小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算整理復(fù)習(xí).doc

運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)（下）冊(cè)第三單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算的整理復(fù)習(xí)教材分析：運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算這一小節(jié)是對(duì)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。加法的交換律、結(jié)合律，乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，是小學(xué)數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)便計(jì)算的根據(jù)，也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視簡(jiǎn)便計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的靈活應(yīng)用，有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握運(yùn)算定律，形成單元知識(shí)網(wǎng)，能按照題目的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)算方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷整理、交流、合作、探究的過(guò)程，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)算技能、形成簡(jiǎn)算意識(shí)的積極的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，并最終養(yǎng)成簡(jiǎn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：整理運(yùn)算定律，建構(gòu)單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)、合理、靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我先給大家介紹一位偉大的數(shù)學(xué)家（課件出示高斯的圖片），你們知道他是誰(shuí)嗎？你們知道高斯小時(shí)候的故事嗎？在小學(xué)讀書時(shí)，有一天數(shù)學(xué)老師要求全班學(xué)生算出：1+2+3+4+.+98+99+100=？誰(shuí)知道高斯是怎樣算的嗎？我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定能找到答案。讓我們一起走進(jìn)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí)課堂。（板書：運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算整理復(fù)習(xí)）【設(shè)計(jì)意圖】從數(shù)學(xué)歷史與文化引入新課，可以使學(xué)生感受到它在生活中的實(shí)際作用，產(chǎn)生學(xué)好它的愿望。二、合作整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）重溫定律1、出示題目看誰(shuí)的計(jì)算又對(duì)又快。【課件出示：56+78+44 3598+6598 1987624 25（436）2、交流完成情況，說(shuō)說(shuō)你用的什么方法能在這么短的時(shí)間完成呢？學(xué)生在回答的同時(shí)順勢(shì)復(fù)習(xí)表示方法。3、教師引導(dǎo)回憶本單元的知識(shí)。（二）合作整理師質(zhì)疑：大家雖然對(duì)單元的知識(shí)點(diǎn)完整的歸納出來(lái)了，但老師覺(jué)得這樣還不夠，如果能把這些知識(shí)系統(tǒng)的整理出來(lái)并進(jìn)行分類，就再好不過(guò)了。老師想讓大家通過(guò)小組合作，把剛剛回憶的知識(shí)進(jìn)行整理分類，能做到嗎？活動(dòng)：1、教師安排小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，課件出示合作要求。并給每個(gè)小組分發(fā)卡片。合作任務(wù)及要求：第一步：a、小組內(nèi)交流第三單元所學(xué)的知識(shí)（定律、性質(zhì)怎樣用語(yǔ)言表述？怎樣用字母表示）。b、把知識(shí)點(diǎn)寫在卡片上并用字母表示。小組長(zhǎng)分配好任務(wù)，每個(gè)組員寫出一個(gè)定律（不能重復(fù)）。c、每個(gè)成員完成后，小組內(nèi)檢查是否有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。第二步：a、討論分類方法，并用卡片貼出來(lái)。b、每組選派代表展示整理成果。2、展示整理成果。3、教師小結(jié)（肯定成果，及時(shí)評(píng)價(jià)）。【設(shè)計(jì)意圖】：從計(jì)算中去回憶知識(shí)，在合作中梳理知識(shí)，既能讓學(xué)生感知知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，又能培養(yǎng)學(xué)生合作能力，動(dòng)手、動(dòng)口能力。這樣就能加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，給他們留下深刻的印象。三、點(diǎn)精練習(xí)，升華提高1、粗心馬大哈（判斷）【課件出示：a、29+35+65=29+100( ) b、10198=10098+1( ) c、18537+63=185（37+63）( ) d、2532125 =25(48) 125 =254+8125 =100+1000 =1100( )2、數(shù)學(xué)自助餐任選一道題目，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。【課件出示：988105-9885 35481456548 7200254 68993、我的地盤我做主?！菊n件出示：從25、4、88、125選出幾個(gè)數(shù)，根據(jù)運(yùn)算定律編一道簡(jiǎn)算的試題，并說(shuō)說(shuō)是怎樣簡(jiǎn)算的？教師小結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)題目很具代表性，而且題目由淺到深，層層遞進(jìn)，題目也不斷的開放，就是要擴(kuò)大學(xué)生的視野，掌握算法的靈活性。四、自主檢評(píng)，分享收獲本節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算整理復(fù)習(xí)加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換