小學(xué)一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)PPT.ppt

接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這三個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 從以下幾方面談一談 一 到校習(xí)慣 每天早上按時(shí)到學(xué)校 參加正常的早讀 希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣 7 30開(kāi)校門孩子進(jìn)教室就開(kāi)始早讀了 孩子進(jìn)教室后至少還要5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間 感受早讀的氛圍 漸漸的養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣 另外 提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本一次性全交給組長(zhǎng) 別磨磨蹭蹭地在書(shū)包里找上半天 二 聽(tīng)課習(xí)慣 一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán) 要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí) 必須坐正 回答問(wèn)題起立時(shí) 手要放在兩邊 別人在回答時(shí) 必須停止舉手 管住嘴巴 仔細(xì)傾聽(tīng) 大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò) 問(wèn)題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上 這些孩子都很聰明 可上課總愛(ài)玩手 趴著 這樣肯定影響聽(tīng)課效率 老師總要犧牲上課時(shí)間 停下來(lái)指正 希望這些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督 雙手放好了 也就避免了孩子在課桌里做小動(dòng)作的情況 也有一些同學(xué) 原來(lái)有類似的小毛病 但現(xiàn)在有進(jìn)步了 我很為他們感到高興 三 讀書(shū)習(xí)慣 第一次讀課文 有的孩子讀的不好聽(tīng) 都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)的 沒(méi)有讀句子的感覺(jué) 關(guān)鍵是他們對(duì)生字的陌生 所以小朋友在家讀課文 家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求學(xué)生熟讀課文 要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣 最好在預(yù)習(xí)時(shí)生字就會(huì)讀 否則 上新課時(shí)他就跟不上 指導(dǎo)孩子讀課文有幾個(gè)注意的地方 1 借助拼音 字字讀過(guò)去 應(yīng)以逗號(hào)為界 逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過(guò)后 不要急著往下讀 應(yīng)該讓孩子連起來(lái)回讀一遍 這樣才能對(duì)句逐漸有概念 2 熟讀成誦 讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀 這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解 也是對(duì)孩子一種語(yǔ)感的培養(yǎng) 一年級(jí)語(yǔ)文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌 詩(shī)歌 家長(zhǎng)可以用多種途徑鼓勵(lì)孩子來(lái)喜歡背誦 比如 兒歌可以邊拍手邊背誦 課文可以逐段逐段地背 最后連起來(lái) 完整地背誦 熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力 可以幫助孩子提高他的自信心 讀書(shū)讀的好的人 說(shuō)話往往也很有感召力 1 一年級(jí)的孩子沒(méi)法獨(dú)立完成書(shū)面作業(yè) 所以練習(xí)冊(cè)上的題家長(zhǎng)要讀題 領(lǐng)著做 背誦 聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留 家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)抽背前面所學(xué)的知識(shí) 聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀詞語(yǔ) 兒歌 課文 以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況 2 家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè) 保質(zhì)保量 尤其是質(zhì)量 注意寫(xiě)字的筆順 在學(xué)校我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確 回家你來(lái)監(jiān)督他的作業(yè)情況 寫(xiě)字盡量不要涂改 不要重筆 不要涂畫(huà) 四 作業(yè)習(xí)慣 提請(qǐng)大家注意 檢查作業(yè)時(shí) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子改正 這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固 低年級(jí)的家長(zhǎng)的確很辛苦 希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間 扶一扶你的孩子 讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端 為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ) 你在一二年級(jí)辛苦一些 盯著孩子寫(xiě)作業(yè) 三年級(jí)后你就可以放手了 他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù) 你一點(diǎn)心都不用操心 3 每天都會(huì)要求把所抄寫(xiě)的詞語(yǔ)進(jìn)行抄寫(xiě) 第二天請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě) 綠色通道內(nèi)的字也一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀并組詞 我們現(xiàn)在使用的課本的特點(diǎn)是重在識(shí)字 字認(rèn)多了 會(huì)能自行閱讀了 也就有了閱讀能力 3 自覺(jué)完成作業(yè) 注意正確的姿勢(shì) 孩子放學(xué)一回到家 就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成 做作業(yè)的時(shí)候 坐姿要端正 不要讓他趴在桌子上或是腳翹著 跪著 否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了 這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了 做作業(yè)要一心一意 不能讓他們寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒 作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌 否則容易使他們分散注意力 不能專心致志完成一件事 將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完成 這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性 在養(yǎng)成習(xí)慣之前 要注意幫助孩子克服壞習(xí)慣 所以一開(kāi)始家長(zhǎng)陪在身邊比較好 需要讀題的家長(zhǎng)要幫忙 語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有拼音 家長(zhǎng)可以不讀題 但是有不理解的題目家長(zhǎng)要幫忙 數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)家長(zhǎng)要讀題 家長(zhǎng)可以在一旁看看報(bào)紙 雜志 書(shū)籍或者安靜的做自己的事情 創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 讓孩子自已一個(gè)人安靜地完成作業(yè) 4 讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè) 作業(yè)盡量不用橡皮 做作業(yè)前要先仔細(xì)思考 即先動(dòng)腦再動(dòng)筆 作業(yè)當(dāng)考試 每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì) 家長(zhǎng)可以在孩子做完作業(yè)后 讓孩子自己先檢查一次以上 再讓家長(zhǎng)幫忙檢查 如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤 或者書(shū)寫(xiě)非常馬虎 應(yīng)指導(dǎo)孩子主動(dòng)找出錯(cuò)誤 自行改正 5 整理錯(cuò)題集 建立錯(cuò)題檔案 找出錯(cuò)誤之處 說(shuō)明錯(cuò)誤原因 寫(xiě)出正確答案 麻煩的過(guò)程會(huì)迫使孩子減少錯(cuò)誤 6 關(guān)于簽字 簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字 不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽字 我經(jīng)常看見(jiàn)有的家長(zhǎng)寫(xiě)著看過(guò)了 但是實(shí)際上根本沒(méi)有看 上面的錯(cuò)字隨處可見(jiàn) 當(dāng)然這也是極個(gè)別的家長(zhǎng) 所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真 負(fù)責(zé)一些 這樣在孩子的心理也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè) 字就會(huì)認(rèn)真地寫(xiě)了 六 生活習(xí)慣我們常說(shuō)的一句話 好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始 每天孩子寫(xiě)完作業(yè) 家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做 就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包 把第二天要帶的書(shū)本 文具放進(jìn)書(shū)包 孩子的文具 圖書(shū) 作業(yè)本 課本要?dú)w類放置 離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊 有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久 書(shū)已經(jīng)爛了 書(shū)包里亂七八糟 上了課 寫(xiě)了作業(yè) 書(shū) 作業(yè)本往里一塞 書(shū)本成坨狀 卷狀 書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴 大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題 亂 說(shuō)明他的思維肯定也亂 1 孩子的禮儀教育 教育我們的孩子一定要尊重長(zhǎng)輩 看見(jiàn)家長(zhǎng) 老師 同學(xué)都要主動(dòng)打招呼 2 孩子的合群教育 有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事 如碰撞傷了 孩子之間你打打我 我招招你等 這都是很正常的 家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較 發(fā)現(xiàn)情況 應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系 七 紀(jì)律方面 3 孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育 孩子上小學(xué)后 家長(zhǎng)們要培養(yǎng)他們的自理能力 另一方面 孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加 各種危險(xiǎn)也會(huì)容易出現(xiàn) 所以必要的安全教育必不可少 比如告訴孩子靠右行走 不要在樓道里追跑打鬧 不要玩危險(xiǎn)的游戲或者玩具 八 衛(wèi)生方面1 每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水杯 另外 不要讓孩子把零用錢 玩具 小刀和零食等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校 也不要讓孩子帶錢 要讓他們懂得節(jié)約 2 孩子著裝要干凈整潔 九 學(xué)習(xí)方面雖然一年級(jí)的知識(shí)程度還不深 但知識(shí)量卻很大 比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè) 多數(shù)的生字還很繁瑣 光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難 所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)時(shí)一定要把生字認(rèn)會(huì) 課文讀熟 這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字掌握 牢記 每天要求孩子朗讀 背誦課文 堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀 長(zhǎng)此以往 語(yǔ)文學(xué)習(xí)就能扎扎實(shí)實(shí) 打好基礎(chǔ)了 盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子 但畢竟教材內(nèi)容多 課堂時(shí)間有限 所以回家時(shí)我們一定要做好每天復(fù)習(xí)舊知 預(yù)習(xí)新知的工作 為第二天的教學(xué)節(jié)約時(shí)間 一年級(jí)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候如果有些字不認(rèn)識(shí)或是有些題目不懂意思 家長(zhǎng)要耐心解釋題目的意思 鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn) 家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他 而應(yīng)該把題目解釋清楚 讓孩子自己解答 千萬(wàn)不要代替 以免使孩子養(yǎng)成依賴思想 不愿獨(dú)立思考 這樣一來(lái) 孩子做作業(yè)就會(huì)越來(lái)越拖拉 直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) 五 給家長(zhǎng)其他方面的一些建議 養(yǎng)成好習(xí)慣也需要適度的訓(xùn)練和懲罰 1 各位家長(zhǎng)要知道沒(méi)有訓(xùn)練 就沒(méi)有習(xí)慣 好習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期 反復(fù)的訓(xùn)練才能形成 因此 嚴(yán)格要求 反復(fù)訓(xùn)練 是形成良好習(xí)慣最基本的方法 2 另外 有時(shí)懲罰也是一種教育 沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育 所以各位家長(zhǎng)在教育孩子上要有原則 要賞罰分明 這樣才能更好的培養(yǎng)孩子的習(xí)慣 送給家長(zhǎng)朋友們兩句話 與大家一起共勉 教育孩子要言傳身教 孩子是家長(zhǎng)的鏡子 細(xì)節(jié)決定教育的成敗 教育孩子要從細(xì)節(jié)做起 關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多 孩子進(jìn)步就越大 我深深知道 每張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬 一 4 班的班主任和語(yǔ)文老師 我一直在探索 如何盡己所能 使課堂變得生動(dòng)活潑 讓孩子們樂(lè)意學(xué)語(yǔ)文 感受到語(yǔ)言文字的魅力 激起探索的欲望 享受成功的喜悅 哈弗女孩劉亦婷 一書(shū)中有這樣的一段話 如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出 孩子只能做一個(gè)中等生 一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng) 付出總會(huì)有收獲 因此 我希望家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活 心理健康方面再多一些關(guān)注 多一些督促 多一些耐心 多一份堅(jiān)持 讓我們的孩子在學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí) 技能 快樂(lè) 自信 把責(zé)任交給孩子 讓自信促進(jìn)成長(zhǎng) 把責(zé)任交給孩子 讓自信促