英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流.doc

2015年上期英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討發(fā)言稿世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周應(yīng)芳各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！首先感謝教研室周主任給我提供這次和大家交流的機(jī)會(huì)。談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，我只是分享一些我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)的一些體會(huì)和做法,同時(shí)也希望給我們多提出寶貴的意見(jiàn)。一、制定詳細(xì)計(jì)劃，未雨綢繆新課結(jié)束前一個(gè)月,我們9年級(jí)備課組花了兩個(gè)下午的時(shí)間,將復(fù)習(xí)內(nèi)容和4個(gè)月的時(shí)間結(jié)合起來(lái),制定詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并按照計(jì)劃將初備任務(wù)落實(shí)到人.二、實(shí)行三輪復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打我們的復(fù)習(xí)是從元月20日開(kāi)始，到六月10日結(jié)束,分三個(gè)層次進(jìn)行全面復(fù)習(xí).（一）第一輪復(fù)習(xí)：梳理教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。株洲市中考英語(yǔ)試卷難度值一般為0.7，其中容易題、稍難題、較難題的比例分別為：70%、15%、15%。基礎(chǔ)分比例很大，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，鞏固基礎(chǔ)十分重要，要想拿到這些分?jǐn)?shù)，必須回歸基礎(chǔ)，回歸課本。所以這一階段的復(fù)習(xí)我們以教材和自己編的學(xué)案為主，教師對(duì)教材復(fù)習(xí)提出目標(biāo)和指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶歸納和系統(tǒng)整理的方式進(jìn)行。這一輪大體時(shí)間是從二月20開(kāi)始到四月末結(jié)束，到今天為止,這一任務(wù)基本上已完成.這一輪我們主要是分單元或按話題模塊整合方式進(jìn)行.如將個(gè)人情況話題的單元整合(7A: Unit1 My names Gina. Unit6 Do you like bananas? Unit8 Whens your birthday? Unit9 My favorite subject is science. 7B: Unit1 Can you play the guitar? Unt9 What does he look like? 8A: Unit3 Im more out going than my sister. Unit6 Im going to study computer science.) 再如將環(huán)境話題有關(guān)的單元整合（7B Unit5 Why do you like pandas? 8B Unit7 Whats the highest mountain in the world? 9A Unit13 Were trying to save the earth.）我們復(fù)習(xí)單元的方式是：教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材重點(diǎn)-學(xué)生自己復(fù)習(xí)鞏固-課堂檢測(cè)（學(xué)案上的要點(diǎn)回顧部分：含基礎(chǔ)單詞、核心短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及考點(diǎn)探究）-典題達(dá)標(biāo)。另外在早自習(xí)和下午經(jīng)典誦讀時(shí)堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)，每周在固定的時(shí)間進(jìn)行周周清，每天整理課或課后督促聽(tīng)寫(xiě)或周清沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)進(jìn)行重聽(tīng)或重過(guò)關(guān)。（二）第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化語(yǔ)法，突出重點(diǎn)。這一輪復(fù)習(xí)約占十五課時(shí)，主要以株洲中考和我們自編的學(xué)案為主。我們的學(xué)案是根據(jù)初中學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)上的語(yǔ)法項(xiàng)目表按詞類(lèi)、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等來(lái)編寫(xiě)的。一般我們是按：學(xué)生自學(xué)要點(diǎn)-鞏固抽測(cè)-典題精煉-教師點(diǎn)撥這四步進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高頻考點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)做針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，再做及時(shí)的點(diǎn)撥，這樣講練結(jié)合，效果應(yīng)該會(huì)很好。在本學(xué)期第一次教研會(huì)上，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年的長(zhǎng)株潭的中考試題認(rèn)真分析，對(duì)中考考點(diǎn)做到人人心里有數(shù)，并且對(duì)高頻考點(diǎn)尤其要重視。如：冠詞的運(yùn)用、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的考查、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用、賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序及時(shí)態(tài)等等，要求人人過(guò)關(guān)。另外在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，備課組的老師每天都要進(jìn)行集體備課，及時(shí)調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實(shí)可行的方案來(lái)，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時(shí)又高效。（三）第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提升能力。時(shí)間大約從五月15號(hào)左右開(kāi)始，這一輪以模擬考試為主，利用英語(yǔ)周報(bào)及研究考題、自主命題的方式完成。每?jī)商炜家惶淄暾脑囶}：第一天組織考試，批閱試卷后，第二天講評(píng)。試卷講評(píng)不僅是日常教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，更是復(fù)習(xí)教學(xué)中一個(gè)不容忽視的輔助手段。我記得一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)過(guò)成為一名好老師有兩大法寶：即會(huì)命題和會(huì)看試卷。由此可見(jiàn)命題、試卷分析能力的提高對(duì)我們的教學(xué)能力有著極大的促進(jìn)作用。我們嚴(yán)格進(jìn)行命題審題，努力提高每位老師的命題水平；并要求所有英語(yǔ)老師將近三年的長(zhǎng)株潭中考試題做一遍并加強(qiáng)對(duì)高頻考點(diǎn)的歸納與分析；每次測(cè)試及周周清后要注意對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析。通過(guò)試題、試卷講評(píng)，可以幫助學(xué)生及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析能力，形成完整的知識(shí)體系起著重要作用。當(dāng)然這一輪復(fù)習(xí)一定要加強(qiáng)解題步驟和解題技能的培養(yǎng)。比如說(shuō)單項(xiàng)選擇題。我們應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)審題：讀題干和選項(xiàng)確定考點(diǎn)根據(jù)解題技能確定答案代入檢查。也要訓(xùn)練學(xué)生做單選時(shí)的技能：找關(guān)鍵詞、根據(jù)固定搭配、運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則、根據(jù)上下文、排除法、避免思維定勢(shì)等。三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，力爭(zhēng)教學(xué)有效1、在課堂教學(xué)中，重視獲取知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生在課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的參與，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本思維方法，有意識(shí)的避免了“重結(jié)論，輕過(guò)程，重機(jī)械操練機(jī)械記憶”的教學(xué)方式。在課堂上，尤其引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的參與與體驗(yàn)。比如說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生首先要聽(tīng)懂別人在說(shuō)什么；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、糾正、質(zhì)疑等行為。要讓學(xué)生清楚任何知識(shí)點(diǎn)要做到：能想明白、并且能說(shuō)明白，只有這樣才能確保真的掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以我們會(huì)多角度、盡可能地提供給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，在每堂課的潛移默化中提高學(xué)生的英語(yǔ)能力與自信心。2積極推行課改，課堂實(shí)行“四環(huán)”教學(xué)模式，力爭(zhēng)課堂有效、高效。靈活運(yùn)用課堂“自學(xué)自研、討論答疑、教師精講、達(dá)標(biāo)運(yùn)用”四個(gè)主要環(huán)節(jié)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于預(yù)習(xí)練習(xí)或?qū)W(xué)案，采取小組長(zhǎng)檢查，教師抽查或課前抽測(cè)的方式，了解學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題。讓學(xué)生分小組討論，把自己預(yù)習(xí)或自學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題互相討論，能解決的盡量解決，最后把本小組不能解決的問(wèn)題提出來(lái)，全體師生解決。教師就易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)進(jìn)行精講，或者適時(shí)點(diǎn)撥歸納、引導(dǎo)補(bǔ)充。最后進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試。3學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保障。對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，依據(jù)我校的“教風(fēng)學(xué)風(fēng)”評(píng)比活動(dòng)，有著專(zhuān)門(mén)的規(guī)范要求，從坐姿、展示的站姿、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都有著具體的要求，并且每班都要進(jìn)行達(dá)標(biāo)。盡量的讓學(xué)生從各種細(xì)節(jié)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生把每一件最細(xì)小的事做到優(yōu)秀，才會(huì)積累成學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀。4小組合作及時(shí)評(píng)價(jià)，加分機(jī)制，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展小組競(jìng)賽，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各類(lèi)表現(xiàn)進(jìn)行加減分，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；用好班級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)子，定下師徒考核目標(biāo)，促使學(xué)生互幫互學(xué)；充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的組織和堂堂清、周周清的的過(guò)關(guān)任務(wù)進(jìn)行落實(shí)。5目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)習(xí)效率提升。在課堂上突出目標(biāo)教學(xué)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、要求，培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，這節(jié)課我掌握了什么，收獲了什么，能力訓(xùn)練的效果如何等。自習(xí)課、早讀課、經(jīng)典誦讀課、周末都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)。比如：早讀任務(wù)是背誦并聽(tīng)寫(xiě)哪一單元的詞句文，最后10分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，有任務(wù)驅(qū)動(dòng)和檢測(cè)評(píng)價(jià)，一般是鼓勵(lì)性的，學(xué)生就有一種緊迫感和成就感的期待，效果是非常好的。如果只是布置任務(wù)讓學(xué)生去背，不檢測(cè)的話，效果就大打折扣了。在教學(xué)過(guò)程中，從細(xì)節(jié)出發(fā)、從落實(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的意識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)再力爭(zhēng)到樂(lè)學(xué)。四、加強(qiáng)教學(xué)研究、共同提升1努力加強(qiáng)教學(xué)研究，解決初中部驗(yàn)課英語(yǔ)教研組、備課組針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討課活動(dòng)，發(fā)揮全體英語(yǔ)教師的智慧從實(shí)處探討并解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)不同課型：聽(tīng)說(shuō)課、閱讀寫(xiě)作課、單元復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課，開(kāi)展積極的觀摩展示活動(dòng)，形成各課型的基本課堂模式。2集體備課，提升戰(zhàn)斗力首先要求各備課組按照五個(gè)統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點(diǎn)作業(yè)，統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，創(chuàng)新教學(xué)思路，并形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們嚴(yán)格實(shí)行超周備課、超學(xué)期備課的集體備課方式，定時(shí)間定地點(diǎn)。每個(gè)星期五必須把下周學(xué)案及周清的電子稿發(fā)給教研組長(zhǎng)，每次備課均有一個(gè)主備人進(jìn)行初備。集體備課時(shí)把初備教案學(xué)案拿出來(lái)進(jìn)行討論。主要探討學(xué)案上問(wèn)題設(shè)計(jì)的是否合理，有沒(méi)有一定的梯度。練習(xí)選擇是否恰當(dāng)，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)如何突破。備課組最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗(yàn)均會(huì)毫無(wú)保留的說(shuō)出，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神非常好。3研究考標(biāo)、課標(biāo)、加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，老帶新，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。五、運(yùn)用小策略，事半功倍1. 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：據(jù)調(diào)查北大錄取生有著共同的學(xué)習(xí)方法，如錯(cuò)題集或糾錯(cuò)本的使用，是排在第一位的方法；制定有效的短、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極落實(shí)，排在第二位；結(jié)對(duì)互助排在第3，大多數(shù)學(xué)子認(rèn)為幫助別人就是成就自己，因?yàn)橐虢鉀Q別人的問(wèn)題，需要復(fù)習(xí)回顧、查閱資料、向老師提問(wèn)。尤其是有時(shí)候別人提出的問(wèn)題是自己想不到的，這樣一來(lái)就不知不覺(jué)提升了自己。2. 讓學(xué)生有效的記單詞合成記憶法：由兩個(gè)或兩個(gè)以上具有獨(dú)立意義的子詞組合而成，且合成詞的意義通常就是子詞意義的疊加與組合。如：football, himself, overcome等。構(gòu)詞分析法：詞根+前綴/ 后綴/ 中綴。 如：television (tele遠(yuǎn)，vis看，ion名詞后綴，通過(guò)電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀看的圖像；invisible(in前綴，“不，無(wú)”，vis詞根“看”，ible形容詞后綴，不可看見(jiàn)的，無(wú)形的。漢英同形記憶法：漢語(yǔ)拼音字母與英語(yǔ)字母同形，我們可以更輕松的記住單詞。如：change改變，Change 呆在月宮無(wú)聊，想要改變；die死，諜報(bào)工作九死一生；song歌曲，song送你一首歌；shoulder, 應(yīng)該should讓兒子er肩負(fù)責(zé)任；weather,我們we正在at聽(tīng)她her預(yù)報(bào)天氣。聯(lián)想記憶法：分門(mén)別類(lèi)歸納近義、反義、形近或詞義相關(guān)的詞。如：以fruit為中心可以發(fā)散出很多水果單詞。3. 組織各種競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都會(huì)舉行全校性的英語(yǔ)大型活動(dòng)，包括：演講比賽、背誦比賽、單詞競(jìng)賽、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、課本劇童話劇表演賽、班級(jí)英語(yǔ)合唱大賽、電影配音、自拍MV展等活動(dòng)，本學(xué)期五月份我們將舉行外語(yǔ)卡拉OK大賽活動(dòng)。并且成立了英語(yǔ)社團(tuán)，積極開(kāi)展活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，也激發(fā)了學(xué)生