大學寫作(新答案).doc

零 緒論1.文章的原意是什么？ 錯綜復雜的色彩或花紋。“青與赤謂之文，赤與白謂之章?！焙掀饋砭褪俏恼隆，F(xiàn)在文章指有意義的文字制作。2.寫作的含義是什么？ 人類個體性的創(chuàng)造性精神勞動。寫作是運用語言反映事物、表情達意、交流思想的書面表達方式。3.近幾年興起的新的寫作形式有哪些？ 網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡blog、網(wǎng)絡聊天、電子郵件、短信寫作、短信小說等，呈現(xiàn)出一種寫作的網(wǎng)絡化趨勢。4.中國文化與漢語寫作有怎樣的關系? 中國文化 乃 漢語寫作 之根，如果我們不研究中國文化，不能深刻理解我們的文化淵源，我們就會把人物事態(tài)簡單化，我們就不會寫出具有深刻文化底蘊的文章。我們就不會中西比較，就不會有鑒別才有研究，有鑒別才有個性。我們要繼承優(yōu)良，摒棄糟鉑，弘揚壯大我中華民族文化。5.暨南大學珠海學院的建筑風格是怎樣的?總體風格：中式。表現(xiàn)在：（1）中國典型的皇家園林坐落風格，坐南向北，依山傍水；（2）封閉式，有圍墻；（3）主建筑深藏不露，只有干道延伸。建筑風格：西式（如小羅馬廣場）。但又大眾普通化，有濃郁東方韻味。第一章 材料1.積累材料有哪些途徑? 觀察、感受、勤讀、勤寫2輸入 2輸出2. 觀察生活應注意哪兩個方面? 要全面、精細、抓住特點，觀察能力在于培養(yǎng)3.有意感受與無意感受區(qū)別何在? 無意感受是主體隨意的，沒有自覺的目的，也沒有意識到本身努力而獲得的一種意外感受；而有意感受是主體自覺的、有預定目的的感受，它受主體意識和動機控制，是主體對客體刺激的集中注意。4.科學家是否像文學家一樣需要感受能力?請舉例說明. 是。如印度物理學家拉曼乘船經過地中海時，為美麗的大海陶醉，他透過觀察到的自然現(xiàn)象，認定深藍色的海水是因光散射引起的，由此他發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應“。5. 大學生應該怎樣讀書? 有計劃、有重點、聯(lián)系實際地讀書。6.精讀指的是怎樣的閱讀狀態(tài)和效果? 精讀是按順序一字不漏地對閱讀材料的仔細閱讀。不僅要透徹理解所讀內容，而且要在閱讀時加強聯(lián)想、分析、評價等思維活動，要體會其情景，判斷其真?zhèn)蝺?yōu)劣。7. 古人有怎樣的苦讀故事?舉一二例. 蘇秦刺股，（車胤）囊瑩（孫康）映雪，匡衡鑿壁偷光，孔子韋編三絕8. 讀書筆記通常包括哪些內容? 資料摘抄、取要點、記述習得。9.為何多讀多寫是提高寫作能力的有效途徑?多讀，能擴大我們的視野，積累更多的材料，豐富我們的立場觀點；多寫，能記下我們平時的所想所感，能增加我們的寫作經驗。這些都能直接提高我們的寫作能力。第二章 結構1.文章的結構具有怎樣的含義? 指文章內部的組織和結構。2.結構源于哪個行業(yè)? 建筑業(yè)3.結構包含哪三部分? 開頭、主體、結尾。4.古人把文章的各部分分別比作什么?這種比喻的含義何在？鳳頭、豬肚、豹尾。開頭要短小，精美、引人；中段要豐富，飽滿、曲折；結尾要精悍，結實、有力。5. 文章開頭有怎樣的要求? 一要落筆入題，二要精彩動人?？傊朔亲x下去不可。6. 文章中段的寫作有哪些方法? 一線穿珠法；有開有合法；欲擒故縱法；張弛結合法。7.文章結尾有怎樣的要求?如豹尾剛勁有力，如撞鐘清音有余。要當結而結，不要草草了事、畫蛇添足，當然，好的結尾還要巧釀余味，言盡意不盡，帶給讀者深長的體味與思考。8、 寫作的重點和詳略問題屬于結構范疇么？ 屬于第三章 語言1.語言是什么?對一個民族,語言意味著什么?語言是思想的外殼，是寫作的工具，是人類最重要的交際工具。它是一個民族的根，體現(xiàn)著國家民族的文化。2.語言與思維有怎樣的關系? 語言的背后是思維。3、 漢語具備哪五大特色？（1）漢語漢字是當今世界上歷史最悠久的語言文字體系，承載的文化信息極為豐富厚重，堪稱一座挖掘不盡的文化寶藏。（2）漢語漢字是當今世界上惟一仍在使用的方塊字體系，便于人們的理解和記憶，并且衍生出舉世罕有、美侖美奐的書法藝術。（3）漢語的表意功能豐富而嚴謹，無論是表達細微感情的文藝創(chuàng)作，還是擬定嚴謹周密的契約文本，漢語均能勝任。（4）漢語漢字精練高效，同其他語種相比，漢語漢字可以用同樣的篇幅表達更多的內容，既節(jié)省紙張，也節(jié)省時間。（5）曾經為人們擔憂不已的漢字計算機輸入難關已經徹底突破，如今漢字已成為世界上電腦輸入速度最快的文字。4. 語言具有哪三種性質？語言的運用要求有哪些？怎樣才能使語言鮮明與生動？ 準確、生動、鮮明。一、語言要一句頂一句。二、語言要準確：寫字要正確無誤；用詞要精確無誤。三、語言要生動與鮮明：要有形象感、趣味感、音樂感。5.培養(yǎng)語言能力的渠道有哪兩條? （一）直接從生活里學習語言；（二）精讀已有定評的名著6.古人為我們樹立了語言學習的榜樣,請舉例說明. 態(tài)度認真。“兩句三年得，一吟雙淚流” “語不驚人死不休”“句句深夜得，心自天外歸。吟成五字句，用破一生心”7.寫出當代人使用頻率最高的三十個詞.郁悶、和諧、幸福、神馬、糾結、浮云、給力、衰、寂寞、富二代、蝸居、無語、微博、傷不起、羨慕嫉妒恨、有木有、孤獨、汗、暈、小三、醬紫、稀飯、粉絲、雷人、人品、囧、鴨梨、杯具、崩潰。8.你認為經典的現(xiàn)代漢語著作,一般用多少個單字? 3000字左右9、熟讀五百里滇池上聯(lián)和下聯(lián)昆明大觀樓長聯(lián) 2020-2-7361. 五百里池，奔來眼底。2. 披襟岸，喜茫茫空闊無邊！3. 看東神駿，西靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。4. 高人韻士，何妨選勝登臨。5. 趁蟹嶼螺洲，梳裹就風霧；6. 更萍天葦?shù)兀c綴些翠羽丹霞。7. 莫辜古辛負四周香稻，萬頃無單人旁晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳； 數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革。偉烈豐功swf，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云云雨；便斷殘碑，都付與蒼煙落照。祗贏得幾疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。 第四章 主題1.什么是主題? 主題是寫作者的寫作目的和文章的基本精神在文章中的反映。2.“主題”出自哪個藝術門類?原指什么? 源于音樂。原指樂曲的主旋律，樂曲的核心。3.中國古代把主題稱作什么? 意、神4.古人如何比喻主題與文章的關系? 主題是文章的靈魂，它代表著文章的社會價值和思想深度；主題是文章的統(tǒng)帥，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。5.古人對主題有哪四方面的要求? “易、直、慈、諒”（平易、正直、慈愛、體諒）6.提煉主題的方法有哪幾種? 追根溯源法、對比聯(lián)系法、見微知著法、體驗的方法、基底對比的提煉、舊意翻新曲、四面圍攻、無中生有法。7.從單一主題生發(fā)多種主題的方法 1) 對真實情況的發(fā)現(xiàn) 2）主題的開掘盡可能使人體諒人生三味 3）審時度勢選擇正確、準確、純粹的主題8、 文以載道是何意？寫文章能不能主題先行？指文章是為了說明道理的。能。第五章 創(chuàng)造性思維1、何為創(chuàng)造？你如何理解創(chuàng)造的含義？創(chuàng)造是時代的靈魂，是科學技術研究和經濟發(fā)展的根本性需要。提供新的、首創(chuàng)的、有社會意義的產物就是創(chuàng)造。首創(chuàng)前所未有的事物。就是破舊立新。想出新方法，建立新理論，做出新東西。有目的的活動，活動的結果是發(fā)現(xiàn)某種新的早先未知的東西。就是把已知的材料重新組合，產生出新的事物或思想。2、 為何說人類的歷史就是一部創(chuàng)造史？ 在激烈的競爭中，國家的興旺發(fā)達，個人的事業(yè)有成，惟有開拓創(chuàng)新。創(chuàng)造首先要有創(chuàng)造性思維，人類就是憑借著創(chuàng)造性思維，在不斷地認識著世界，利用著世界和改造著世界，可以說，人類所創(chuàng)造的一切成果都是創(chuàng)造性思維的外現(xiàn)或物化。3、 創(chuàng)造的本質或者說根源是什么？ 物質需求和精神需求的雙重需要4、 胡適教導弟子成名的方法是哪三種？你如何理解這些方法？ 上品爆冷門，中品罵名人，下品捧名人。5、 根據(jù)你的理解，列出能夠代表我國文化的八大國粹，并對每一種國粹發(fā)表自己的見解：它為何是國粹？這種國粹包含著怎樣的文化與國民精神？瓷器中藥白酒茶葉絲綢麻將京劇四合院6、 因獨生子女的特殊性，因高考制度造成的強壓力，因莘莘學子乃國家棟梁民族希望等諸多因素，近年來在校大學生程度不等的心理疾患引起教育界乃至整個社會的關注。請思量此問題，從社會、學校、個人三方面談你的看法。 7、 我國網(wǎng)絡調查表明，最具幸福感的人，也就是幸福指數(shù)最高的人群，人均收入在五千元至八千元。請你分析說明或者舉例論證收入與幸福感之間存在怎樣的關系