三工小學督導評估反饋材料

梁家墩鎮(zhèn)三工小學督導評估反饋材料完全小學督導評估組（2010年4月9日）各位老師、同志們：為了進一步督促和指導學校依法辦學，科學管理，不斷提高學校教育質量和水平，今天我們區(qū)政府教育督導在三工小學進行了一天的督導評估。一天來我們通過聽、看、查、談、議，本著客觀、公正、求是的原則，按照新制訂的甘肅省小學綜合督導評估方案（試行），對學校的整體工作做出了定性評價?，F(xiàn)在我代表督導評估組反饋如下：（一）主要工作成績和特點1、健全制度，形成了依法治校的良好氛圍學校能全面貫徹黨的教育方針,堅持正確的辦學方向,制定了符合學校校情的學校發(fā)展規(guī)劃和學年、學期及各類工作計劃，有學校辦學目標和發(fā)展規(guī)劃、學校教師繼續(xù)教育的長遠規(guī)劃、年度計劃、班主任考核辦法、教師月考核細則、教學成績獎懲辦法等各項管理制度，制定了校長、教導主任、總務主任、教師、班主任等各項崗位職責，學校各項制度健全。2.強化管理，提升了學校的管理水平學校能按課程方案開齊課程，開足課時，重視備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、批改作業(yè)等教學的過程管理，組織教師集體備課，編寫的教案符合學情，操作性強，課后反思書寫認真，聽課評課具有一定的針對性。學校能認真落實學生日常行為考核辦法課堂常規(guī)、一日常規(guī)、一周常規(guī)等常規(guī)管理制度，常規(guī)管理工作較規(guī)范，值周工作，班主任工作和少先隊的工作工作認真細致，教學秩序良好，管理水平不斷提高。2005年督導中達到了小學一級辦學水平。2007年11月，被區(qū)工會授于“合格教工之家”稱號，2008年被張掖市總工會評為“先進教育工之家”。3.加強培訓，提高了教師隊伍整體素質。一是加強了教師的師德教育。學校認真落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，甘州區(qū)教師服務十項承諾等師德要求，引導教師熱愛教育，獻身教育事業(yè)，激勵教師樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)精神，增強教師的服務意識，形成了良好師德師風。教師團結協(xié)作，奉獻精神強，精神面貌好。二是加強了教師業(yè)務培訓。學校常年堅持以校本培訓為主，外出培訓為輔，支持教師進修，開展新課改培訓和五十歲以下教師的計算機培訓，建立了統(tǒng)一的教師專業(yè)成長記錄，促使教師業(yè)務素質明顯提高。至目前校中青年教師計算機培訓合格率達88%。50周歲以下教師普通話二級以上達到100。近幾年來，學校有多名教師被評為區(qū)、鎮(zhèn)級“先進教育工作者”、“育人先鋒”、“優(yōu)秀共產黨員”、“模范班主任”、“課堂教學能手”、“課題研究先進個人”等。教師參加省、市、區(qū)、鎮(zhèn)級優(yōu)質課比賽中多次獲得二、三等獎。其中有2位教師在區(qū)級優(yōu)質課評比中獲二等獎。有2篇論文在市級刊物上發(fā)表，有多篇論文在區(qū)級論文評選中獲獎。開展的農村單親家庭子女教育研究被評為梁家墩鎮(zhèn)教育科研課題研究二等獎。4.重視德育、開展了扎實有效的德育工作學校堅持育人為本、德育為先的育人理念，成立了德育工作領導小組，分工負責，相互配合，形成了一個完整的德育管理體系。根據少年兒童的特點，認真研究德育工作，制定符合學生實際的德育工作長期規(guī)劃和學期計劃。不斷改進德育內容、形式、方法和手段。利用班會、隊會、少先隊活動、國旗下演講，不斷豐富德育內容，積極開展了“學雷鋒、樹新風、“學守則、守規(guī)范，做合格學生”、“誠信少年”評選等系列活動。并結合重大節(jié)日，在學生中廣泛開展愛黨、愛國、愛校、愛同學、愛親人等方面的系列征文活動，如“感恩父母”、“我心目中的老師”等德育教育活動，通過德育教育活動的開展加強了學生行為習慣的養(yǎng)成教育和遵紀守法教育，形成了良好的校風和班風。5. 重視課堂教學改革，促進了教育質量的穩(wěn)步提高近幾年，學校樹立了質量第一的意識，能認真研究制定推進素質教育，提高教育教學質量和管理水平的措施和辦法，明確學校質量管理目標，把課堂教學作為推進素質教育的主渠道，積極推進課堂教學改革，精心組織教師深入開展“磨課”活動，形成了“課前引導課中指導課后延伸”的整體探究教學模式，磨課活動的開展，促使每位教師不斷地去鉆研教材、挖掘教材，揚他人之精髓，彌補自身之不足，有效提了高課堂效率。學生學業(yè)成績穩(wěn)步提升，學困生比例不斷降低。教學質量由原來處于全鎮(zhèn)小學中下水平，躍居全鎮(zhèn)小學的中上水平。6.積極開展讀書活動，營造了濃厚讀書氛圍近年來，學校以創(chuàng)建“書香校園”為導向，有效地開展了師生讀書活動。一是建立健全活動保障機制。學校成立讀書活動領導小組，定期不定期進行閱讀檢查，認真開展“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。二是發(fā)揮學校圖書室的陣地作用，每個教室設立班級圖書角。三是認真開展了豐富多彩的師生讀書活動。將“讀書活動”納入了學校的課程計劃和學校對教師的考核當中。通過開展“好書交換站”，好書換著看活動；紅領巾廣播站播放“詩歌美文欣賞”活動；語文教師“好書推薦”活動；讀書小明星評比活動等。調動了師生的讀書積極性，激發(fā)了學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，促進了學生語文素養(yǎng)的提高。7.加強安全教育，安全工作落到實處三工小學緊靠公路，過往車輛較多，學校認真落實安全工作各項制度，成立了學校安全工作小組，經常對學生進行安全教育，每學年度和教師簽定班級安全目標管理責任書。學校不定期的對學校的安全工作進行全方位的檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，并建立了安全工作應急預案，如地震災害預案，重大突發(fā)性傷害事故預案、甲型H1N1流感防控預案等。學校安全制度健全，措施得力。近幾年來，學校無重大安全責任事故發(fā)生。（二）存在的主要問題和不足1.部分教師在課堂教學中對教材的研究挖掘不夠，對教材的編寫意圖理解不透澈，課堂練習拓展不足，訓練少；在課堂教學中的普通話、板書字、體態(tài)語言不夠規(guī)范，對學生不能很好的起到示范作用；2.教育教研工作力度不夠，雖然開展了一些教研活動，但創(chuàng)新實踐和教學經驗的積累沒有得到推廣應用，教研成果不顯著。3.學校音樂、美術教學設備薄弱，實驗儀器短缺，藏書陳舊，新增圖書數(shù)量不足。4.教育信息化硬件投入力度不夠，計算機室的計算機面臨淘汰。（三）今后工作的幾點建議1.要進一步加強對教師教育理論和教學業(yè)務的學習學習提高素質，素質決定命運。教育家文喆先生說：“學習教育理論是精神與氣質的熏陶，智慧與思維的啟迪，理論與素質的提升”。學校領導要用先進的教育理念管理學校，教師要用先進的教學方法從事教學，就要不斷學習新的教育理論，更新教育觀念，提升自身素質。過去常說：要給學生一杯水，教師自己要有一桶水，這種說法在知識不斷更新的現(xiàn)在已經不適應了，教師的一桶水如果不去更新，隨時間的推移就會變成一桶死水，它的可用量就會大大降低。作為學習型社會的教師應該去開鑿并擁有一眼泉，更重要的是幫助學生學習尋找水源的方法和自己取水的能力。這就要求教師把職業(yè)當作事業(yè)，終身學習，我們只有不斷學習，充實提高自己，才能適應學習型社會對我們的要求，才不會落伍。 2.不斷強化學校管理，使學校管理進一步精細化。一是學校發(fā)展要綜合考慮教學、管理、教師隊伍、學校文化，當前建設、長遠發(fā)展等眾多學生教育因素和學校條件因素，從實際出發(fā)、著眼未來精心謀劃、統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進，扎實細致的做好教育教學管理工作，認真對待管理中的每一件“小事”、“瑣事”， 把小事做細、細事做精，任務到崗、責任到人。要完善學校現(xiàn)代管理制度，明確工作目標責任，重視組織、開發(fā)、實施、指導、監(jiān)測、評價等各個環(huán)節(jié)，根據新情況不斷完善和豐富教學管理制度，重視課前管理，加強過程管理，完善課后管理，注重管理的不斷創(chuàng)新，進一步提升學校的管理水平。二是要進一步加強學校安全管理，強化學生安全教育。認真排查并及時整改工作薄弱環(huán)節(jié)，消除和有效預防各種安全隱患，做到安全工作預案周全，環(huán)環(huán)措施落實；平時以防為主，關鍵時監(jiān)督到位，杜絕事故隱患，努力創(chuàng)建平安校園。3.進一步加強教師隊伍建設，培養(yǎng)德藝雙馨的建設隊伍群體一是要以胡總書記對教師提出四點希望為標準，以新的教師職業(yè)道德規(guī)范為要求，始終把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，常抓不懈，切實提高教師敬業(yè)愛崗的思想道德素質，切切實實增強廣大教師工作的責任感和使命感。二是要繼續(xù)認真落實好教師培訓工程，不斷拓展知識面，加強知識儲備，更新教育理念，探索教學方法，提高適應和參與新課改的能力，更好地駕馭課堂教學。鼓勵教師積極上網獲取信息，下載教學資源，采集編輯多媒體教學課件，特別要充分利用現(xiàn)代遠程教育資源和信息技術手段將信息技術教育與各學科教學進行有效整合，提高單位時間內的工作效率和課堂教學效益。4進一步加強教育科研工作，促進教師專業(yè)成長一是要開展好“過三關”系列活動。即：過教學基本功關。幫助青年教師盡快掌握教學基本功，縮短成長的“適應期”；過業(yè)務關。幫助青年教師立足課堂教學主戰(zhàn)場，找到自我發(fā)展的突破口，盡快進入“高原期”；過科研關：引導教師以科研為先導，發(fā)展自身的教育個性，形成自己的教學風格，逐漸達到“成熟期”。二是要開展“四子”活動。即：請專家會診“開方子”，幫助青年教師自我分析，不斷反思，揚長避短；教改示范“搭臺子”，對學校的骨干教師和學科帶頭人定期舉辦公開課和示范課，讓教師錘煉，發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補，鼓勵有豐富經驗的老教師“帶弟子”，實施“青藍”結對幫扶工程，給有發(fā)展?jié)摿Φ拿缱佣ㄕn題、“壓擔子”，促其增長才干。通過定課題，壓擔子和基本功達標訓練，讓青年教師在實踐中增長才干，以科研為先導，把超前意識和務實作風結合起來，盡快培養(yǎng)和