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文檔簡介

用平均數解決實際問題教學目標：1、理解平均數在統(tǒng)計學中的意義和求平均數的方法。2、培養(yǎng)運用所學知識靈活解決簡單實際問題的能力。3、體會用“平均成績”說明問題的公平性。教學重點：理解平均數的意義和求平均數的方法。教學難點：使學生體會用“平均成績”比較哪個組成績好的公平性。教學準備：多媒體教學時數：1課時教學過程：（一）復習舊知（二）創(chuàng)設情境，合作探究光明小學四（1）班的小朋友正在舉行踢毽比賽呢，我們一起去看看。（課件出示例2）你們最想知道什么？（哪個隊贏）那就是想知道哪個隊的成績好？現在老師讓你們當裁判，一定要公平公正地裁決。 （1）出示表一：（男女生各一名同學）師：如果你是裁判，你認為哪個隊贏？你是怎么知道的？（1918）（2）出示表二：（男女生各加入三名同學）師：現在哪個隊贏了？你怎么知道？（指名學生說是通過計算總成績知道的）現在男生算你們隊的成績，女生算你們隊的成績。通過計算得出：6876（女生隊獲勝）引導學生體會，在人數相同的情況下，可以用求總數的方法比較輸贏。也可以求平均數的方法。男生：684=17（個）女生：764=19（個）1719（3）出示表三：（男生加入一名同學）師：看來女生隊暫時領先，男生隊還有一名隊員要加入進來，請各位裁判獨立思考后給出最終的裁定？并說出你是怎么想的？師：在這一次的比賽中用比總數的方法可以嗎？為什么？師：我們應該用什么表示各隊的成績進行比較才更好？引導學生體會，在人數不等的情況下，用比平均數的方法要更公平合理。師：怎樣列式解答呢？（學生口述，老師板書）男生隊平均每人踢毽個數（19+15+16+18+17）5=855=17（個）女生隊平均每人踢毽個數18+20+19+194=764=19（個）1719答：女生隊的成績好些。 三、知識運用，鞏固練習 1、課本93頁第三題 （1）王悅5次跳遠的總成績是10m，她每次的跳遠成績肯定都是2m。（ ） （2）學校排球隊隊員的平均身高是160cm，有的隊員身高會超過160cm，有的隊員身高不到160cm。（ ） （3）小東所在小組同學的平均體重是3

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