學(xué)期高中地理 水資源的合理利用1教學(xué)參考課件 新人教版必修1.ppt

水資源的合理利用 第三章第三節(jié) 1 什么是水資源廣義的水資源包括水圈內(nèi)的水量總體 狹義的水資源是指陸地上的淡水資源 一 水資源及其分布 目前人類(lèi)比較容易利用的淡水資源 主要是 但儲(chǔ)量只占全球水體總量的十萬(wàn)分之七 陸地上的淡水資源主要儲(chǔ)存在哪里 地下水1 69 大氣水0 001 冰川1 74 海洋水96 53 河水0 0002 湖泊水0 013 陸地上的淡水資源主要儲(chǔ)存在冰川 地球上的水分布示意圖 2 水資源的分布 全球水資源分布 各大洲水資源分布 除南極洲 中國(guó)水資源分布衡量一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家水資源的豐歉程度的指標(biāo) 多年平均徑流總量多年平均徑流總量 降水量 蒸發(fā)量水資源分布特點(diǎn) 地區(qū)分布不均 時(shí)間分布不均 一 水資源及其分布 圖3 11世界各大洲的水資源 南多北少 東多西少 地區(qū)分布不均 我國(guó)水資源的季節(jié)分布 夏秋多 冬春少 水資源時(shí)間分布不均 二 水資源與人類(lèi)社會(huì) 1 水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小 二 水資源與人類(lèi)社會(huì) 2 水資源的質(zhì)量會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益 二 水資源與人類(lèi)社會(huì) 3 不同的生產(chǎn)力條件下 水資源的數(shù)量 質(zhì)量對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響程度不同 科學(xué)技術(shù)比較落后的時(shí)代 科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)比較落后的時(shí)代 2000多年前 羅馬人建造了蓬迪加爾輸水渠 引用地表水發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 20世紀(jì)50年代 海水淡化進(jìn)入商業(yè)化生存階段 1870年 來(lái)到美國(guó)大平原的移民利用風(fēng)車(chē)抽取地下水 科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代 1 水資源的危機(jī)科技的進(jìn)步使水資源的開(kāi)發(fā)利用方式增多 而隨著人口的持續(xù)增長(zhǎng)及經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展 人類(lèi)對(duì)水資源的需求量越來(lái)越大 這導(dǎo)致水資源面臨什么樣的危機(jī) 水資源供需矛盾 三 合理利用水資源 三 合理利用水資源 2 水資源危機(jī)的原因 自然原因 如水資源時(shí)空分布不均 部分地區(qū)氣候反常等 人為原因 人口增長(zhǎng) 需求增加 導(dǎo)致用水量迅速增加 生產(chǎn)生活導(dǎo)致水質(zhì)污染 1960年 1987年 2000年 思考 咸海的憂(yōu)慮 導(dǎo)致這種后果的原因 最終的結(jié)果是怎樣 合理開(kāi)發(fā)和提取地下水 修筑水庫(kù) 開(kāi)渠引水 實(shí)行跨流域調(diào)水 海水淡化 人工增雨 尋找替代水源 重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù) 提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率 加強(qiáng)宣傳教育 提高公民節(jié)水意識(shí) 3 水資源的持續(xù)利用 開(kāi)源措施 節(jié)流措施 南水北調(diào)東線(xiàn)樞紐工程 江都抽水站 練習(xí) 1 我們通常所說(shuō)的水資源是指 a 地球上所有的水b 陸地上所有的水c 陸地上可以被人們利用的淡水d 即將被開(kāi)發(fā)利用的淡水c 2 一個(gè)國(guó)家或地區(qū)水資源的多少 通常情況下的衡量因素是 a 多年平均降水量b 多年平均蒸發(fā)量c 多年平均徑流量d 多年降水量與徑流量之和c 3 目前 人類(lèi)比較容易利用的淡水資源 主要是指 a 河流水 淡水湖泊水 淺層地下水b 河流水 淡水湖泊水 深層地下水c 河流水 咸水湖泊水 淺層地下水d 海洋水 淡水湖泊水 淺層地下水 a 4 關(guān)于水資源的合理利用的敘述 不正確的是 a 隨著人類(lèi)科技水平的提高和節(jié)水意識(shí)的增強(qiáng) 人類(lèi)消費(fèi)的水資源正逐漸減少b 人類(lèi)生活和生產(chǎn)排放的廢棄物得不到處理而進(jìn)入水體 導(dǎo)致水體污染 可利用的水