小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元 運(yùn)算定律,乘法交換律.docx

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元 運(yùn)算定律乘法交換律恰格拉克鄉(xiāng)第一小學(xué)： 果海爾克孜亞森 2017年4月6日課題： 乘法運(yùn)算定律（1） 第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁例5。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解并掌握乘法交換律的意義。過程與方法：經(jīng)歷乘法交換律的發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)類推的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。重點(diǎn)：理解并掌握乘法交換律。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何根據(jù)具體情況靈活的運(yùn)用運(yùn)算定律。教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)法：探究發(fā)現(xiàn)，合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入談話導(dǎo)入：同學(xué)們還記得加法交換律嗎？誰能用自己的話或公式，或者舉一個(gè)例子說一說加法交換律？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)運(yùn)算定律（板書：乘法交換律）。2、 新課講授（一）分析主題圖1.同學(xué)們你們知道每年的植樹節(jié)是幾月幾日嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第24頁看主題圖，從圖中你能得到那些數(shù)學(xué)信息？看圖匯報(bào)：（1）每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶水。（2）一共有25個(gè)小組，每組4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，2人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。2.通過這些信息你能提出哪些問題呢？（同桌說說）（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹共有多少人？（2）負(fù)責(zé)抬水、澆樹共有多少人？（3）他們一共種多少棵樹？（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律1.下面以小組為單位來解決這幾個(gè)問題？先說思路再列式。2.觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?425=100（人） 254=100（人）225=50（人） 252=50（人）525=125（棵） 255=125（棵）3.誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下？這三組的算式都是交換因數(shù)的位置，而積沒有變。4.交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這樣的規(guī)律就是乘法定律中的乘法交換律。6用字母表示：ab=ba（三）應(yīng)用規(guī)律1.乘法交換律有什么用處？它可以幫助我們解決什么問題？（驗(yàn)算、可以簡便計(jì)算）2.同學(xué)們看看你在做題中是否能用到乘法交換律？三、鞏固練習(xí)判斷下面哪些是乘法交換律：（講出你的理由）（1）502=254 （ ）（2）890120=120890 （ ）（3）160+38=38+160 （ ）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)1.教材第27頁練習(xí)七的第1題。完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì) 乘法運(yùn)算定律（1）乘法交換律425=100（人） 254=100（人）225=50