四年級上冊英語教案Unit3 My friends A Let’s learn 人教PEP.doc

My friends教學(xué)設(shè)計課題目My friends課型新課備課時間上課時間班級姓 名課標(biāo)要求與分析PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元My friends A Lets learn 的教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的是課程標(biāo)準(zhǔn)一級要求中能相互致以簡單問候，能夠交流簡單的個人信息，在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然流暢。他有三項內(nèi)容。第一項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是技能目標(biāo)，行為動詞是問候，學(xué)習(xí)水平是運用，學(xué)習(xí)內(nèi)容是問候語。第二項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是技能目標(biāo)，行為動詞是交流，學(xué)習(xí)水平是表達(dá)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是個人信息。第三項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是知識目標(biāo)，行為動詞是做到，學(xué)習(xí)水平是了解，學(xué)習(xí)內(nèi)容是語音、語調(diào)。教材分析本單元是PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元My friends第一課時，與學(xué)過的I have.句型有機(jī)融合，主要運用句型He is He/She has結(jié)合本課時的朋友進(jìn)行融合及介紹。本單元主題My friends主要圍繞“朋友”這一題材開展，本課時主要是通過聽、說、問、答、猜、演等多種形式，幫助學(xué)生理解語言，習(xí)得語言，表達(dá)語言，為本單元Part B部分學(xué)習(xí)及家庭成員的介紹做好了鋪墊。學(xué)情分析優(yōu)勢：四年級學(xué)生喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的會話，對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣。劣勢：這一學(xué)段的學(xué)生活潑好動，個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵學(xué)生大膽說，積極做。重、難點： 課標(biāo)要求“在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然流暢?！苯滩姆治鲋兄赋觯骸氨締卧饕\用句型He is He/She has結(jié)合本課時的家庭成員進(jìn)行融合及介紹?！蓖ㄟ^對課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點是tall and strong short and thin friendly quiet.課標(biāo)要求“能相互致以簡單的問候，能在教師的指導(dǎo)下運用英語做游戲。能夠交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感?！睂W(xué)情分析中可以看出，三年級學(xué)生詞匯掌握較少，不能較好的運用語言來進(jìn)行交際，因此根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，確定本節(jié)課的難點是型Who is he? He/She is He/She has 描述家庭照片。教學(xué)目標(biāo)1、運用多媒體輔助教學(xué)，通過聽、說、問、答的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生初步感知所學(xué)新單詞。2、運用游戲輔助教學(xué)，通過猜、演的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生逐步學(xué)會運用新詞做替換練習(xí)。3、小組創(chuàng)編對話、表演對話等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會使用英語交流的能力。教具多媒體課件、圖片流程一、 情境導(dǎo)入。(3分鐘）1猜謎語。教師說，學(xué)生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2 教師出示圖片，啟發(fā)學(xué)生說：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：Its tall. Its short.二、引思質(zhì)疑。(10分鐘)1 教師出示Chen Jie的面具，問：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說：She has long hair. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）2讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long hair. She has short hair. They are friends. 3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。4 教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。三、合作探究。(12分鐘)1聽錄音帶，跟讀對話。2教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？My friend is thin. She has long hair. She is quiet. Who is she?(板書)3讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。四、鞏固練習(xí)(5分鐘）Lets find out教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.教師出示第二組單詞：long, short, big, small,thin.教師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, friendly.五、拓展歸納。(5分鐘）教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計 My friendsWho is heshe?He/She is tall and strong short and thin friendly quiet.作業(yè)情況預(yù)習(xí)Listen to the tape Read the sentences教學(xué)后記優(yōu)點：這堂課從創(chuàng)設(shè)情景入手給學(xué)生營造一種真實的氛圍，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。教學(xué)中巧妙地把重、難點句型變換形式反復(fù)進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過看、聽、說、模仿，一步步地感知和理解所學(xué)知識。在鞏固新知階段，采用了各種各樣的游戲活動，讓學(xué)生在活動中感知、體驗樂趣，并積極主動地參與到合作過程中來學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)了學(xué)生初步運用英語交流的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生缺點：合作學(xué)習(xí)中個別學(xué)生不能參與到合作學(xué)習(xí)中去,is和has個別學(xué)生混淆。改進(jìn)