字體設(shè)計大綱.doc

字體設(shè)計課程教學(xué)大綱課程代號：32141510 總 學(xué) 時：48學(xué)時 （講授/理論 10學(xué)時，實踐38學(xué)時）適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（視覺傳達設(shè)計方向）先修課程：結(jié)構(gòu)素描、平面、色彩構(gòu)成一、本課程地位、性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)和任務(wù)：字體設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達方向開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要研究字體筆畫、結(jié)構(gòu)、性格、編排、內(nèi)容與字體、字體與圖形之間關(guān)系等。字體設(shè)計教學(xué)運用形式美的基本原理探討字體設(shè)計的方法和規(guī)律。掌握中文及外文字體設(shè)計的基本變化規(guī)律及設(shè)計原則，從單字練習(xí)到組合練習(xí)。并能運用到實際設(shè)計中，為今后的標志設(shè)計、VI設(shè)計、廣告設(shè)計等課程打下基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求：通過該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握中、外文基本字體的書寫方法及創(chuàng)意字體設(shè)計的基本規(guī)律，能夠根據(jù)文字內(nèi)容獨立完成字體創(chuàng)意繪寫的全過程；了解字體與版式編排的基本方法；會運用字體設(shè)計簡單的平面物，如標語、店面、海報、招貼等，使所學(xué)知識在相關(guān)課程中發(fā)揮積極的作用；全面提高學(xué)生字體設(shè)計能力，解決字體在平面設(shè)計中的應(yīng)用問題。三、課程學(xué)時分配、教學(xué)要求及主要內(nèi)容(一) 課程學(xué)時分配一覽表章節(jié)主要內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時分配講授討論習(xí)題實踐其他一字體設(shè)計概論211二中文字體設(shè)計18315三外文字體設(shè)計826四字體設(shè)計綜合應(yīng)用18315五字體設(shè)計欣賞211總計481038(二) 課程教學(xué)要求及主要內(nèi)容第一章 字體設(shè)計概論教學(xué)的目的與要求：熟悉字體設(shè)計的概念、認知字體設(shè)計的重要性、掌握字體設(shè)計的三個原則教學(xué)的重點與難點：字體設(shè)計概念、字體設(shè)計原則教學(xué)內(nèi)容：字體設(shè)計的概念與意義、字體設(shè)計的基本原則、字體設(shè)計分類第一節(jié) 字體設(shè)計的概念與意義通過理論講授與實例分析使學(xué)生認知字體設(shè)計的重要性。了解該課程與其他課程的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)目的及要達到的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生對字體設(shè)計課程產(chǎn)生興趣。要求學(xué)生翻閱大量平面設(shè)計資料，尋找字體在設(shè)計中的存在價值，提高對字體設(shè)計課程的重視。第二節(jié) 字體設(shè)計的基本原則思想性、藝術(shù)性、可讀性。字體設(shè)計的基本原則是字體設(shè)計的總體規(guī)范，首先使學(xué)生明確字體設(shè)計是“有目的文字設(shè)計活動”，要求學(xué)生通過作品欣賞認真領(lǐng)會字體設(shè)計的思想性、藝術(shù)性與可讀性。第三節(jié) 字體設(shè)計分類印刷字體、美術(shù)字體、手繪字體。使學(xué)生了字體設(shè)計的分類，熟悉不同類型字體之間的關(guān)系，明確該課程學(xué)習(xí)的重點。要求學(xué)生翻閱資料，觀察不同類型字體在應(yīng)用上的區(qū)別。第二章 中文字體設(shè)計教學(xué)的目的與要求:了解和掌握中文字體設(shè)計的基本原則，可以運用基本原則進行字體設(shè)計教學(xué)的重點和難點：中文字體設(shè)計的方法和中文創(chuàng)意字體的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：漢字簡史、基本字體設(shè)計、創(chuàng)意字體設(shè)計、手繪字體設(shè)計。使學(xué)生熟練掌握中文基本字體的書寫方法與中文創(chuàng)意字體設(shè)計的規(guī)律，要求學(xué)生能夠根據(jù)文字內(nèi)容選擇相應(yīng)的設(shè)計形式進行創(chuàng)意設(shè)計。第一節(jié) 漢字簡史漢字的起源，不同歷史時期漢字字體結(jié)構(gòu)特點、演變過程及相互關(guān)系。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解漢字的發(fā)展過程，熟知不同時期漢字結(jié)構(gòu)的特點。要求學(xué)生臨摹同一文字在各個朝代的流行字體，對字體演變加深印象。第二節(jié) 基本字體設(shè)計字體設(shè)計的方法步驟、基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律、黑體字寫法、宋體字寫法?；咀煮w的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練對中文基本字體學(xué)習(xí)有非常重要意義，基本字體（黑體、宋體）的學(xué)習(xí)對創(chuàng)意字體學(xué)習(xí)又有直接關(guān)系。通過理論講授與課堂示范使學(xué)生徹底掌握中文基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。要求學(xué)生能夠熟練書寫單線體、黑體、宋題字，并能達到徒手寫的水平。第三節(jié) 創(chuàng)意字體設(shè)計筆畫變化（裝飾字體、形象字體、意象字體、立體字體等）字形變化（傾斜、梯形、波浪、圓形、扭曲等）結(jié)構(gòu)變化（突破、夸大、縮小、移動、連接、漸變、重疊等）本章是該課程的核心，通過“三大變化”學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握創(chuàng)意字體設(shè)計的基本規(guī)律。要求學(xué)生能夠根據(jù)文字內(nèi)容獨立完成字體創(chuàng)意、繪寫的全過程。第四節(jié) 手繪字體設(shè)計花押字體、繪寫字體、書法字體。了解不同手寫字體的風(fēng)格與作用，掌握手繪字體的特點，要求學(xué)生認真練習(xí)，切忌敷衍。第三章 外文字體設(shè)計教學(xué)的目的與要求：了解和掌握外文字體設(shè)計的基本原則，可以運用基本原則進行字體設(shè)計教學(xué)的重點與難點：外文字體設(shè)計的方法和外文創(chuàng)意字體的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：拉丁文簡史、外文基本字體設(shè)計、外文創(chuàng)意字體設(shè)計。使學(xué)生熟悉外文字體的種類與特點，掌握常用外文字體的書寫方法及變體的設(shè)計規(guī)律，要求最少學(xué)會書寫兩種以上外文字體。第一節(jié) 外文字簡史外文字的起源，不同歷史時期字體結(jié)構(gòu)特點、演變過程及相互關(guān)系。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解外文字的發(fā)展過程，熟知不同時期結(jié)構(gòu)的特點。第二節(jié) 基本字體設(shè)計字體設(shè)計的方法步驟、基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律、羅馬字體寫法、黑線體寫法、裝飾體寫法?；咀煮w的學(xué)習(xí)對創(chuàng)意字體學(xué)習(xí)又有直接關(guān)系。通過理論講授與課堂示范使學(xué)生徹底掌握外文基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。要求學(xué)生能夠熟練書寫羅馬體、黑線體，裝飾體的寫法。第三節(jié) 創(chuàng)意字體設(shè)計筆畫變化（裝飾字體、形象字體、意象字體、立體字體等）字形變化（傾斜、梯形、波浪、圓形、扭曲等）結(jié)構(gòu)變化（突破、夸大、縮小、移動、連接、漸變、重疊等）本章是該課程的核心，通過“三大變化”學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握創(chuàng)意字體設(shè)計的基本規(guī)律。要求學(xué)生能夠根據(jù)文字內(nèi)容獨立完成字體創(chuàng)意、繪寫的全過程。第四章 字體設(shè)計綜合應(yīng)用教學(xué)的目的與要求：版式設(shè)計新穎、字體設(shè)計巧妙、重點突出、層次分明、色調(diào)統(tǒng)一并符合主題、繪制效果精美。教學(xué)的重點與難點：字體的選擇，字體與版式。教學(xué)內(nèi)容：字體的單獨應(yīng)用 ；字體在平面設(shè)計中的應(yīng)用：文字的編排、文字的空間層次、字體與圖形、字體的選擇、字體的數(shù)量、字體的色彩、版式設(shè)計等。字體的應(yīng)用是該課程學(xué)習(xí)的最終目的，通過講授、示范、欣賞等教學(xué)手段組織教學(xué)使學(xué)生掌握字體應(yīng)用的規(guī)范，要求學(xué)生不但會設(shè)計字體更要繪運用字體，能用運用字體設(shè)計出簡單的平面物作品。第一節(jié) 字體編排設(shè)計的形式法則對稱與均衡；對比與調(diào)和；變化與統(tǒng)一；節(jié)奏與韻律；第二節(jié) 字體設(shè)計在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用字體設(shè)計在傳統(tǒng)媒體中的應(yīng)用：包裝設(shè)計；招貼設(shè)計；書籍裝幀；標志；名片字體設(shè)計在新媒體中的應(yīng)用字體設(shè)計在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用第五章 字體設(shè)計欣賞教學(xué)的目的與要求：提高學(xué)生的審美認知，要求對作品進行點評教學(xué)的重點與難點：創(chuàng)意字體的不同風(fēng)格、字體在設(shè)計中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生觀看教材中創(chuàng)意字體圖例，播放經(jīng)典平面設(shè)計作品。通過字體設(shè)計欣賞，加深所學(xué)知識的印象，掌握字體在平面設(shè)計中應(yīng)用的規(guī)律。四、使用教材與參考書目使用教材：字體設(shè)計基礎(chǔ) 陳原川 上海人民美術(shù)出版社 2009年參考書目：1、字體設(shè)計與編排 毛溪 上海人民美術(shù)出版 2006年 2、字體設(shè)計 陳莉 李娟娟 哈爾濱工程大學(xué)出版社 2009年五、實驗要求與實驗內(nèi)容/課程實踐環(huán)節(jié)基本要求序號實踐項目名稱 實踐要求實踐類型實踐學(xué)時每組人數(shù)主要儀器設(shè)備內(nèi)容摘要承擔的實踐室1從姓名中選一中文單字進行創(chuàng)意設(shè)計不少于2個手繪41筆，卡紙對單字進行創(chuàng)意設(shè)計，取名字中的1個字視覺傳達2臨摹漢字發(fā)展中不同時期的漢字不少于20個手繪21筆，卡紙隸書，楷書，行書等，字數(shù)不少于20個視覺傳達3黑體字、宋體字各一張羅馬字一張各10個字手繪41筆，卡紙黑體字的寫法宋體字的寫法羅馬字的寫法視覺傳達4運用“筆畫、自行、結(jié)構(gòu)變化”創(chuàng)意字體3條每條不少于5個字手繪121筆，卡紙顏料內(nèi)容自選，每一張分別以筆劃、結(jié)構(gòu)、自行變化的要求設(shè)計視覺傳達5中英文字體結(jié)合設(shè)計中文+英文手繪81筆、卡紙顏料內(nèi)容自選，要求中英文兼有，結(jié)合起來，字數(shù)不少于5個視覺傳達6自選一句成語或者諺語做自由設(shè)計中文或者英文手繪電腦結(jié)合81筆、卡紙顏料，電腦內(nèi)容自選，成語或者英文詞組、諺語。要求中文或者英文。視覺傳達1、運用講解、實際案例操作等方式，安排循序漸進，遵循由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到綜合應(yīng)用的思路，從單體字母及漢字不斷延伸，到字母組合，文字群設(shè)計，局部配合軟件的后期處理，完成字體設(shè)計從構(gòu)思到成品的創(chuàng)意過程。 2、采取多媒體演示教學(xué)、以大量信息及案例的解說，及學(xué)生作業(yè)的及時講評指導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高把握字體設(shè)計的綜合能力。六、教學(xué)方法的原則性建議1、采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的引探教學(xué)法，根據(jù)字體設(shè)計課程進展靈活安排講授、操作、作業(yè)等內(nèi)容。課內(nèi)教學(xué)中，各類內(nèi)容所占學(xué)時比例大約是：教師教學(xué)及演示占30；學(xué)生操作練習(xí)及作業(yè)占70。2、采用實例進行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提供實例（可以先展示實例的最終效果，再講解、演示制作實例的過程，從而增加教學(xué)的趣味性與針對性）。3、每學(xué)習(xí)完一個較完整的知識點，教師應(yīng)布置相應(yīng)的綜合性較強的操作練習(xí)，使學(xué)生能更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識，而不僅僅死記硬背。4、本課程是一門實踐性很強的技能課程，在課堂中，應(yīng)對講解內(nèi)容精簡化，教師在課前應(yīng)該先準備好講解用的例圖，以減少講課時間，從而最大限度地滿足學(xué)生的操作練習(xí)。5、教學(xué)上應(yīng)以學(xué)生為中心，以大多數(shù)學(xué)生對授課內(nèi)容的掌握為目的?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)和領(lǐng)悟能力有較大的不同，教師應(yīng)該把進度快慢定在中等偏下同學(xué)的接受程度上。6、鼓勵學(xué)生在宿舍有自己的電腦查閱及保存資料，在字體設(shè)計的繪制過程中可結(jié)合電腦表現(xiàn)手法。上機實踐課內(nèi)課時不夠延伸到課外完成。禁止在課堂上趕作業(yè)或遲交作業(yè)，以迫使學(xué)生跟上課程進度。本課教學(xué)內(nèi)容以及理論與實踐相結(jié)合，加大作業(yè)量，加強按單元講評等手段，進一步培養(yǎng)學(xué)生在實踐中綜合運用所學(xué)知識的能力。七、考核方式及成績構(gòu)成本課程不單獨進行考核，依據(jù)平時課堂作業(yè)采分占30%，作為本門課程，課堂作業(yè)成績結(jié)合考勤占考試成績10%；本課程結(jié)束時，最終結(jié)課作業(yè)占考試成績60%。最終結(jié)課作業(yè)評分標準：字體設(shè)計構(gòu)圖合理占40%，材料運用合理占30%，最終畫面