3找準(zhǔn)提示，確定內(nèi)容。關(guān)注上下文中的提示句子或詞語，注意邏輯和對照關(guān)系，結(jié)合補寫語句的位置(段首、段中和段末)和性質(zhì)(總結(jié)句、領(lǐng)起句和展開句)。1(2019全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎?，所以_。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平_，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細胞變?yōu)橹炯毎?。如果順?yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細胞增加?？梢姡琠非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力，體重會明顯增加。答案(示例)壓力與肥胖有聯(lián)系本來應(yīng)該是低谷時壓力產(chǎn)生的時間解析第處，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”可知，此處是從上文得出的結(jié)論；再根據(jù)下文“但”后面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)揭示壓力與肥胖的關(guān)系，故可得出答案“壓力與肥胖有聯(lián)系”，也可表述為“壓力大會使人變得肥胖”。第處，前文有“如果打破節(jié)律”，下文有“如果順應(yīng)節(jié)律”，這兩個句子呈并列關(guān)系，陳述了兩種相反的情況，所以我們可以根據(jù)后面的“在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時”推斷，從而得出答案“本來應(yīng)該是低谷時”。第處，從“可見”來看，此處內(nèi)容是根據(jù)前面描述的兩種情況而得出的結(jié)論。前面分別闡述了不同時間增加糖皮質(zhì)激素會產(chǎn)生的不同結(jié)果，下文又具體描述了“夜間”的壓力會帶來的結(jié)果，綜合上下文可推斷出此處可填“壓力產(chǎn)生的時間”。2(2019全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，_，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與_密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽_，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。答案(示例)有些先長葉后開花植物的芽生長所需溫度生長所需溫度比葉芽高解析由第處前文“有些植物先開花后長葉”和后文“還有些花葉同時生長”可以推導(dǎo)出第處可填“有些先長葉后開花”。根據(jù)第處后文“如果花芽生長所需溫度比較低則先葉后花”可以推導(dǎo)出第處可填“植物的芽生長所需溫度”。依據(jù)兩個“如果”句的對應(yīng)關(guān)系，可以推導(dǎo)出第處可填“生長所需溫度比葉芽高”。另外，要注意題干的字數(shù)要求。3在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分)人們時常說歷史證明了什么，_。歷史就是有過那么回事，你要是說它證明了什么，那是你從其中得到的、總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，那是你自己思想的產(chǎn)物。19世紀(jì)的英國歷史學(xué)家阿克頓就曾教導(dǎo)人們：權(quán)力引導(dǎo)人腐敗，權(quán)力本身是腐敗人的。但是，這是_，歷史本身并沒有這個東西。這樣，我們所說的歷史，實際上往往包括兩層意思，一是指過去所發(fā)生的事情，這個是歷史的事實；還有就是指_。這些東西是歷史學(xué)家的任務(wù)，也是學(xué)歷史的人的任務(wù)。答案(示例)但歷史本身并不會主動證明歷史學(xué)家從歷史里得出的教訓(xùn)我們從歷史里得出的結(jié)論(判斷)(每句1分)解析第處根據(jù)“人們時常說”與“你自己思想的產(chǎn)物”可知，這里要說的是與第一小分句相反的內(nèi)容，即“歷史自己不能證明什么”。第處“這是”可見是對上文內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)前文內(nèi)容可知，阿克頓講述的是對歷史經(jīng)驗的總結(jié)。第處是對上文內(nèi)容的總結(jié)，通讀文段可知，作者強調(diào)的是歷史包括兩層意思：一是歷史事實本身，二是人們從中得出的結(jié)論。4在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分)“可燃冰”也叫天然氣水合物，它不僅具有甲烷含量高、燃燒污染比傳統(tǒng)能源小的特點，而且儲量十分豐富，全球儲量足夠人類使用1000年，因此_。然而，“可燃冰”分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中，_。盡管人類竭盡全力尋求合理科學(xué)開發(fā)與利用的辦法，但迄今仍未有良策。可見，“可燃冰”帶給人類的不僅是全新的希望與機遇，_。答案(示例)它將是未來最具發(fā)展?jié)撃艿男履茉?或：它有望成為未來選用的新能源)因而它的實際開發(fā)與利用非常困難也是前所未有的極大挑戰(zhàn)(每句1分)解析第處前面介紹“可燃冰”的特點和優(yōu)勢，后面介紹“可燃冰”分布于不易開采的地域，再由關(guān)聯(lián)詞“因此”和“然而”可知，第處與前面的內(nèi)容形成因果關(guān)系，與后句的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第處應(yīng)填入“它將是未來最具發(fā)展?jié)撃艿男履茉础被颉八型蔀槲磥磉x用的新能源”。第處前句介紹“可燃冰”分布于不易開采的地域，后句介紹人類想盡辦法開發(fā)利用，但仍無良策，由此可知，第處應(yīng)填入“因而它的實際開發(fā)與利用非常困難”。第處由“可見”得知，文段末句是在總結(jié)全段內(nèi)容，而前面著重介紹了“可燃冰”開發(fā)利用的前景和當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)，加之該空前面有“不僅是全新的希望與機遇”的表述，所以第處應(yīng)填入“也是前所未有的極大挑戰(zhàn)”，與前句形成遞進關(guān)系，且照應(yīng)上文。5在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(3分)語言是用來傳遞信息、交流思想、表達感情的。使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛??；_，要有藝術(shù)性，有感染力。這就要講究運用語言的藝術(shù)，_。好的修辭，_。如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。有意用不符合語法規(guī)律的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。答案(示例)而且要用得好也要講究修辭是符合語法規(guī)律的(每句1分)解析第處，要與前文的“不僅要用得對”照應(yīng)，應(yīng)填入“而且要用得好”。第處，因為后面有“好的修辭”，所以此處與“修辭”有關(guān)。第處，從后文“如果語言不符合語法”可知，此處應(yīng)填入“是符合語法規(guī)律的”。6在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過25個字。(3分)道路是由一地通往另一地的路徑。中國人很早就會修路，秦始皇統(tǒng)一中國，修馳道四通八達，他老人家自己也坐了安車，經(jīng)常在路上走。安車的樣子，從兵馬俑的出土坑里可以看到，沒有減震設(shè)備，所以_，否則，上千里路走下來，皇帝的屁股顛也顛散了。公元前11世紀(jì)至公元前5世紀(jì)，我國道路的規(guī)模和水平已經(jīng)有了相當(dāng)大的發(fā)展。_：城市道路分為經(jīng)、緯、環(huán)、野四種，郊外道路分為路、道、涂、畛、徑五個等級。可見，_。答案(示例)當(dāng)年道路的質(zhì)量不會太差人們已經(jīng)將市區(qū)和郊區(qū)的道路做出了不同的劃分當(dāng)時的道路系統(tǒng)已經(jīng)較為完善(每句1分)解析語段是關(guān)于古代道路的規(guī)模和發(fā)展的，第處，由前文“沒有減震設(shè)備”，后文“否則，上千里路走下來，皇帝的屁股顛也顛散了”可知，第處應(yīng)填入“當(dāng)年道路的質(zhì)量不會太差”之類的句子。第處，要注意冒號的提示下文的作用，依據(jù)后文的語句可知，應(yīng)填入“人們已經(jīng)將市區(qū)和郊區(qū)的道路做出了不同的劃分”之類的句子；第處，根據(jù)“可見”可確定所填句子應(yīng)是結(jié)論句，應(yīng)填入“當(dāng)時的道路系統(tǒng)已經(jīng)較為完善”之類的句子。7在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分)民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并廣為流傳的一種藝術(shù)樣式。隨著時代更迭、生活改變和審美轉(zhuǎn)化，“肥豬拱門”“龍鳳呈祥”等傳統(tǒng)題材“遇冷”，_。新興的剪紙藝術(shù)，增加了生肖題材，龍蛇馬羊，年年更換，這種剪紙，讓人感到既親切又應(yīng)時。此外，_，使其面貌一新。比如這幾年興起了國畫、年畫樣式的剪紙，讓人感覺熟悉又新穎。現(xiàn)代人追求變化，對一成不變的事物失去興趣。任何實用的藝術(shù)，倘無需求便要消亡，_，自然獲得新的生命。答案(示例)傳統(tǒng)剪紙漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)代需求新興剪紙還借用其他藝術(shù)形式若能順勢應(yīng)變，與時俱進(每句1分)解析根據(jù)前文“傳統(tǒng)題材遇冷”，后文“新興的剪紙藝術(shù)既親切又應(yīng)時”可知，第處說的是傳統(tǒng)剪紙的問題所在，即不能與當(dāng)前的時代相契合。第處根據(jù)“使其面貌一新”可知，這里說的是剪紙形式的更新。第處根據(jù)前文“倘無需求便要消亡”，下句“自然獲得新的生命”可知，此處應(yīng)該是與“無需求”相對應(yīng)的“順應(yīng)時勢，適應(yīng)需求，與時俱進”等內(nèi)容。8在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分)任何推理活動，都離不開必要的前提假設(shè)。有人得了慢性病就去中醫(yī)院，得了急癥就去看西醫(yī)，它的前提假設(shè)是：_。事實上，生活中的前提假設(shè)經(jīng)常有對也有錯。因此，_是批判性思維的核心品質(zhì)之一。比如人們培養(yǎng)孩子常說“_”，前提假設(shè)就是“孩子最初的成長與賽跑的規(guī)律是一樣的”，其實并不盡然。答案(示例)中醫(yī)西醫(yī)療效不同辯證地對待前提假設(shè)(或：理性全面地思考問題)不要輸在起跑線上(每句1分)解析第處所填的內(nèi)容是“有人得了慢性病就去中醫(yī)院，得了急癥就去看西醫(yī)”的前提，因此第處應(yīng)填入“中醫(yī)西醫(yī)療效不同”。第處根據(jù)前文及“因此”可知，應(yīng)填入“辯證地對待前提假設(shè)”或“理性全面地思考問題”。第處是由“孩子最初的成長與賽跑的規(guī)律是一樣的”推理出來的，結(jié)合“人們培養(yǎng)孩子常說”可知，應(yīng)填入“不要輸在起跑線上”。9在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(3分)對于“文化”，梁漱溟界定說：“文化并非別的，乃是人類生活的樣法?！彼M而聲明：_。所謂文明，是我們在生活中的成績品譬如中國所制造的器皿和中國的政治制度等都是中國文明的一部分。生活中呆實的制作品算是文明，生活中抽象的樣法是文化。_，如一種政治制度亦可說是一民族的制作品文明，亦可以說是一民族生活的樣法文化。很多年后，胡適重新辨析文化與文明的異同，以為兩者“有時可解釋為兩個意思，也有時可看作一件事”。分解為二時，“文明比較具體，看得見的東西如文明發(fā)明，屬于物質(zhì)的；文化比較抽象，看不見不易捉摸”。_?！澳骋幻褡鍨閼?yīng)付環(huán)境而創(chuàng)造發(fā)明的，是文明”，如發(fā)明火；“在某種文明中所過的生活形態(tài)、生活方式，這是文化”。答案(示例)文化與文明有別不過文化與文明可以說是一個東西的兩面但兩者即使分開，也有聯(lián)系(每句1分)解析第處前面說的是文化，后面說的是“文明”，所以此處應(yīng)該是講文化與文明的關(guān)系，根據(jù)文意，講的是兩者有所區(qū)別。第處是句子的開頭，根據(jù)其后的舉例“如亦可”判斷，此處說的是文化與文明之間的相通之處，是問題的不同角度和不同方面。根據(jù)胡適的話，第處前面講的是對文化與文明分解時的分析，后面講的是兩者的聯(lián)系，所以第處應(yīng)填入“兩者即使分開，也有聯(lián)系”之類的句子。10在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(3分)“身為一葉無輕重”“愿將一生獻宏謀”。2019年1月16日，著名核物理學(xué)家、我國核武器事業(yè)重要奠基人于敏院士去世，享年93歲。_。被視作輿論聲量重要參照指標(biāo)的兩微(微博和微信)數(shù)據(jù)即是明證。光明日報微信公眾號16日首發(fā)的于敏院士去世的消息，閱讀量已經(jīng)超過10萬；光明日報法人微博上該消息的閱讀量約為2300萬。_。人們在懷念和致敬中，回顧先生驚人的事業(yè)和沉默的人生，重溫那段艱辛的歲月和不屈的探索，想象他在黃沙大漠中大聲吟誦“不破樓蘭終不還”和后出師表的場景。有網(wǎng)友留言說：“_?！弊酚诿粼菏窟@樣的星，當(dāng)然是出于他在我國核武器事業(yè)中不可撼動的地位和不可磨滅的貢獻，但似乎又不止于此。他在時代的旋渦中如何張弛，在功名和真理之間如何選擇，又在時間的巨大饋贈面前如何淡然處之，都讓每一個走近他的人著迷不已。答案(示例)先生的離去，引起了全社會的廣泛關(guān)注每一次閱讀都是一份懷念和致敬這才是我們應(yīng)該追的星(每句1分)解析第處，既要緊承前文于敏去世的消息，又要引出后文網(wǎng)友的反應(yīng)，此處應(yīng)填入“先生的離去，引起了全社會的廣泛關(guān)注”。第處前文介紹人們對于敏院士去世消息的閱讀量，后文則是在介紹人們對他的懷念和致敬，因此此處應(yīng)該涵蓋“閱讀”“懷念和致敬”等關(guān)鍵詞，故此處可填入“每一次閱讀都是一份懷念和致敬”。由后句中的代詞“這樣”可知，第處應(yīng)填入“這樣”所指代的內(nèi)容，可填入“這才是我們應(yīng)該追的星”。11在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分)我們學(xué)習(xí)畫花卉，_?；ɑ墚嬍加谔贫⒂谒危诟鱾€歷史時期都有不同程度的創(chuàng)造。前人遺留給我們不少優(yōu)秀作品，_。這些技法離不開對物象的寫生，這是我國傳統(tǒng)繪畫的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法。我們在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技法的同時，_，從而充實和發(fā)展我們自己的民族文化