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文檔簡介

用平均數解決實際問題教學目標:1、理解平均數在統(tǒng)計學中的意義和求平均數的方法。2、培養(yǎng)運用所學知識靈活解決簡單實際問題的能力。3、體會用“平均成績”說明問題的公平性。教學重點:理解平均數的意義和求平均數的方法。教學難點:使學生體會用“平均成績”比較哪個組成績好的公平性。教學準備:多媒體教學時數:1課時教學過程:(一)復習舊知(二)創(chuàng)設情境,合作探究光明小學四(1)班的小朋友正在舉行踢毽比賽呢,我們一起去看看。(課件出示例2)你們最想知道什么?(哪個隊贏)那就是想知道哪個隊的成績好?現在老師讓你們當裁判,一定要公平公正地裁決。 (1)出示表一:(男女生各一名同學)師:如果你是裁判,你認為哪個隊贏?你是怎么知道的?(1918)(2)出示表二:(男女生各加入三名同學)師:現在哪個隊贏了?你怎么知道?(指名學生說是通過計算總成績知道的)現在男生算你們隊的成績,女生算你們隊的成績。通過計算得出:6876(女生隊獲勝)引導學生體會,在人數相同的情況下,可以用求總數的方法比較輸贏。也可以求平均數的方法。男生:684=17(個)女生:764=19(個)1719(3)出示表三:(男生加入一名同學)師:看來女生隊暫時領先,男生隊還有一名隊員要加入進來,請各位裁判獨立思考后給出最終的裁定?并說出你是怎么想的?師:在這一次的比賽中用比總數的方法可以嗎?為什么?師:我們應該用什么表示各隊的成績進行比較才更好?引導學生體會,在人數不等的情況下,用比平均數的方法要更公平合理。師:怎樣列式解答呢?(學生口述,老師板書)男生隊平均每人踢毽個數(19+15+16+18+17)5=855=17(個)女生隊平均每人踢毽個數18+20+19+194=764=19(個)1719答:女生隊的成績好些。 三、知識運用,鞏固練習 1、課本93頁第三題 (1)王悅5次跳遠的總成績是10m,她每次的跳遠成績肯定都是2m。( ) (2)學校排球隊隊員的平均身高是160cm,有的隊員身高會超過160cm,有的隊員身高不到160cm。( ) (3)小東所在小組同學的平均體重是3

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