幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《畢業(yè)照》.doc

幼兒教育：_幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案畢業(yè)照教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案畢業(yè)照活動目標：1.仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。2.合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。3.爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?.教具準備：幼兒用書畢業(yè)照。2.學(xué)具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。3.已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照?；顒舆^程：（一）談話活動，引發(fā)繪畫的熱情。1.引導(dǎo)幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。2.幼兒交流。（二）討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。1.師幼共同討論。教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？2.討論從哪幾個方面入手。（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪？2.幼兒討論后認真繪畫。（四）展示幼兒作品，集體評價?；顒友由欤簠^(qū)角活動：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。第 3 頁 共 6 頁幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案水中的哈哈鏡設(shè)計意圖：前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心?？梢欢螘r間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過。無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子，他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問：”蔡老師，這個哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？”“為什么它照出的人會變形、變樣呢？”看著大家對哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：好玩的哈哈鏡、哈哈鏡里的人等一系列活動，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心?；顒幽繕耍?.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。3.樂意向同伴展示自己的作品?；顒訙蕚洌?.活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。3.音樂、磁帶。活動過程：一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？二、觀察夸張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。1.出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動作。2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。3.比較這兩個形象的異同點。4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。三、出示各種形狀的紙，討論。四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。五、評價、欣賞。1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動作。2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動作?；顒臃此迹罕敬位顒游覐挠變旱呐d趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱